独立学院应用型本科教育实践教学研究

根据社会经济建设对应用型人才的需要和我国独立学院的发展趋势,“应用型本科教育”应运而生。应用型人才培养的关键途径——实践教学目前尚存在许多问题。论文阐述了独立学院开展应用型本科教育实践教学的重要性,归纳了独立学院开展应用型本科教育实践教学在观念上、资金和硬件上、管理体系上、师资队伍上等方面面临的困境,最后提出实践教学的管理,必须从各方面着手,全方位地抓紧实践教学环节的建设,使独立学院培养的学生成为既有理论基础又具备过硬实际操作能力的应用型高素质人才。     

应用型人才创新能力和综合素质培养研究——以新建地方本科院校为例

从我国市场经济发展需要的角度来看,应用型人才的创新能力和综合素质能力培养已成为当今高校培养人才的主要趋势,新建本科院对于建设应用型人才创新能力和综合素质培养,要加强综合素质培养的研究与实践;加强创新能力培养的研究与实践;注重增加教师实践经验,打造一支优秀的“双师型”教师队伍;深化校企合作,开拓学生实践教学新途径.     

社会人才需求下的应用型会计本科教学反思

培养应用型人才最重要的是其实践能力的培养.文章基于应用型会计专业学生就业的社会需求,反思应用型本科院校当前会计教学中存在的主要问题,并提出了教学改革的相关建议.     

高职院校英语校内实训基地建设

实践教学是高等职业院校培养学生实践能力、创业精神的最好手段之一.实习基地的建设,对培养学生的实践动手能力和创业意识起着十分重要的作用,也是高职院校实现人才培养目标的重要条件保证.因此,加强实习基地的建设是高职院校自身发展的需要,是学校与企业与社会互动发展的需要,更是培养高技能应用型人才的需要.     

应用型本科院校历史专业强化实践教学研究

实践教学是培养具有实践能力和创新意识的高素质人才的重要途径,应用型本科院校历史专业通过构建新的实践教学理念、重视实践课程理论教学、强化实践教学环节、发挥博物馆在历史实践教学中的优势作用等方面,加强历史实践教学,突出实践能力和创新意识,推动历史学科向应用型转变.     

应用型本科院校科研团队建设的研究

应用型本科院校要获得发展,必须拥有一支高层次、高水平、具有较强实践能力的科研队伍.科研人才是团队的基础,而培养和造就高层次的人才,要通过科研团队建设实现.围绕不同学院的人才进行组队,通过技术攻关,实现深层次的科研课题研究.本文通过介绍应用型本科院校科研团队建设的内涵和意义,分析当前应用型本科院校科研团队建设中存在的问题,并提出通过重点建设教学平台、不同学科组合、搭建团队人才梯队、重视横向课题研究、实行激励奖惩制度和加强团队内部沟通等途径进行科研团队建设研究.     

构建会计实践教学体系培养高校应用型创新人才

随着社会对具有创新精神和实践应用能力的高素质人才的需求越来越大,作为高等教育来说最重要的一个环节就是加强其实践教学能力的建设,而会计实践教学则是高校实践教学中最具代表性的课程,则构建一套科学、合理、系统的会计实践教学体系就成为培养应用型创新人才的主要路径,所以我们的研究趋势就是如何构建一个这样的实践教学体系.     

中等职业教育市场营销专业实践教学研究

实践教学是培养技能应用型人才的关键，本文围绕市场营销专业实践教学改革，试图探索培养应用型人才的途径，提出中等职业教育市场营销专业主要课程实践性教学的实施模式。     

从校企合作论民办高校英语应用型人才培养

校企合作是民办高校英语专业实现人才培养目标的有效途径,是谋求自身发展,有针对性培养应用型人才的重要举措。在实施校企合作过程中,要调整专业课程设置,推行项目化课堂实践教学,开发校内生产性实训,建设双师型教师队伍,从而培养出满足社会需要的应用型人才。     

应用型高校会计学科"情景教室"实验课程教学建设研究

应用型经济管理类本科专业如何培养适应经济发展需要的应用型高级经济管理人才,课程建设是关键.会计学科的"情景教室"实验课程教学作为应用型地方高校经济管理类专业的重要课程之一,做到既保证普通高校人才的扎实理论素质,又"注重实践"的具有现代职业技术教育,解决了学生缺乏社会经验和下厂实习"眼看手不动"的尴尬待遇.     

应用型本科高校商科类专业实践教学存在问题及改进策略研究

应用型人才是应用型本科高校的培养目标,实践能力是应用型人才的重要考核指标。文章在分析应用型本科高校商科类专业实践教学重要性的基础上,剖析了商科类专业实践教学过程中存在的主要问题,进而从"双师双能型"师资队伍建设、"校企合作"实践教学模式、开发虚拟仿真实践教学项目、开发竞赛型实践教学项目、完善实践教学质量监控体系等方面提出商科类专业提升实践教学成效的策略建议。     

法学专业学生社区法律服务实践教学改革探索——以山西大学商务学院为例

法律的生命在于实践,法治人才素质的核心就是实践能力。培养德法兼修的高素质应用型法治人才,就要求学生多走进社会,在实践中提升法律素养。社区法律服务是将法学理论知识转化为实际应用技能的一种教学手段,近年来,山西大学商务学院法学专业创新"社区法律服务"实践教学,推进应用型法律人才培养,为山西转型发展和法治建设培养了一批能够"下得去、用得上、留得住"的基层法律人才,受到了社会各界的广泛关注和一致好评。     

西安科技大学自动化专业双目标应用型人才培养模式探索

培养应用型人才是经济发展的客观需要,是地方高校的使命.西安科技大学自动化专业在特色专业建设过程中,对人才培养模式改革思路、定位、方案设计、保障体系及教学实践等方面进行了一系列创新性探索,对相关专业推进专业建设具有一定的借鉴意义.     

师范院校校企联合加强应用型专业实践教学的研究与实践——以广西师范大学计算机科学与信息工程学院为例

师范院校培养应用型人才已成为社会经济发展的必然。加强校企合作,强化实践教学对于师范院校培养应用型人才有着特别重要的意义。在校企联合加强实践教学过程中,提高认识是前提,互利共赢是原则,人才培养方案的修订完善与实施是依归。     

独立学院电气工程专业实践教学体系的构建

独立学院电气工程专业侧重应用型人才的培养,文章介绍了南京航空航天大学金城学院电气工程及其自动化的实践教学体系的建设,通过严格的过程管理,保障了实践教学的有效开展。结果表明,该实践教学体系为培养具有工程创新意识和实践能力的电气工程学科人才提供了有力的保障。     

谈实践共同体模式对应用型人才培养模式的启示

市场经济的发展要求高等教育能培养更多的应用型人才,即能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。应用型人才培养模式对师资队伍的建设提出了更高的要求。文章提出实践共同体模式可以成为应用型人才培养模式下教师专业发展的一个主要途径。我们提出实践共同体模式有助于促进教师教学反思、与同事交流课堂具体情况、尝试新教法、发现教学中的问题并解决问题。     

关于高校图书馆建设与应用型人才培养的思考

高校图书馆是文献信息中心,是服务于学校教学与科研的重要机构。它的建设应适应学校的发展,配合人才的培养。以应用型人才的培养为背景,从高校图书馆建设的定位入手,针对总结图书馆建设面临的问题,提出有效的配合策略,可为相关实践工作带来帮助。     

电类“一体化学习室”建设的探索与实践

传统课堂越来越缺乏吸引力,现有的两段式教学割裂了理论教学与实践教学的有机联系。建设"一体化学习室",创新课堂教学模式,勇于探索与实践,才能培养出更多高技能应用型人才。     

浅谈应用型本科电气类实践教学改革

实践教学是应用型人才培养过程中的重要内容.基于目前高校教育中实践教学的现状和问题,结合实践教学改革与建设的思路,应该更新实践教学理念,从应用型的最终目的出发,提高学生的综合素质和实践动手能力;在实践教学中,以培养创新思维和创新能力的综合性、设计性实验为主;在创新实践教学形式上,应更加灵活多样,实现实践教学向自主型、应用型、综合型转变;在实践教学管理体制和评价方式上,要健全评价体系.保障实践教学质量.     

应用型本科院校专业综合实训探微

实践教学是应用型本科院校培养高素质应用型人才的重要一环。本文针对当前应用型本科院校实践教学环节中的薄弱问题，提出了在现有实践教学体系中增设专业综合实训的观点，并从课程体系、教学模式和考核评价等三方面对其进行了系统构建。