浅析幼儿情感教育的培养途径

情感是教育的重要元素,关注幼儿的情感发展,促进幼儿思想行为和身心健康发展,可以从良好的师生关系入手,通过爱国主义教育、幼儿之间的互动、幼儿实践活动等,不断培养幼儿积极的情感品质。     

对如何发展幼儿口语表达能力的探索

语言是人们表达思想、交流情感的工具。幼儿期是语言发展的关键和最佳期,而幼儿期的首要任务是提高幼儿的口语表达能力。作为教师要充分利用幼儿园的一日生活环节,全方位、多角度地为幼儿提供丰富的语言交际环境,增长幼儿的知识,开阔幼儿的视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促使幼儿思维的发展,培养幼儿口语表达能力。让孩子不仅仅会说,而且是想说能说,说得精彩,并且培养幼儿看、听、练、想的能力。     

以儿童画为例浅谈幼儿艺术教育的非技术性特质

用例证法从幼儿思维的特点、教与学的过程和评价的标准等几个方面来说明非技术性特质在幼儿艺术教育中的地位和作用。从中可以看到艺术教育存在着重技巧、轻感受和扼杀孩子个性的问题。表明艺术教育不能违背儿童生理和心理的需求,必须增强情感和创造力等非技术性特质的培养。     

幼儿自信心的培养与教育

所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心强的幼儿能积极地参加各项活动，并经常在活动中得到锻炼，发展能力；他们能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系：自信心强的幼儿能勇敢地面对困难．大胆尝试。著名科学家居里夫人就曾说过：“我们要有恒心．尤其要有自信心”。自信心是对自己力量的充分认识和估计。人正是因为了有自信心，才会确立远大的志向和目标，才会有工作动力．也才会坚持不懈地努力下去以实现自己的目标。因此，自信心是一个人迈向成功的第一步。在几年来的教育实践中。我通过在角色游戏中采取积极、适宜的教育方法和措施。对培养幼儿乐观向、上、积极向前的人格品质，促进大班幼儿自信心健康发展这一方面进行了尝试．并获得了一些效果。     

浅谈撕纸艺术对幼儿的影响

撕纸艺术对幼儿有很大的影响,它可以锻炼幼儿的小手肌肉,促进大脑发展,加强幼儿认识形状和颜色的能力,可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯,可以培养幼儿的想象力和创造能力。     

PDCA在幼儿园区域活动评价中的应用

<正>幼儿园区域活动评价是促进幼儿可持续发展的重要组成部分。但当下幼儿园的区域活动评价，大多是教师来听幼儿讲述自己在区域活动中所遇到的问题，或是做了哪些事情，教师单纯地扮演着幼儿分享区域活动与困难的倾听者，存在听见了而没有完全听懂的状况。这种评价多是粗线条地对幼儿问题进行分析，对幼儿分享在区域活动中有趣的事进行简单评价，如“你真棒”“原来你在区域活动中做了这么多有意义的事，大家给这位小朋友鼓鼓掌”等，很少真正给予幼儿当前最近发展区中最急需、最实际的评价内容。因此，在幼儿园区域活动评价时，     

基于AHP分析法的小学英语作业学习情感实效评价

为深入探讨中国西部地区小学英语作业在英语学习情感培养方面的实效,结合作业评价的要素和特点,建立了小学英语作业学习情感实效评价AHP模型,评价不同作业指标对小学不同年级学生英语学习情感培养的实效,为进一步确立科学合理培养情感的小学英语作业设计提供参考。     

以绘本教学为载体音养幼儿积极、健康的情绪情感的策略

以绘本为载体，创设宽松的环境，将绘本欣赏与创作相结合，在幼儿“绘”与“话”的过程中进行幼儿积极情绪情感培养。     

关于初中生思想教育的思考

在现代义务教育阶段,要使学生形成高尚的思想道德并将其化为良好的文明习惯,必须在实际作中积极实施学生的自我教育,在想道德建设中坚持自主教育,在行为习惯培养上坚持自我管理和自我发展.每个集体成员在评价他人,与他人比较的过程中,学会客观地认识自己和评价自己,并借助集体的力量约束自己,从而提高每个成员自我管理和自我教育的能力.     

体能训练对3-5岁幼儿体质发育的影响研究

运用文献资料法、 专家访谈法、 实验法、 逻辑分析法等方法针对幼儿体能训练的目的设置训练内容以及幼儿体能的参考标准和体能训练注意事项等情况进行调查研究.研究认为:体能训练让幼儿的体质达到幼儿体质健康发展的要求,训练效果证明了体能训练能有效的增强幼儿体质同时对幼儿还具有特别显著的身心素质培养给幼儿心理发展带来了好处.是幼儿在健康成长的路上不可或缺的手段和方法.     

美术活动中幼儿封造性培养的思考与建议

积极情感活动包括对事物的正确感受和理解，以及对美好事物的向往和表现欲望，这成为幼儿绘画过程中的一种潜在动力。幼儿绘画活动应以幼儿为本，强调其主动性，让积极情感贯穿于幼儿绘画始终。好老师应善于激发幼儿积极的情感，通过开阔幼儿眼界，积累创作经验，营造良好和谐的活动环境，让积极情感贯穿于幼儿绘画的始终，成为创作动力。     

针对幼儿个性特点 实施爱的教育

幼儿园是对幼儿进行集体教育的场所。早期德育,不是要形成具体的道德品质,而是要养成良好的心理素质和早期经验,为日后形成良好的品德和人格奠定基础。幼儿园通过集体活动使幼儿遵守活动的纪律,分享集体生活的乐趣,增强荣誉感,在集体中相互学习,相互帮助,通过集体生活来发展和提高幼儿的社会化水平。     

认知形成重视感知教育对幼儿成长的作用

"观察力是衡量幼儿智力发展水平的重要标志,而获得感知能力幼儿观察力发展的基础。"充分说明感知是认识的开端,是获得知识经验的源泉,对幼儿认知的形成有积极作用.感知能力对促进幼儿智力发展意义重大。因此开展幼儿教育活动要善于发现感知觉的获得源,重视幼儿感官对事物作出的反应;了解身体感知式教育在幼儿成长过程中所发挥的作用,合理运用感知手段充分发挥感知功能的优势作用,实现幼儿优化教育。     

认知形成重视感知教育对幼儿成长的作用

"观察力是衡量幼儿智力发展水平的重要标志,而获得感知能力幼儿观察力发展的基础."充分说明感知是认识的开端,是获得知识经验的源泉,对幼儿认知的形成有积极作用感知能力对促进幼儿智力发展意义重大.因此开展幼儿教育活动要善于发现感知觉的获得源,重视幼儿感官对事物作出的反应:了解身体感知式教育在幼儿成长过程中所发挥的作用,合理运用感知手段充分发挥感知功能的优势作用,实现幼儿优化教育.     

浅谈幼儿美术教育的重要性

幼儿美术教育是全面发展幼儿教育的手段之一,旨在用美术的艺术方式来培养幼儿的智力、创造力和审美力,对提高人的世界观,塑造人生观、价值观和审美观起着极其重要的作用.     

幼儿健康教育的构建

健康教育是以促进健康为目标,以卫生科学为内容的教育.健康教育帮助人们增强达到健康状态的愿望,诱导人们养成并保持有益于健康的生活习惯.幼儿健康教育是健康教育的基础,能帮助幼儿提高对健康的认识水平,改善对个人卫生和公共卫生的态度,形成自己也有责任养成良好的生活卫生习惯、学习卫生习惯和体育锻炼获取健康的这种初步意识,因此,幼儿健康教育不仅能为培养幼儿强健的体魄打下基础,而且还有利于培养幼儿乐观向上、自信进取等良好的个性心理品质.     

论幼儿水墨画教学思维及创造力的培养

水墨画有着深厚的文化底蕴,已成为世界公认的艺术流派.因此,通过幼儿水墨画教育这个载体,我们可以引导幼儿发现、感受和表现生活中的美,培养他们的审美情趣,促进他们兴趣、情感、意志、创造性思维等心理品质的整体和谐发展.在水墨画的教学中,教师是引导者,既要引导幼儿掌握基本的表现技法,还要尽可能多地为孩子提供想象和创作的机会.下面就针对幼儿水墨画教学问题进行简要的探讨.     

论情感教学目标在体育教学中实现途径

该文通过将对情感目标的解读，增加对情感目标的认识，找出现存的问题，给出实现情感目标的途径。要实体育教学情感目标就要在教学活动过程中要提高对体育情感教学目标的认识：设计操作性强的教学计划与内容；建立起情感目标评价体系等。     

认知形成重视感知教育对幼儿成长的作用

“观察力是衡量幼儿智力发展水平的重要标志，而获得感知能力幼儿观察力发展的基础。”充分说明感知是认识的开端，是获得知识经验的源泉，对幼儿认知的形成有积极作用．感知能力对促进幼儿智力发展意义重大。因此开展幼儿教育活动要善于发现感知觉的获得源，重视幼儿感官对事物作出的反应；了解身体感知式教育在幼儿成长过程中所发挥的作用，合理运用感知手段充分发挥感知功能的优势作用，实现幼儿优化教育。     

让孩子用自己的声音放声歌唱

幼儿声乐有着丰富的艺术形式和斑斓的艺术魅力,通过一系列科学系统的培训,可以激发、挖掘和培养孩子对音乐的热爱和向往。幼儿声乐的最高境界便是让孩子用心灵去感悟和理解音乐,在不断的学习和训练中逐渐学会通过音乐表达内心最真实的情感。因此,要不断总结教学经验、思考教学现状,以实现幼儿声乐教育的至高境界。