基于土建类专业融合的工程图学课程体系与教学模式的改革

文章紧跟我国高等教育发展趋势,结合工程制图课程的特点及现状,探讨土建类院校如何在工程图学教学中进行专业融合,提出制图课程体系的改革及教学方法的改革,培养学生工程实践能力。     

高校工程图学课程改革与创新实践的探讨

通过研究高校现代工程图学的教学结构、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革及培养学生的创新思维能力，来探索工程图学课程的现代教学模式。     

工程图学中美的探索

工程图学是一门主要研究图样绘制与阅读方法的课程。本文通过对工程图学中点、线、面基本元素美、几何图形美、对称美、和谐美、变化美、动静美、空白美等美的探索,并应用于教学实践中,触动学生的愉悦情感,形成一种自觉的理性力量,能激发学生的审美情感和学习兴趣,提高审美能力,提高空间思维能力和创造力。有利于学生的自我发展。     

土建类专业《工程制图》教学改革的思考

工程制图是一门重要的专业基础必修课,其教学应该任务是通过对空间思维的训练,达到培养学生阅读、绘制工程图样的能力。合适的教学计划和方法才能使课程的教学更为高效、便捷和生动,但是,在教学实践中,落后的教学手段该课程是不适宜的。因此,只有教学手段与教学内容合理匹配,才能充分发挥其功效。     

浅谈色彩归纳写生教学中的课题训练

色彩课是艺术、设计类相关专业所共有的基础课程,其共同的教学目的是为了培养学生良好的色彩感觉和表现能力。但不同的专业之间既有共性又有差别,因此,作为装饰专业的基础课程,色彩课的教学性质和内容也应有自己的特点。本文研究的重点是在装饰专业的色彩归纳写生教学中课题训练应遵循的原则、方法以及与能力培养的关系。     

浅谈色彩归纳写生教学中的课题训练

色彩课是艺术、设计类相关专业所共有的基础课程,其共同的教学目的是为了培养学生良好的色彩感觉和表现能力。但不同的专业之间既有共性又有差别,因此,作为装饰专业的基础课程,色彩课的教学性质和内容也应有自己的特点。本文研究的重点是在装饰专业的色彩归纳写生教学中课题训练应遵循的原则、方法以及与能力培养的关系。     

浅谈色彩归纳写生教学中的课题训练

色彩课是艺术、设计类相关专业所共有的基础课程,其共同的教学目的是为了培养学生良好的色彩感觉和表现能力.但不同的专业之间既有共性又有差别,因此,作为装饰专业的基础课程,色彩课的教学性质和内容也应有自己的特点.本文研究的重点是在装饰专业的色彩归纳写生教学中课题训练应遵循的原则、方法以及与能力培养的关系.     

基于CDIO模式的工程图学融合式教学模式研究

CDIO是当前高等教育的新型人才培养模式,以培养国际化工程师为目标。论文介绍了当前图学教育中存在的弊病和CDIO人才培养理念,结合燕山大学等高校实施CDIO教学改革的实践,提出一系列基于CDIO的工程图学教学改革措施。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生动手能力和创造性十分有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。本文建立了以CDIO模式为主线的工程图学融合式教学模式,该模式将"卓越工程师教育培养计划"贯穿于工程图学教学全过程,使卓越工程师教育培养计划与传统图学的教学内容有机融合。在图学教学中引入案例教学法和项目教学法等理念,使教学过程与工程应用相联系,是推进工程图学课程深入改革的必然趋势。     

浅论高职高专《市场营销学》课程改革的实践探索

《市场营销学》是经济管理学科的重要专业基础课程,是高职高专院校市场营销专业的核心专业课程。该课程对于经济管理学科体系中非市场营销专业的学生而言,可以培养其适应快速变化的经济环境的能力,提高学生的专业素养及人文素养。对于市场营销专业学生而言更具有举足轻重的意义,可以帮助其理解营销的基本原理,了解学科的体系框架以备更深入的学习和探索该专业的其它课程;可以培养学生运用营销组合策略的能力,培养专业学生成为具有综合性和创造性素质的人才。本文主要就高职高专《市场营销学》教学改革的实践探索过程中的切身感受给出一些叙述,旨在进一步完善《市场营销学》课程的教学。     

农学专业一流课程建设实现路径研究——以花卉栽培学为例

在农学专业一流课程建设中,《花卉栽培学》是其中提升教学质量和实现建设路径的重要一环。因此,要想更好提升学生综合能力,就应该深入教学改革。教师应对农学专业一流课程进行深入研究,改变教学模式,提升教学质量,更好地培养学生动手实践能力。本文简单阐述如何进行农学专业一流课程建设,提出相应改革创新方式,以期培养出综合能力较强、专业水准较高的新型农学专业人才。     

建筑制图与AutoCAD课程整合研究

建筑制图与AutoCAD课程是中职院校土木工程专业学生必修的专业基础课,正确识读和绘制工程图样是学生必备的基本技能。文章针对建筑制图和AutoCAD在传统教学过程中存在的问题,提出将建筑制图与AutoCAD整合起来教学,使学生同时学好这两门课程,并且培养学生的空间思维能力、识图能力和动手操作能力。     

高职AutoCAD课程实践教学改革探索

美国Autodesk公司开发的AutoCAD(Computer Aided Design)软件,具有可视化界面和交互式绘图功能的工程图绘制平台。同传统的手工绘图相比,用它绘图速度更快,精度更高,便于修改,是目前全球用户最多的数字化设计工具,怎样提高高职艺术设计专业学生的职业素质和动手能力,树立职教意识,以学生为中心,结合就业岗位,实施项目化教学,强化技能培养,在现有教学条件和模式的基础上寻找适合高职艺术设计类专业cad课程的教学方法,成为我们AutoCAD教学工作的关键。     

谈工程图学教学创新与教学中创新能力的培养

论述了工程图学教学创新与培养创新能力的相互关系,教学创新的重点从传统的教学手段和教学方法上的革新逐渐转变为对能力的培养,特别是创新能力的培养。     

艺术类工业设计专业工程类课程教学探讨

目前我国的工业设计教育的招生范围比较宽,学生很大一部分是从艺术类考生中招生的,文化课较为薄弱和工程类知识比较缺乏,很多高校都开设了相应的工程类课程。本文根据自己在教学过程中发现的问题,针对艺术类学生工程基础的教学内容、知识深度、实践内容以及训练方式等进行了探讨。     

AutoCAD三维实体造型技术在道路工程制图教学中的应用

随着高职院校教学改革的不断深化,课程的理论教学时数普遍较以前减少,如何利用有限的课时使学生掌握必需的理论知识,提高学生的绘图和识图能力,是道路工程制图教学面临的实际问题。利用AutoCAD三维实体造型技术作为辅助教学工具,可以使学生快速建立空间立体概念,将抽象的问题直观化,教学效果良好。     

设计艺术教育改革探析

高校的设计艺术教育日益成为我国高等教育中的一个不可或缺的部分,在这种形势下,设计艺术专业教学改革势在必行。文章着重强调了通过设计艺术专业课程设置的改革,优化结构,突出优势,加强对学生实践能力的培养。     

案例教学及其在矿业工程类课程中的应用

针对于矿业工程类专业课程具有综合性强、知识范围广、工程实践性强等特点,本文从案例教学的特点出发,提出了案例教学的流程,即形成了案例提出、学生第一次讨论、理论讲解、学生第二次讨论、现场施工工艺到实践锻炼的发展过程。并以矿业工程课程中的无煤柱护巷问题作为案例对象,详细阐述了此流程的运行过程。矿业工程类课程教学结果表明,案例教学可增强学习的主动性、积极性,易化学习内容,提高学习效率和工程实践能力。     

“卓越计划”背景下学生徒手绘图能力的培养

为了适应教育部推动的"卓越计划",文章结合《工程制图》课程教学的体会,提出加强学生徒手绘图能力的必要性,紧迫性,及其具体措施,旨在加强学生的实践动手能力,提高"工程制图"课程的教学效果,培养更适合需求的卓越型人才。     

关于“设计构成”教学方法的思考与实践

"设计构成"系列课程作为艺术设计各专业共同的设计基础课,肩负着极其重要的历史使命。在当今时代,艺术设计教育不可能一成不变,我们应积极的面对眼前所发生的一切,及时对以往的教育体系与方法进行反思、梳理,调整我们的教学内容与教学方法。本文即从教学方法的革新和对学生创新能力的培养等方面提出了一些自己的观点和建议。提倡教法与学法同时改革,让学生在"轻松"的教学气氛中,不仅能学到所需的知识,更激发了学生的创造力。