经管类大学生创新能力培养的对策

随着我国经济发展方式转型升级和"大众创业,万众创新"的兴起,创新成为五大发展理念之首。高校创新创业教育已经成为社会各界关注的热点,经管类大学生由于所学专业与经济发展和企业行为高度相关,相对其他专业,其创新能力的培养具有一定的便利条件。文章通过对经管类大学生创新能力的构成要素的研究,提出了创新能力的培养对策。     

高职学生综合素质培养途径探索——以四川华新现代职业学院为例

高职教育培养社会需求量较大的应用技术型与技能型人才。高职教育在发展过程中出现的如重专业、轻素质等问题要得以解决,必须实行综合素质教育。高职综合素质教育的有效途径既注重学生专业技能和职业能力的培养,也重视学生全面素质的提高。     

高职高专体育教学中培养学生创新能力途径分析

当今社会处于创新的时代,为了适应创新时代的发展需求,高职高专体育教育在教学中要以培养学生创新能力为教学目标。现今,随着我们国家各项事业的发展,国家越来越需要更多的创新人才为我国所用。因此,在体育教学中培养学生的创新能力对于高职高专的体育教学工作来说,显得极为重要。文章以创新一词为中心,分析了高职高专体育教学中应突出学生创新素质的培养,根据当前高职高专体育教学中学生创新能力培养存在的问题,提出了体育教学中对学生创新能力培养的途径。     

高职扩招背景下实践教学中的学生创新能力培养研究——以广州城市职业学院国际贸易实务专业为例

当今社会的竞争是人的创造力的竞争。创新能力是培养创新型人才的需求,创新型人才的培养主要依赖于教育的发展,在高职百万扩招背景下,高职院校被赋予了为创新型国家的建设培养创新型人才的重要责任。学生创新能力的培养是高职院校素质教育的核心要求。本文在高职扩招背景下,以广州城市职业学院国际贸易实务专业为例,论述了该专业实践教学中学生创新能力培养存在的问题,通过分析问题的原因,从而提出了高职扩招背景下国际贸易实务专业实践教学中学生创新能力培养的策略。     

经管类大学生创新创业能力培养研究——以渭南师范学院为例

本文以渭南师范学院课程体系和实践教学为例,分析经管类大学生创新创业能力现状,反映出创新创业意识不足、实践教学投入不足、创新创业师资匮乏等问题,并从完善创新创业能力培养机制视角,提出适合于经管类大学生提升创新创业能力的可行性建议:激活学生创新创业思维,优化学生就业能力结构;完善创新创业能力培养方案;建设高校多能教师队伍,提升学生就业质量。     

项目教学法在高职经管类课程教学实践中的问题思考

在部分高职院校面对如何提高高职学生学习兴趣与主动性的难题之时,项目教学法的引入带来了新的希望。不少高职院校加强了对其的研究与实践,取得了一定成效,但问题也伴随而来。在对部分经管类课程的教学实践进行研究后,本文总结了其中存在的问题,提出了部分对策,并指出在国内高职院校开展项目教学法可进行必要的改造与优化。     

高职生英语创新能力培养的思考

高职教育如何适应时代发展的需要,加强学生创新能力的培养,是高职院校教学改革的重点。本文结合高职英语教学现状,提出了高职院校英语教学需从培养模式、课堂教学、实践教学环节等方面进行深入改革,以培养学生的全面素质,提高学生英语应用能力和创新能力。     

浅谈高职会计教学中学生创新能力的培养

本文按照会计人员创新能力的内涵要求.着重从教学计划、课堂教学,考评体系等方面,探讨了培养学生创新能力的方法及措施,与各位同行、专家商榷.     

知识经济背景下高职创新能力培养研究

主要从夯实知识基础、营造创新文化、开设第二课堂、掌握现代信息检索等方面分析了创新能力培养的方法。     

浅析计算机网络教学中学生创新能力的培养

二十一世纪是知识经济的时代,"创新"是知识经济时代的一个显著标志。中国普通高等教育在培养中华民族创新精神和创新型人才方面,肩负着重要的历史使命,这对我们在日常教学工作中加强培养学生的创新精神和创造性能力提出了更高的要求。面对世界科技飞速发展的挑战,紧随深化教育改革的步伐,如何在现代计算机网络教学中培养学生的创新能力,是我们教育工作者肩负的一项历史使命。     

浅谈培养高职学生创新能力的重要意义

本文从三个方面论述了培养高职学生创新能力的重要意义。     

管理运筹学课程教学中创新能力培养的探讨

管理运筹学课程教学应培养学生的创新能力,要在教学中将教学重点定位于创新能力培养、完善理论和实践相结合的教学体系、采用探究式教学方法、鼓励和引导学生用不同方式思考。     

论学生创新能力的培养——以《机械制图》教学为例

针对新时期中职学校进校生文化基础差,底子薄之特点,在机械制图教学过程中应启发学生的思维,激励探索,师生互动,充分发挥学生的空间想象力,培养他们的创新能力。     

浅析如何在中学数学教学中培养学生的创新能力

以培养同学们的创新能力和创新精神为基本目的和中心任务的教育叫做创新教育。在中学的数学教学中,培养同学们的创新能力的前提条件就是老师们的创新思维和创新精神。在课堂上,要注重同学们数学能力的提高,积极培养同学们的创新思维品质,着重训练同学们的数学思维,激发同学们的创新兴趣,使之产生强大的动力;塑造同学们的创新个性,培养同学们的数学气质等等。教师们要准确认识创新教育的本质,以“以人为本”为原则,不断完善教学方法方式,培养同学们的创新思维和能力。培养同学们创新精神的主要渠道就是将创新精神融入课堂的教学中。通过培养同学们在数学教学中的创新精神,进一步拓展到学校教育的每个教育。     

解析高职市场营销专业学生创新能力的培养

文章首先阐述了培养高职市场营销专业学生创新能力的重要性,其次分析的是高职市场营销专业学生在创新能力的培养方面存在的问题,最后根据存在的问题提出一系列的解决策略,以使高职市场营销专业学生的创新能力能够得到有效的提高。     

《机械设计基础》教学中创新能力培养的思考

根据我国振兴教育计划中对提高国民的整体素质和民族的创新能力的要求,针对目前机械设计基础课程中对学生创新能力培养存在的问题进行思考、分析,同时提出改革的一些思路.     

高职院校教师教学能力的构成及培养途径

高职院校教师的教学能力是教师能力的重要标志,直接关系到人才培养质量。而目前不少教师对高等职业教育教学理念缺乏深刻认识,教师的教学技能缺乏系统培训,对教师的考核缺乏合理导向性。本文基于高职教师教学能力的构成,包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教学研究能力,提出从六个方面提高高职院校教师的教学能力。     

论思想政治理论课教学在高职学生创新能力培养中的作用

培养创新能力是一种新型教育,要求学生学会求知、做事、共处、做人。培养学生的创新精神和实践能力,必须紧紧围绕知识、能力、素质三方面进行。在这三方面内容之中,思想政治理论课教学直接关系到学生创新精神和实践能力的实效。其教学过程中,要培养学生的创新意识和创新思维;要调整、充实教学内容,加强实践教学活动,培养和提高学生的创新能力;要创设教学情境,充分发挥学生的创新能力;要实行新的教育评价办法,改革教育手段,确立新型的师生关系,提高教师的教学水平和综合素质,以帮助学生达到理论的内化和情感的升华,增强社会责任感,最终达到培养具有创新精神与创新能力的新世纪合格人才的目的。     

基于PBL信管专业课程教学中学生创新能力培养方法——以《信息系统分析与设计》课程为例

结合信息管理与信息系统专业(信管专业)的具体教学特点和要求,以《信息系统分析与设计》课程为例,对课程的教学方法和手段进行了改革,侧重加强了对学生创新能力的培养,提出了基于问题学习(Problem-Based Learning,PBL)的系统分析与设计课程教学方法。