高职院校园体育文化对学生人文素质影响研究

高职院校重视和加强校园体育文化建设,是学校人才培养的需要,应该从人的综合素质和文化修养的高度,促进校园体育文化与人文教育的整合,实现高职院校培养高素质技能应用型的人才。     

体育教育—人文素质不容忽视

体育是一门重要的人文社会科学,是基础教育的重要内容,它对人的身心教育和影响是独特的,具有其它学科所无法替代的功能。目前,相当比例的体育专业学生只注重技能技术训练,而忽略人文素质的培养,"重训轻读"、"重技轻能",文章在全面推行素质教育的今天,提出应"文武兼备",全面发展,做一个真正的体育文化人,成为社会有用之人。     

试谈高职校园文化中融入体育文化的重要性

从社会学角度审视,体育文化的存在体现了人的一种社会需求.体育已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来,成了既是体育又是文化,既是锻炼又是娱乐,既是运动又是教育,既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象.大学校园的人文气息和文化氛围深深地影响着一代代学生的成长,在营造良好的校园人文氛围、培养学生健康成长中体育扮演着十分重要的角色;在推动校园文化和精神文明建设中,所形成的高校校园体育文化发挥了其不可替代的作用.     

普通高校校园体育文化培养的理性思考

校园体育文化作为体育文化亚文化之一,包括校园体育精神文化、物质文化、制度文化三方面。现阐述了我国高校校园体育文化的内涵,目前学校学生体育文化出现的问题,及对普通高校学生体育文化素养的培养,推动高校和谐人文校园体育文化建构具有积极意义。     

西安体育旅游与社区人文环境共享模式研究

本文运用文献资料、调查访问等方法,分析了西安体育旅游文化发展的自然及人文资源。提出必须重视体育旅游文化,尤其是社区人文环境的建设;加强体育旅游与社区人文环境的资源共享。把体育旅游的自然资源与历史文化、民俗风情等丰富的社区文化特色相结合,强化资源利用与优势互补,完善体育旅游的服务保障体系,推动西安体育旅游业健康稳步地向前发展。     

人文关怀背景下的高校体育文化构建

人文关怀背景下高校体育文化的建设与发展面临多方面的挑战和机遇,关注和加强校园体育文化建设,为大学生身心健康和谐发展创造良好的文化环境。     

体育教学增设民族传统体育内容的探索

民族传统体育有着较强的民族性与娱乐性,其本身所具有的文化价值和社会价值也使其成为了中华民族传统文化中的瑰宝。而如何通过在体育教学中增设民族传统体育内容以对民族传统体育本身所具有的文化价值以及社会价值进行充分利用,并对高校体育教学内容作出完善和丰富是一个十分值得思考的问题。本文在对体育教学中增设民族传统体育内容的意义作出阐述的基础上,对当前体育教学中增设民族传统体育内容中存在的主要问题进行了分析,同时对体育教学增设民族传统体育内容的策略作出了研究与探讨。     

确立以人为本的体育理念

体育是教育的重要组成部分。以人为本的现代体育是对人的主体作用的一种尊重，是对人性的充分肯定，是对人的潜能和智慧的信任。以人为本的体育理念应以学生为中心，突出学生的全面发展，坚持人格化塑造，注重发展个性，发掘创造潜质。加强和改进高校体育，必须确立以人为本的体育理念。     

对校园体育文化内涵的探析

校园体育文化是推动校园文化发展的推动力、润滑剂。为了给学生们营造一个更好的校园体育文化氛围，笔者希望在此探析过程中给校园体育文化建设提供点滴参考。     

福建省高校校园体育文化建设与优化的研究

以体育为文化实践活动,引导学生对体育观念取向,培养学生的体育精神,秉承以人为本理念、教书育人原则,营造健康向上的体育人文氛围,对促进体育文化的和谐健康发展具有重要意义。     

基于校企一体化模式下高职院校体育文化建设的思考

当今高职院校的办学模式更趋于校企一体化形式,校园文化中融合了诸多企业文化,一些新的办学理念也在影响着高职院校体育文化的建设,亟需对高职院校体育文化进行新的构建。本文通过对高职院校体育文化现状的分析,指出存在的问题和不足,并提出了构建高职院校体育文化的建议,以期为高职院校体育文化的发展提供参考。     

论人文素质教育与高职学生的全面发展

人文素质教育是指一种生活态度、人生观及人格修养的教育,其目的在于陶冶人文精神,培养人文素质。在人才成为一个国家最重要战略资源的今天,人文素质已经成为一个人、一个企业以致一个国家谋求发展、提高竞争力的重要条件。高职教育的特点要求我们不仅要注重对学生专业技能的培养,还要注重人文素质教育,以促进高职学生的全面发展。     

扬州市农村居民体育健身状况调查

农村居民的体育健身的状况很大程度上决定江苏全民健身实施计划(2011-2015)的目标达成,调查显示,扬州市农村居民体育健身意识淡薄,缺乏健身技能和组织管理,体育健身的项目单一,健身场所缺乏。挖掘和推广赋有地方文化的民间体育,以民间体育促进农村文化建设,以文化建设带动全民健身运动的开展可以有效的改变目前农村居民体育健身状况,实现人民安康和社会的和谐。     

发展体育文化 弘扬游戏精神——中学体育现状初探

终身体育是终身教育的一个组成部分。本文针对中学体育注重短期效应、忽视学生体育教育的现状,提出要注重培养学生的终身体育观,在体育教学中弘扬游戏精神,以调动学生的兴趣来达到体育教学的目标,最终帮助学生树立终身热爱体育、参加体育运动的习惯。     

高等院校人文教育的反思

社会各界对大学生的整体素质特别是道德素质格外关注,而我国目前高等院校教育存在重专业学科学习,轻人文精神、道德素质培养。使得一些高校学生理想、信念淡化,人生观、价值观扭曲,人文精神、生命意识缺失。因而应重视校园文化建设,有组织地进行人文社会实践活动。     

延安时期红色体育特征研究

红色体育是延安精神的一个组成部分,是延安时期在中国共产党和延安政府的领导下,以全民参与为主体的新式的人民体育运动,它具有全面抗战的战略价值、为人民服务的体育精神,为新中国体育事业发展奠定了良好的基础,同时也更深刻的阐释了艰苦奋斗的延安精神。     

普通高校田径训练的科学化初探

随着人才培养模式由"应试教育"向"素质教育"的转变,人们"健康第一"、"终身体育"意识的增强,全民健身运动在高校的深入开展,各种健身运动的蓬勃兴起,体育的功能越来越显著。田径运动是所有运动项目之母,在普通高校体育活动中占据着不可动摇的地位。     

高职院校体育教学改革初探

作为我国现代教育中不可缺少的部分,体育教学的质量好坏将直接影响到跨世纪人才的培养。高职体育是学校体育与社会体育的衔接点,当前终身体育思想正在逐渐普及,素质教育对高职院校体育教学提出了新的要求,体育教学由传统的"填鸭式"应试教育向注重学生个性、激发学生主体积极性、培养学生终生体育能力的方向发展。