探索新教具的开发与课堂利用

老师难用语言对教学中深奥难懂的概念及原理进行表达,可利用新教具形象直观地给学生讲解,教具特有的声音、图像、动作能增强学生的理解能力,能培养学生的学习兴趣,激发学生创新意识和创新精神,特别在职业教育教学实践活动中更能发挥其独有作用,有助于教学质量的提高。     

激发学生兴趣 搞好语文教学

华裔科学家杨振宁曾经说过：“成功的秘诀在于兴趣”。可以说，兴趣是一种无形的动力，每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意并积极地探索，对学生而言，兴趣是推动他们学习的一种最活跃、最有力的内部动因。而从教学的角度讲，兴趣关系着一堂课的成败。因此。作为一名语文教师，就得千方百计地激发学生学习语文的兴趣，在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁。本文从巧妙导入激发兴趣、借助教具增添兴趣二方面谈了自己的感受和做法。     

浅谈机械制图学习兴趣的激发与培养

机械制图是机电专业的一门重要的专业基础课,是后续课程的重要基础.本课程要求学生具备一定的空间想象能力,其学习方法与以前的语文课、数学课等有所不同,会对学生心理产生一定的冲击,我们要以绪论部分的教学为契机,利用自制模型、辅助教学软件等,努力激发学生学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性.     

如何提高学生学习化学的兴趣

兴趣会激发学生的求知欲。兴趣能使学生从原来的被迫式学习变为主动地去钻研，探究。然而。学生的学习兴趣并非是生来就有的，我们教师可以利用后天的环境熏陶，那么如何提高学生学习化学的兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：     

浅谈英语教学如何激发学生学习兴趣

成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。调动学生的积极性和主动性,是英语教学中不可缺少的重要环节。作为教师应运用教师的人格魅力去吸引学生,建立良好的师生关系,利用多种教学手段呈现知识,让学生全员参与。文章主要分析了教与学的辩证关系,并对如何激发学生的学习兴趣加以阐述。     

生物演示实验的注意事项

生物学，是一门实验性很强的学科，许多概念、原理和规律都是在实验和实践中得出来的。因此，在生物课教学中，教师要经常做演示实验，用实物、模型、教具的演示来引入新知识，这样，才能比较具体形象，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣和欲望。生物演示实验要注意以下七个问题。     

CorelDraw教学中如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的。兴趣可以成为学习的原因,同时兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发学生创造力的重要条件。本文结合作者的教学实际,探讨CorelDraw教学中如何培养学生的学习兴趣。     

谈谈如何激发学生学习英语的兴趣问题

就如何激发学生学习英语的兴趣展开探讨，分析激发学生兴趣的教学方法。     

激发大学生英语学习兴趣探讨

兴趣是最好的老师,学习兴趣,不仅能够提高学生学习的积极性,而且还能提高学生在学习过程中的专注力,增加学习效率。作为一名老师,要培养与激发大学生学习英语的兴趣,就必须与学生建立良好的师生关系,创造轻松愉快的学习氛围,采用生动活泼的教育手段,激发学生兴趣。     

中职生学习兴趣的激发和培养

兴趣是人们求知、认识一种事物的心理倾向。学生一旦对某一学科产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,这直接影响着学习效率与学习成绩。因此,激发和培养学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,成为大多教育工作者面临的一个难题。笔者就如何更好地激发学生的学习兴趣,培养学生学习积极性做了简要分析。     

论如何培养小学生语文学习的兴趣

兴趣是学习的内在动力,激发学生学习的兴趣是提高学习效率、改善学习效果的有效途径。本文针对小学生的学习特点,结合小学生语文学习过程中存在的问题,提出激发小学生语文学习兴趣的若干途径。     

通过自制教具对学生创新能力的培养

自制教具对于培养学生探究性、创新性等方面有着独特的优势。在自制教具的过程中,学生运用所学到的知识,收集相关的材料,进行创新性构思,让各种各样的想法通过动手制作转化为实际的东西。在这个过程中不但使学生所学知识得到了巩固和运用,更重要的是使学生的动手能力、思维能力、创造能力等都得到了培养和提高。     

统计课程教学模式改革初探——统计方法在高职院校统计课教学中的应用

通过利用统计方法来进行高职院校统计课程的教学,使统计方法贯穿课程的始终,激发学生学习的兴趣,提高学生的动手能力和教学效果。     

对高职院校会计专业《基础会计》教学的几点思考

目前,高职院校<基础会计>教学内容理论化、程式化,教学形式单一化,学生对专业学习缺乏兴趣.鉴于此,应大胆地按认知规律,调整课程结构;利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,以达到其教学目标.     

探究式教学在初中物理教学中的应用

探究式教学主要是在教学过程中利用探究活动激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,同时不断提升学生自主学习能力和创新能力。在初中物理课程教学中探究式教学的引用,极大地提升了学生对物理这门课程的兴趣程度,激发了学生的学习热情,同时提升了教师的教学质量。本文针对在初中物理课程中探究式教学实施过程中出现的问题加以阐述,根据作者的教学实践经验,提出相应的改正措施和途径。     

浅谈新课标下学生学习兴趣培养的教学管理——如何激发学生学习历史的兴趣

要教好历史,首先要激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,从而取得理想的学习效果。如何才能激发学生学习历史的兴趣呢?本文结合新课标的要求尝试着解决这一难题。     

浅谈如何在中职计算机教学中培养学生醮学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是激发学生学习积极性的动力。结合工作实际,针对如何在中职计算机教学中培养学生的学习兴趣进行了论述。     

应用型日语人才培养策略探索——借助日语、英语比较提升日语教学效果

本文从日语、英语比较这一角度,讨论研究如何利用已有的英语知识来激发学生学习兴趣,提高学生日语水平,提升日语教学效果的一些基本用法.     

浅议激发初中生数学学习兴趣的教学方法

寓教于乐,使学生"游戏"于数学王国,从而激发学生学习数学的兴趣,使学生由依赖、模仿与被动强记转化为娱乐、游戏、探索、交流,极大地激发学习兴趣,减轻学习负担,大面积提高学生基本素质,让学生亲自体验到数学的魅力。     

巧设魅力乐场 精拨兴趣情弦——浅谈初中学生音乐兴趣的培养策略

兴趣是学生学习音乐的基本动力,音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,从而激发学生的学习兴趣,使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。