人力资本对西部经济增长的贡献分析

本文分析了教育、科学技术以及健康对西部经济增长的贡献。认为西部劳动力的平均受教育年限虽处于人力资本对经济增长的贡献最为显著的年限，但西部第一产业比重大，农村劳动力受教育年限远未达到这一水平；西部科技进步贡献率水平很低。另外由于西部技术接受者的素质较低，也阻碍了科技推广的速度和广度；而健康对西部经济增长的贡献率高于全国水平。     

培养和提高高职院校学生综合素质和创新能力初探

高职学生综合素质和创新能力的教育和办学水平与课堂质量息息相关,本文从实际出发,阐述了如何从各个方面提高学生综合素质,培养创新能力,因材施教,以点带面,将个性开发,知识渗透、能力拓展、素质强化深入到课堂教学当中,以实现高职教育的教学目标。     

科技人力资源创新能力及其分布密度的关系研究

科技人力资源密度与科技人力资源创新能力是各区域发展的关键要素,两者密切相关.通过对科技人力资源密度和区域科技人力资源创新能力的比较分析,研究两者之间的相关关系,并在分析两者关系的基础之上对中部六省科技人力资源创新能力和分布状况进行客观的比较,从中发现问题并提出一些合理的建议,为提高中部六省科技人力资源创新能力提供一些借鉴.     

略论新形势下企业的教育与培训

在以知识、智力、创新能力为基础的知识经济时代,人力资源作为企业的第一资源已成为提升企业综合竞争力的关键,而教育与培训工作又是提高企业干部职工素质与能力的“金钥匙”。因此,应进行有效的人力资源开发和管理机制的创新,形成选人、用人、育人、留人“四位一体”的适应现代企业特点的人力资源管理体系,从扩大培训对象、丰富培训方式、壮大师资力量、强调培训效果等方面多层次、宽领域地搞好企业干部职工的教育与培训,以适应新形势下企业改革和发展的要求。     

2004年我国人口文化素质继续提高

全国人口变动情况抽样调查结果表明，2004年我国人口化素质继续提高，6岁及以上人口人均受教育年限超过8年，盲率持续下降，但城乡人口受教育程度仍存在很大差异。     

“人均受教育年限”三种计算方法的比较

"人均受教育年限"和"文盲率"是从不同角度反映某一人口群体受教育状况的两个指标."文盲率"是结构指标,反映的是教育普及状况;"人均受教育年限"是强度指标,反映的是人口受教育的总体水平.通过大力发展九年义务教育,我国的文盲率大幅度降低,"人均受教育年限"在教育事业发展和国民素质分析中的作用日趋重要.如何准确定义"人均受教育年限",明确其计算方法,也日益受到有关人士的重视.     

基于模糊综合评判的研究生创新能力评估方法

创新能力是评价研究生综合素质的核心指标。在充分考虑研究生自身素质的基础上,分析了研究团队和文化氛围对研究生创新能力的影响,应用模糊综合评判方法,建立了研究生创新能力评估模型,实现了对研究生创新能力的定量化评估。实例评估结果验证了所建模型的科学性和可行性,研究成果可为研究生相关素质评估提供一定参考。     

教育对区域间城乡收入差距的影响分析

在国内外学者已有研究成果的基础上,文章分析了1990～2010年教育对区域间城乡收入差距的影响情况。计量结果表明,平均受教育年限与城乡收入差距呈"倒U形"曲线关系,中国目前正处于这一临界点的左侧,现阶段平均受教育年限扩大了城乡收入差距。教育基尼系数与城乡收入差距呈"U形"曲线关系,由于处于临界点左侧,教育基尼系数缩小了城乡收入差距。但对于不同区域来讲,曲线的临界点有所差异。教育支出占财政支出的比重对区域间城乡收入差距的影响则存在差异性,东部和中部地区的教育支出有效缩小了城乡收入差距,而西部地区的教育支出则扩大了城乡收入差距。     

高职学生综合素质能力评价体系创新研究

本文主要探索在高职高专院校人才培养方向基础下大学生综合素质及其能力培养的模式以及有效途径,重点针对高职院校学生的就业实际,以"职业生涯规划、就业能力、核心能力、创新能力构建教育"为主线,以"素质拓展学分"项目来创新能力评价方式,制定科学可行的高职学生综合素质能力评价体系。     

地质工程专业产学研联合培养研究生的机制研究

产学研合作教育是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校、科研院所和企业三种不同的教育环境和教育资源,提升研究生综合素质和创新能力,促进学校服务社会能力的提高和技术创新、技术转化的能力,使研究生教育适应和促进社会发展的需要。     

区域科技创新活动中科技人力资源集聚及优化配置研究

科技人力资源作为创新型人才成长的重要基础,是促进科技发展和增强区域科技创新能力的核心科技资源。文章以区域科技创新活动中的科技人力资源为研究对象,实证分析了中部六省科技人力资源集聚和优化配置的现状,并且提出相应对策和建议。     

浅谈人力资源管理存在的问题及其对策

2011年开始,我国步入了"十二五"规划时期,要全面实现社会经济增长方式的转变、提高自主创新能力,有效提高现代化水平,特别需要在人力资源结构和人才素质上有更大提高。本文针对目前我国人力资源管理存在的人均素质不高、专业人才欠缺的现状,进行了分析,并提出相关对策。     

智慧型教师素质养成策略研究

智慧型教师是具有较高教育智慧水平的教师,其素质养成受多种条件的制约。用高尚师德统帅教育智慧的灵魂,在实践基础上不断丰富教育智慧的内涵。新时期,勤于反思,不断提高创新能力,提升教育智慧的层次,都将有利于智慧型教师的素质养成。     

重庆市人口质量对经济增长的影响分析

一、人口质量与经济增长从内涵上讲,人口质量包括身体素质、文化索质和思想道德素质。其中文化素质是人口质量的核心,因此我们以文化教育水平作评价人口质量的重点,以人均受教育年限作为核心指标来评估人口素质。人均受教育年限是以各种文化程度人数所占的比重为权数对其所受教育年限进行加权平均得到,根据现行统计方法,文盲半文盲计为0年,小学计为6年,初中计为9年,高中(含中专)计为12年,大学(大专及以上)计为16年。决定经济增长的因素,不外乎两个方面:一是资本、劳动力等要素投入数量的增加,二是各种投入要素的生产率提高。劳动力对经济增…     

国际知识溢出、人力资源开发与区域技术创新关系研究——基于北京、上海、深圳的数据分析

经济新常态下,发展知识密集型经济、提升自主创新能力成为我国经济转型的重要方向。在此背景下,“十三五”规划提出将北京、上海建设成为全球有影响力的科创中心,深圳提出建设国际创新城市。在总结和归纳已有研究的基础上,将薪酬水平、政府教育和就业投入等区域人力资源开发变量引入知识溢出对创新影响的模型中,通过对全国数据进行分析,检验国际知识溢出、研发投入、本土吸收能力对我国创新能力的影响,并分析了人力资源开发对影响创新各变量的调节作用。在实证研究基础上,就我国加强人力资源开发、主动提升国际知识溢出对创新能力的促进作用提出政策建议。     

试论基于个体视阈下的人力资源潜能开发

人力资源潜能由劳动者的心理素质、能力素质、智力素质和环境等因素综合决定。人力资源潜能开发过程中,个体因素起基础性、决定性作用。人力资源潜能开发是以人力资源个体因素为依据,实现个体的心理、运动和智能潜能的开发,以至发挥人力资源个体潜能开发的综合效用。     

企业人力资源发展战略

随着市场经济的不断发展,对企业人力资源素质要求越来越高。为了全面实现社会经济增长方式的转变、提高自主创新能力,有效提高现代化水平,特别需要在我国人力资源结构和素质上有更大提高。笔者针对目前我国企业人力资源发展过程存在的问题进行有效分析,并提出相关对策。     

北京市西城区科技创新发展的指标体系构建和测算

<正>西城区作为首都核心区之一,遵循"科技支撑引领、创新驱动发展",有利于加强其"服务立区""金融强区"的核心功能。笔者通过对北京市西城区创新发展纵向比较的实证分析,提出了推进西城区科技创新发展的具体建议。一、区域科技创新能力评价方法1.模糊数学综合评判法模糊综合评价是对受多种因素影响的事物作出全面评价的一种有效多因素决策方法。由于区域科技创新能力指标之间的相关性的存在,所以采用模糊数学建立综合评价的模式,     

加强医院人力资源组织建设的思考背景

随着社会经济的发展以及人们生活水平的提高，人们对医院的整体服务水平提出了更高的要求，而为了提高本院的整体服务水平，则需要加强提高院内医护人员的综合素质水平，除此之外，还需要建立一支高素质的人力资源管理组织队伍，从而为本院选拔优质、有创新能力的人才，与此同时，还需要加强对人力资源组织队伍建立运行机制，且加强理论指导，由此为本院的可持续发展提供强大人力资源组织保障，继而为本院赢得更高的经济效益与社会效益。     

浅谈高校团学干部创新能力的培养

要建设创新型国家,就是要办好创新型教育,培养顺应时代发展潮流的创新型人才。高校团学干部队伍是大学生能力提升和综合素质锻炼的重要载体,在培养创新型人才的教育中占有重要位置,同时提高学生干部创新能力素质,是做好高校学团工作的重要保证。