高职中外合作办学会计专业课程体系的构建

如何在全球经济一体化的形势下,培养具有国际视野的会计专业人才就需要我们对中外合作办学中会计专业教学进行深层、系统的研究。课程体系的设置是中外合作办学的一个重要研究课题。本文通过阐述高职教育课程体系的特点,分析当前中外合作办学会计专业课程设置存在问题的基础上,针对出现问题,结合会计专业的特点,提出了课程体系的具体实施和构建方法。     

云南旅游职业学院会计专业人才培养的反思与总结

本文从云南旅游职业学院会计专业办学历程出发,分别对会计专业人才培养目标、培养规格定位、人才培养模式、课程体系设置等方面进行阐述,分析优势和不足,促进会计人才培养机制改革,提高会计专业办学质量,更好的促进产业发展、服务地方经济.     

试论中外合作高职会计专业实践性课程的开发

高等教育发展日趋国际化,中外合作办学方兴未艾.会计专业作为国内外人才需求较大的一门重要学科,中外合作办学的培养模式是否成功就显的尤为重要,而实践性教学是将会计理论知识与实践技能相结合,以提高学生动手操作能力的教学活动也越来越引起重视.本文围绕中外合作高职会计课程实践性教学问题,结合健雄学院的具体做法,分析了我院中外合作会计实践性教学课程的开发现状,提出了一些特色化的措施     

“新经管”背景下中外合作办学通识教育课程体系构建与优化

近年来,随着大数据信息技术的迅速发展和高等财经教育“新经管”战略目标的提出,中外合作办学已经成为高等财经教育国际化的主要形式,通识教育在中外合作办学的财经高校面临着挑战。“新经管”背景下中外合作办学的财经高校应对通识教育予以准确的定位,高等财经教育应探寻新的人才培养途径,通识教育课程体系构建是实现这一目标的重要环节,也是培养高素质国际化专业人才的重要抓手。目前,财经高校中外合作办学通识教育课程体系建设存在诸多弊端,课程目标定位、教学内容设置、课程规划和体系机制等方面亟待改革完善。对此,文章基于“新经管”战略目标,从现阶段中外合办财经高校通识教育课程发展的现状出发,按照国际化创新理念与财经高校教育理念相结合的原则,以期探索出契合财经高校中外合作办学通识教育课程体系的全新框架。     

试论中外合作高职会计专业实践性课程的开发

高等教育发展日趋国际化,中外合作办学方兴未艾。会计专业作为国内外人才需求较大的一门重要学科,中外合作办学的培养模式是否成功就显的尤为重要,而实践性教学是将会计理论知识与实践技能相结合,以提高学生动手操作能力的教学活动也越来越引起重视。本文围绕中外合作高职会计课程实践性教学问题,结合健雄学院的具体做法,分析了我院中外合作会计实践性教学课程的开发现状,提出了一些特色化的措施。     

基于3＋1＋X＋Y的会计专业课程体系的探讨

不同的会计课程体系,其培养地会计人才的层次和水平相差甚远。系统地阐述了“3＋1＋X＋Y”的会计专业课程体系设置原则及应注意和问题,明确了“3＋1＋X＋Y”会计专业课程体系设置的思路。有针对性地提出了“3＋1＋X＋Y”的会计专业课程体系基本框架。     

中、高职会计专业衔接课程体系建设研究

中等和高等职业教育作为不同层次的职业教育,其层次特点客观存在,决定着人才培养的不同规格.到目前为止,教育部门还没有制定出中职和高职会计专业职业教育统一的标准,中等和高等职业学校自己制订标准,构建自己的会计专业课程体系.本文主要阐述了中、高职教育会计专业课程体系衔接的有关问题,主要从现有的会计专业中、高职课程体系衔接的现状出发,剖析其产生的主要原因,同时提出了具体的解决措施和方法.     

高职会计专业课程体系的构建

2009年国家出台了高职教育发展规划,提出了高职教育的培养目标。本文从高职会计专业的培养目标出发,剖析了目前会计专业课程设置的问题,提出了构建课程体系的新思路。     

高职会计专业课程体系的构建

2009年国家出台了高职教育发展规划,提出了高职教育的培养目标。本文从高职会计专业的培养目标出发,剖析了目前会计专业课程设置的问题,提出了构建课程体系的新思路。     

高校中外合作办学成本分析存在的问题及对策探讨

近年来,中外合作办学已成为高校进行中外合作交流的重要方式,中外合作办学成本分析已经成为高校财务管理的重要组成部分。本文从中外合作办学成本分析的必要性入手,探讨了现阶段中外合作办学成本分析中存在的问题,并提出了完善成本分析的几点对策。旨在推进高校建立完善的中外合作办学成本分析体系,提高中外合作办学的财务管理水平,促进中外合作办学的可持续发展。     

论会计专业本科主干课程的设置

从20世纪80年代开始,我国就对会计专业本科主干或核心课程设置和配套教材建设问题开展了研究。到2002年,我国一些有会计专业的高等学校已经进行了专业本科主干课程设置和配套教材的改革。目前会计专业主干课程设置有独特的特点,但也存在一些值得进一步研究的问题：在研究这些特点和存在的问题的基础上,可以构造新的会计专业本科主干课程体系,从而推动会计专业主干课程设置和教材建设的发展。     

高职会计专业课程体系与岗位能力匹配性调查

"以就业为导向,以培养高技能人才为目标"是高职教育改革的根本方向,高职会计专业的课程体系设置必须与毕业学生所在岗位的能力要求相适应,此次调查旨在更加了解高职会计专业毕业生面向的岗位群及其对专业知识与技能的要求,并据以进行课程体系的再设置。     

新形势下我国会计专业硕士教育的问题与对策研究

近年来,我国会计专业硕士教育蓬勃发展,取得了明显的成绩。但是,目前会计专业硕士教育也存在着一些需要改进之处,如培养目标不明确、课程设置不够合理、教学方式较简单等问题,导致会计专业硕士不能很好的适应新形势下经济发展的需要。本文基于新形势下经济发展的需要,分析了当前会计专业硕士教育存在的问题,并针对培养目标、教学方法、师资队伍建设、课程体系等问题提出了有针对性的对策建议,以期培养适应新形势下的高级会计专业应用人才。     

高职院校会计专业课程设置的目标和原则

文章从人才培养、能力培养和学生后续学习和发展等方面具体分析了高职院校会计专业课程设置的目标,在此基础上确立了高职院校会计专业课程设置的原则,即课程设置目标化、课程结构模块化、理论课程适度化、实践课程仿真化、课程设置动态化。针对这些原则,初步确定了高职院校会计专业课程体系的基本结构。     

高职会计专业“教学做合一”模式下课程和教材的开发

"教学做合一"模式要求在教学过程中按会计行业特点来设置课程体系,按创设学习情境、学习任务及知识指南来开发教材。本文从高职会计专业课程和教材开发的现状出发,提出了关于课程设置及教材开发的构想。     

高职会计专业“教学做合一”模式下课程和教材的开发

"教学做合一"模式要求在教学过程中按会计行业特点来设置课程体系,按创设学习情境、学习任务及知识指南来开发教材。本文从高职会计专业课程和教材开发的现状出发,提出了关于课程设置及教材开发的构想。     

论会计专业柔性化教学内容体系的构建

我国高校会计专业教学内容体系存在目标定位不够准确,课程体系不够完善,重理论轻实践等问题.会计柔性化教学内容内在的驱动性、影响的持久性和激励的有效性等特点,决定了其在专业教育中的重要意义.会计专业柔性化教学内容体系的构建,必须注重理论课程和实践课程的相辅相成.     

“3+1”中外合作办学班学生学习、心理现状及原因分析

在当前的中外合作办学模式中,大多存在录取分数低且学费高,但语言学习能力要求却高于普通专业。这种特点就使得部分中外合作办学存在一方面学习要求高,另一方面学生学习能力欠缺的矛盾。本文通过对徐州高校的中外合作办学的问卷调查,分析中外合作办学专业中学生的学习及心理现状,并探寻影响其心理和学习现状的因素,并在此基础上提出了相应的建议。     

中外合作办学高校可持续发展的财务管理机制研究

高等教育持续发展是促进国家社会经济稳定发展的重要保证条件之一,结合中外合作办学高校来看,作为落实高等教育、培养适用于社会发展人才的一个重要主体,中外合作办学高校发展目标应当落实可持续发展理念.在中外合作办学高校管理中,财务管理作为其内部管理的重要组成部分,在促进学校改革与发展当中发挥着重要作用.所以在中外合作办学高校管...     

以会计岗位设置为导向的会计专业课程设计分析——以应用型本科为例

应用型本科教育的主要任务是培养一线应用型人才,其教学体系应注重学生实践能力的培养,突出体现"应用"性,有着不同于精英化高等教育或研究型大学的人才培养特点。人才培养目标实现的核心是科学合理的课程体系设置。因此,应用型本科会计专业应当以会计岗位的设置为导向,按照实际工作岗位能力的需要调整课程体系,更加强化技能操作,突出应用型本科特色。