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西方经济学这门课程的特点决定了单纯的理论教学难以收到良好的效果,而案例教学法的引入却能收到事半功倍的效果。本文详细地论述了案例教学法的种类及各种案例教学法在西方经济学教学中的具体应用。 相似文献
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《西方经济学》案例教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
马爱玲 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2005,3(3)
在高校推行素质教育的今天,在"西方经济学"的教学中开展案例教学具有十分重要的意义.案例教学在操作过程中可采取多种形式,也要注意一些问题.在教学过程中,要探索案例教学的新模式,还可以考虑编写案例教材等. 相似文献
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“西方经济学”案例教学浅析——以江西高校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
要实现在经济学课堂教学中的案例教学,就应当加强“本土化”的案例库建设;认真做好案例编写工作;建立以现代信息技术为平台的案例库;提供案例教学的良好环境;通过培训提高教师案例教学的能力,以利于西方经济学案例教学的进一步发展。 相似文献
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课堂教学是整个教学活动的中心环节。而教学方法是整个教学活动中教师教的方法与学生学的方法的统一。商务学院的大学生有其独特的个性,教师在教学中更应因材施教。本文对商务学院学生的特点进行了剖析,对商务学院课堂教学中的案例教学的意作用进行了分析,在此基础上探讨了商务学院课堂教学中西方经济学案例教学的具体形式。 相似文献
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张令娟 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2005,3(3)
当代科学技术的进步,特别是以计算机技术、多媒体应用技术和远程网络通信技术等为核心的现代信息技术的迅猛发展,不仅加速了社会信息化的步伐,也使传统教育技术形态发生了显著变化,而且对我们长期以来所形成的教育思维定式带来强烈冲击,推动着教学内容、形式、方法、手段乃之理念的深刻变革.本文就多媒体技术在西方经济学教学中的应用展开论述,从一个侧面反映了高校教育改革的缩影,描述了我国高校教育改革的蓝图. 相似文献
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区域经济学案例教学中应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
姚春玲 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2010,8(3):56-59
文章通过作者亲身的教学实践提出了理论教学与案例教学的关系、案例选择的现实性、典型性、综合性和动态性以及教师的角色转换等等在实施案例教学中应注意的问题。希望对案例教学在区域经济学教学中的应用有所裨益。 相似文献
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本文首先对案例教学法的教学原理和实际作用进行分析;接着从案例教学法使用的步骤入手,阐述案例教学在经济教学中的应用方法;最后对案例教学法使用的原则进行分析和总结。本文认为,案例教学法是能够提高本科院校经济教学效果,激发学生学习兴趣的教学方法,只要教师能够对案例选择和课堂教学进行合理把握,经济教学质量就能够得到提高。 相似文献
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实践证明,在西方经济学教学中应用"案例教学法"效果较好。它能将理论与实践有机地结合起来,提高学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力、分析与解决实际问题的能力。但目前案例式教学法在西方经济学教学课程应用中存在着对案例教学法存在认识上的误区,案例资源相对匮乏和陈旧、缺乏时效性、针对性、现实性,部分案例的选择与使用不够合理与科学,缺乏较为系统的西方经济学案例教材的问题,不利于案例教学法在西方经济学教学中的推行。因此,需要教师、学生、高校管理者三方面的共同努力,促进案例式教学法在西方经济学教学中的合理应用与发展。 相似文献
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刘仙梅 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2009,(5):58-61
经济学致用之学,我们的教学目标是培养学生能应用理论知识去分析解决现实经济问题的能力。案例教学正是培养学生理论联系实际能力的一种较好的教学方法。将案例教学法应用于经济学课程的教学中对加深学生对经济学理论知识的理解和掌握,调动学生的学习积极性、提升教学效果,培养和提高学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合能力,培养社会经济发展的适用性人才等方面都具有重要的意义。本文分析了目前我国经济学教学中应用案例教学法的现状和障碍并提出了加强和完善我国经济学案例教学体系建设的几点设想。 相似文献
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钱静 《河南财政税务高等专科学校学报》2012,26(2):83-84
宏微观经济学以解释现代经济生活中资源稀缺与配置效率问题为主要目标。从事宏微观经济学教学的目标,是培养学生运用理论知识分析、解决现实经济问题的能力。案例教学法是培养学生理论联系实际能力的一种良好的教学方法。将案例教学法应用于宏微观经济学课程的教学,有利于调动学生的学习积极性,加深学生对经济学理论知识的理解和掌握,提升教学效果。案例教学法实施过程中应注意案例与理论存在一定差距、教师缺乏实践教学能力、学生参与度不够等问题。 相似文献
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案例教学法是一种以案例为基础的教学法,目的在于使学习者通过对过程的研究与发现来进行学习,在必要的时候回忆出并应用这些知识与技能。本文高职校《管理学》教学为例,从理论和实践两方面对案例教学在课程教学中的具体应用进行了有益的探讨。 相似文献
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案例教学法是一种以案例为基础的教学法,目的在于使学习者通过对过程的研究与发现来进行学习,在必要的时候回忆出并应用这些知识与技能。本文高职校《管理学》教学为例,从理论和实践两方面对案例教学在课程教学中的具体应用进行了有益的探讨。 相似文献
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在我们国家随着教育制度不断地改革和完善,更加能够促进高职教育的发展,对于目前的高职院校中的会计专业,其主要目标就是能够培养更多的实践型的专业性人才,所以对于现在高职院校的会计专来说,应该非常重视培养学生实践能力.比如"案例教学法"就可以帮助学生提升自身的综合管理能力,能够在实践的过程中不断地培养学生在分析问题以及解决问题的时候发展自己的思维能力,进一步能够让学生满足未来社会和一些企业的需求. 相似文献
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为适应企业管理的发展需要,高校管理学教学更加注重实践技能的培养,案例教学法应用日益受到重视,但目前案例教学法应用于高校管理学教学的过程中存在着缺乏有效互动、案例适用性不强,学生课堂发言掌控不当等问题,为此,应明确从事案例教学教师的角色,充分做好案例教学的准备,创新案例教学管理制度,提升案例教学能力,提高教学效果。 相似文献
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案例教学法在提高教学效果方面有重要作用。本文在分析传统教学模式弊端的基础上,就案例教学法在《财务管理》课程教学中的运用进行探讨,阐述了其在教学中的具体实施和优越性,使之能更好地为会计教学服务。 相似文献
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本文从《经济学基础》课程案例教学的作用分析入手,探讨了当前案例教学的现状和存在问题,并提出了加强案例教学的相关思路。 相似文献
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浅谈案例教学法在《财务管理》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法在提高教学效果方面有重要作用.本文在分析传统教学模式弊端的基础上,就案例教学法在《财务管理》课程教学中的运用进行探讨,阐述了其在教学中的具体实施和优越性,使之能更好地为会计教学服务. 相似文献
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刘继萍 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2010,(5):50-53
案例教学是高等教育在教学过程中提高教师的教学能力、课堂组织能力及综合素质和培养学生知识应用、团队合作、道德品质、人际交往等能力的一种重要教学方法,在当代教育中有着不可替代的作用。为有效提高案例教学的质量,教师应在施教前认真甄选案例、制定有效的教学手段,以达到训练和提高学生分析问题和解决问题的综合实践能力及创新思维能力的目的;而学生也应在课前做好充分的准备,熟悉案例背景、收集足够的材料并进行必要的讨论,这样才能达到案例教学的目的,真正体现案例教学的优越性和有效性。 相似文献
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西方经济学课程是经济管理类专业的核心课程,其教学质量的好坏直接影响到学生后续专业课的学习.针对独立学院学生的独特性与传统教学模式的局限性,通过案例教学、讨论教学、情景模拟教学等参与式教学模式调动学生积极性,以提高西方经济学教学效果. 相似文献