《证券投资学》模拟化实践教学研究

本文在分析《证券投资学》模拟化实践教学必要性的基础上,对《证券投资学》模拟化实践教学的具体运用以及模拟化实践教学效果进行了具体分析。     

《证券投资分析》在高校金融实验室中的教学问题

在经济类专业的实践教学中,《证券投资分析》的实验课越来越重要,各种模拟投资大赛也吸引了众多的学校参加。这门课实践教学的顺利开展需要对设备的持续有规划的投入。实践教学课程中容易出现一些硬件软件的实际问题,以及学时安排不足的问题,这都需要高校来合理规划与重视。     

《证券投资学》实践教学研究

在金融类专业课程设置中,证券投资学是一门以实践为基础的核心课程,其理论完全来源于实践,并且随实践的发展而不断变化补充。文中分析了证券投资学实践教学的必要性,主要基于资本市场的发展对金融人才、适应高校证券投资学教学改革等需求方面,在证券投资学实践教学模式的探讨中,提出了建立实训室、证券公司合作、形式多样的实践教学等方向,这一研究对《证券投资学》实践教学的进一步发展具有一定的意义。     

情景模拟教学法在酒店管理实践教学中的应用

随着我国酒店业的迅猛发展,酒店行业的发展已经步入成熟的竞争状态中,竞争日趋激烈.传统的实践教学模式,已经无法满足企业需要,为企业一线培养更多的以智力技能为主的技术性人才和动作技能为主的技能型人才成为当前旅游酒店实践教学的培养目标.因此,培养既要求有过硬的实践操作技能,又要求有旅游管理的专业意识和思维运用的高素质专业人才成为旅游管理教育的重任,调整与革新酒店管理专业的实践教学方法成为高校酒店实践教学的课题.     

情景模拟教学法在管理学教学中的实践创新研究

情境模拟教学法是一种培养学生综合素质和管理实践技能应用的有效教学方法。文章在分析情境模拟教学法的涵义及作用的基础上,对在管理学教学中如何构建情境模拟教学法实践创新体系进行了探讨分析。     

证券投资实践教学改革设想

现有的证券投资实践教学仅能让学生掌握交易和分析系统软件的使用，远远不能满足社会对金融专业人员的要求。投资实践教学必须使学生掌握证券分析的方法和形成实际的证券投资能力。为此，文章提出将学生按个性进行分组，对不同组别的学生采用不同训练方法的证券投资实践教学设想。     

证券投资实践教学改革没想

现有的证券投资实践教学仅能让学生掌握交易和分析系统软件的使用,远远不能满足社会对金融专业人员的要求.投资实践教学必须使学生掌握证券分析的方法和形成实际的证券投资能力.为此,文章提出将学生按个性进行分组,对不同组别的学生采用不同训练方法的证券投资实践教学设想.     

应用型本科证券投资教学现状分析

加强应用型人才的培养,是我国教育发展与改革的重要目标。为适应经济社会和信息技术的发展,证券投资学的教学方式也应该向应用型改变。本文探讨了应用型本科证券投资学教学现状,提出以学生为主体,加强教师实践教学课程设计能力,注重学生的分析及创新能力的培养,开展仿真式实盘交易等方法,以期达到提高教学效果的目的。     

浅析情景模拟教学法在《公共管理学》教学中的运用

情景模拟教学法是一种培养学生综合素质和管理实践技能应用的有效教学方法。文章在分析情境模拟教学法的内涵及重要性的基础上,对在公共管理学教学中如何构建情境模拟教学法实践创新体系进行了探讨分析。     

《证券投资学》课程教学实践的探讨

一、证券投资学课程的特点《证券投资学》的特点之一是课程的应用性强,与实践联系密切,单纯的课堂理论讲授极易导致教学气氛沉闷、学生失去学习兴趣;之二是课程的创新性强,证券市场上新品种、新规则、新现象层出不穷,这就要求教师要能及时发现、了解,并迅速而有效地把这些新内容整合到教学中去;之三是课程的综合性强,需要运用高等数     

风险价值法及其在证券投资中的应用

我国证券市场是我国社会主义市场经济的重要组成部分。随着我国证券市场的日趋完善和活跃,大量的投资者蜂拥而至,证券投资中的风险也有了放大效应。通过介绍目前市场上最流行的风险价值法,从投资者的角度来运用该法进行风险控制并予以回测,并进而从其他角度来系统探讨其在证券投资中的应用。     

急诊实践教学方法探讨:PBL联合模拟教学法

急诊医学作为一门临床综合学科,其医学的范畴涉及多个专科,具有急迫性、综合性、实践性、复杂性等特点,实践教学难度较大。我院在急诊医学实践教学中,采用以问题为基础的教学法(PBL)联合模拟教学法,显著提高学生的学习主动性,有效地建立急诊临床思维,培养学生实践能力及知识运用能力,促进急诊医学理论知识的深入掌握,提高教学效果。     

PBL教学法在呼吸内科临床见习教学中的应用实践

目的:探讨PBL教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法:选取2012年临床专业毕业在我院实习的200名学生,将学生随机分为两组,观察组学生100名,对照组学生100名。对照组学生接受传统教学。观察组学生在传统教学方法的基础上接受PBL教学。结果:观察组基础成绩和对照组基础成绩比较(P>0.05)无统计学意义,而观察组综合成绩明显优于对照组,(P<0.05)有统计学意义。结论:PBL教学模式在呼吸内科临床教学中能取得较好的教学效果,值得推广应用。     

数控仿真软件在数控实训中的应用

本文着重探讨如何合理有效地利用好实训时间,让学生在短期内掌握数控编程和操作的基本理论和实践知识,结合本校数控实训经验,探讨了数控仿真软件在数控实训中的作用和使用方法。     

论任务驱动型教学法在数控实习教学中的应用

随着数控技术的普及,数控机床的实习教学已经是必不可少,而且其地位将会越来越重要。文章介绍了任务驱动教学法在山东煤炭技术学院数控实习教学中的成功运用。     

小组讨论教学法在神经病学教学中的应用

目的:研究小组讨论教学法在神经病学教学中的应用效果。方法:选取2010级全科医学班学生98人,随机分为实验组和对照组,进行理论授课结合小组讨论教学法与单纯理论授课教学方法的对比研究。课程结束后,采用统一理论测试评价学生知识掌握程度;对实验组学生进行问卷调查,评价小组讨论教学的主观效果。结果:两组学生知识掌握度比较,实验组(83.54±10.46)与对照组(77.52±11.64)比较,P<0.01,差异具有统计学意义。实验组学生对小组讨论教学法的主观效果评价均在68.8%以上。结论:小组讨论教学法在神经病学教学中的应用收到了良好的效果,得到大多数学生的认同,值得合理推广。     

高职软件专业实践教学方法研究

本文分析高职高专软件专业实践教学的目的、形式,从整个专业课程体系的高度研究适应目前的就业形势下的实践教学方法,探讨解决目前软件专业人才供需落差的途径。     

项目教学法在高职会计专业分岗位实践教学中的应用

项目教学法有助于调动学生的学习积极性,提高教学质量。本文通过实例对高职会计专业如何应用项目教学法及方法实施的具体过程进行了探讨。     

投资项目不确定性分析方法探讨

企业在进行项目投资决策中,由于很大部分的基础数据,例如产品产量、售价、成本以及投资额等因素都来自于预测或估算,因此具有很大的不确定性。为了避免投资决策失误,更好地控制风险,都需要对投资项目进行不确定分析,针对性的控制或者预防这些风险。本文就此类问题系统地进行了探讨,希望为从事项目投资的人员提供参考。