职场须减压

身在职场,可能会面对很对压力,无论是工作本身还是工作环境使然,不少人都会感到这些压力。压力会弓1发许多心理健康问题,但是有多少人会去做职场压力心理咨询呢？其实在当我们无法做自我调整时,心理咨询不失为一个好办法。一般的职场压力可以采取的调整心理减压措施有：     

“做中学”与“学中做”科学结合教学模式的思考

高等职业技术教育培养的是高端技能型专门人才",做中学与学中做科学结合"的教学模式适应高等职业技术教育的要求,把工作任务、工作内容、工作过程、工作目标和工作评价跟学习结合起来,使学生在完成工作任务的同时掌握关键的职业核心能力。     

探讨如何从转变观念中提升毕业生就业问题

我国高等职业教育发展迅速,高职院校毕业生的就业工作在全国高校毕业生就业工作中具有举足轻重的重要地位,做好就业工作是我们目前工作中的重中之重.本文对如何从转变观念中提升毕业生的就业问题做了简要探讨.     

浅析心理咨询技术对大学生思想政治教育的促进作用

心理咨询与大学生思想政治教育既有区别又有联系,两者都对大学生的健康成长发挥着重要作用,本文分析了心理咨询技术对大学生思想政治教育的促进作用,并探讨了应用心理咨询技术促进大学生思想政治教育工作的措施。     

团体辅导在边远贫困地区高校《大学生心理健康教育》课中的探索与实践——以宁夏师范学院为例

心理健康教育与咨询是高校学生工作中的一项重要内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。本文试通过在《大学生心理健康教育》中融入团体辅导的方式,提出如何在边远贫困地区高校实施心理健康教育及心理咨询工作的新思路,不断提高大学生心理健康教育和心理咨询工作的针对性和实效性。     

对高等职业教育特点的探寻

教学工作是学校的中心工作。教学体系是由若干教学要素构成的一个整体,几乎涵盖了教学工作的各个方面。构建具有高等职业教育特色的教学体系,对于提高人才培养质量,办出高等职业教育特色,加快高等教育发展,丰富高等职业教育教学理论,都具有重要意义。     

导入心理咨询 服务企业员工

宝钢服务员工的工作机制以尊重人为出发点,以凝聚力为归宿点,包括了六个方面的内容,其中大部分内容与心理咨询有趋同性。如尊重人、了解人、关心人也是对心理咨询工作者自身素养和业务技巧的最基本要求。又如提高人、规范人、激励人也是心理咨询所要达到的目标之一。成功的心理咨询,不仅仅在于帮助人摆脱心理障碍,更重要的是还要帮助人实现自我价值。再如依靠人,心理咨询最终还是要靠咨询者本人的感悟、会意乃至觉醒,来摆脱自身的心理问题。     

高校心理咨询工作面临的困境分析

我国高校心理咨询工作起步于20世纪80年代,并逐步受到广泛的重视与支持。国内学者对于高校心理咨询的发展作了诸多研究。本文分别从机构、制度建设、体制矛盾、高校心理咨询工作者的职后成长、发展路径等方面进行整理,试图从中找出我国高校心理咨询建设发展中共性的不足,以期为高校心理咨询工作进一步发展提供支持。     

职业院校学生管理工作面临的问题及应对措施

随着高等职业教育的发展及其体制变革,给职业院校学生管理工作带来了新的机遇和新的挑战。职业院校学生管理工作是人才培养工作的重要组成部分之一,职业院校学生教育管理工作做得如何,直接关系着人才的培养效果,关系到能否培养出社会所需要的建设者与我国伟大事业的接班人。针对职业院校学生的特点,加强对学生的教育管理,以确保人才培养目标的实现,是摆在学生管理工作者面前的一项重要课题。     

财经类高职师资培养与队伍建设研究

随着经济发展对高等职业教育要求的提高和实践过程中对高等职业教育定位、目标和培养模式认识的不断深入，今年来我国高等职业院校师资队伍建设总体上取得了很大的发展。专职教师规模、学历结构、“双师”结构、教师培训等方面做了很多工作，并且也取得了一些成绩，但在发展过程中也遇到了很多问题。     

团体心理辅导在高职新生班级管理中的应用

团体心理辅导是一种利用团体的力量来帮助个体成长的心理辅导技巧,强调亲身体验和感受。在高职新生班级管理中应用团体心理辅导,有助于民主型师生关系的建立,有助于班级凝聚力的形成,有助于帮助学生解除适应不良现象。     

高职高专院校学生心理健康现状分析及应对措施

随着我国高等教育结构性的变革,高职高专学生人数持续增长。而这个群体相对于其他本科院校的大学生而言承受着更多的心理压力。目前,高职院校学生的心理健康问题越来越突出,已经阻碍了其健康成长和顺利完成学业。本文从心理健康问题的表现形式、高职高专学生心理问题形成因素进行分析,提出应对措施。     

高职高专院校大学生心理健康现状分析与教育对策

大学时期是人生心理矛盾的多发期,而高职高专院校的大学生较其他本科大学生承受着更多的心理压力。目前,高职高专院校大学生心理健康问题呈现递增趋势,已成为阻碍大学生健康成长和顺利完成学业的重要因素。本文从心理健康概念的内涵、高职院校学生心理健康问题的表现特征、高职学生心理健康问题的形成因素进行分析总结,并提出几点教育对策。     

浅谈职校学生心理特征、成因及对策

职校学生的心理直接影响职校教育的效果。本文从现象入手,指出了五种职校生的心理特征,并从家庭、学校、社会三个方面分析了形成这种心理特征的原因,有针对性地提出了八点改进的措施。     

满足学生的心理诉求,探索“思法”课教学改革的新途径

三年制高职学生对"思法"课存在一些错误或偏颇的认识,要提高这门课的教学效果,必须从学生的心理诉求出发,在教学内容的选择、教学资料的搜集、教学方法的改进、师生思想情感的交流、学生的心理辅导等方面探索"思法"课教学改革的新途径,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

浅谈如何提高高职院校学生学习效率和学习质量

目前国内对学生学习效率和学习质量的研究很多,但大多数都是对中小学学生的研究,针对高职高专学生学习质量和效率的研究相对较少,即便有,大多都是围绕提高学科卷面分数而研究,却忽视综合素质、心理素质等方面的学习和提高。教书先育人,学习先学做人,只有具备专业理论知识、专业实践知识、应用能力、学习能力等适应社会、胜任岗位的全面知识的掌握才是一名合格的高职毕业生。本文从多方位对高职业院校学生进行解读,并对如何提高高职学生学习效率和质量提出了自己的观点。     

健美操运动对中职学生心理健康的影响

中等职业学校学生的心理问题较为严重,故需要对他们加强心理健康的引导和干预。本研究使用我国著名心理学家王极盛教授鳊制的中学生心理健康量表,对50名中职学生进行健美操运动影响心理健康状况的试验,实验结果显示：健美操运动可有效缓解焦虑、情绪不稳定、学习压力感、抑郁等不良心理症状,对提高心理健康总体水平有显著效果。     

中等职业学校旅游专业历史学科有效教学初探

有效教学是指围绕教学目标,采取灵活多样的教学方式进行教学活动,最大限度地达到教学的最佳效果。如何提高中等职业学校旅游专业历史教学的有效性,本文通过对中职生的心理特点、学习特点以及历史知识现状的分析,提出整合旅游历史教材,提高教学内容的有效性;灵活运用教学策略,提高课堂教学的有效性;锤炼教师自身的业务素质,提高课堂组织的有效性等方法,让学生学有所得,学有所成。     

技校类高职生心理健康状况调查

目的:了解技工学校学生的心理健康状况;方法:采用SCL-90对1144名技校高职学生进行问卷调查;结果:高职学生SCL-90的各因子分中除抑郁因子外均与全国常模有显著差异;心理问题检出率为9.09%;人际关系、敌对、恐怖因子得分技术类专业学生均显著低于人文类学生;偏执因子得分则前者显著高于后者。结论:高职生的心理健康水平低于全国成人常模,且技术类专业学生和人文类学生之间在某些因子上也存在显著差异。     

高职院校学生心理测评综合分析报告

关注高职院校大学生的心理健康状况,是做好高职学生心理健康教育的前提。为了解我校区三年制高职学生的心理健康状况,我们运用SCL—90对大一学生进行随机整群抽样,并对342个有效样本进行了比较分析。