基于新课程改革的地理教学策略研究

随着新课程改革步伐的推进、现代教育技术的快速发展,如何提升教学质量与教学水平成为中学地理教学探索研究的重要课题。通过对当前中学地理教学现状分析,寻找出存在的问题,并对新课程背景下提升地理教学水平与教学质量提出有针对性的建议。     

浅析探究性实验在物理教学中的积极作用

探究性实验是物理教学的重要教学方法,对学生掌握物理知识有促进作用。探究性实验还可以激发学生的学习兴趣,提高学生交流合作和动手实践的能力,对教师教学能力提高也有积极作用。文章针对目前物理教学中存在的问题,对探究性实验在物理教学中的积极作用与实施策略进行了阐述。     

初中思想政治课探究性学习之我见

课堂教学必须重视“学生的参与性、探索性，强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性”。政治教学中的探究性学习正是基于这一点而引入的一种改变学生学习方法的学习式，它能够使学生在接受学习的同时，形成对知识进行有效的主动的探求，并重视实际问题的解决。对学生来讲，这改变了原有的学习方式，“学”便更加的主动；对教师来讲，“教”的理念依托实际形势的状况也发生本质的变化；学科教学则更趋向于综合性、开放性。为此，笔者在思想政治课教学中进行了初步的尝试，收到了较好的教学成效，并由此感受到探究性学习方式的引入对初中思想政治课教学改革起到了根本性的影响。     

探究性学习与英语教学

探究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念。我国目前的教育水平和发达国家相比仍有较大差距,教学方法的差异是导致这一结果的主要原因。探究性学习强调以学生为本,充分发挥他们在教学中的主体地位,同时也重视教师的指导作用,学生从单纯被动接受知识转向主动学习。实践证明,通过学生在课堂内外的探究性学习活动,充分调动了学习的积极性和主动性,极大地拓展了视野,增强了灵活运用语言的能力。而学生素质的提高同时也能促进教师素质的提高。     

探究性教学与中职数学的结合——以函数概念教学为例

通过探究性教学可以在教学的活动中培养学生主动探索研究知识的意识和能力。笔者从中职数学函数概念的授课实例出发,对教学过程进行了优化,通过创设探究情境,选择问题切入,引导学生进行讨论,实现其对数学知识的建构,进而培养学生理解问题、解决问题的能力。     

工程图学教学策略探讨

在现代工程图学教学体系的构建中,就如何转变教学观念、处理好教材内容、把握教学中的难点提出了一些策略.     

工程图学教学策略探讨

在现代工程图学教学体系的构建中,就如何转变教学观念、处理好教材内容、把握教学中的难点提出了一些策略。     

地理信息技术在高中地理新课标教学中的具体应用分析

随着教育事业的发展,新课标不断深入到教育教学中,为更好的培养学生综合素质,在高中地理教学过程中应用了地理信息技术,使学生充分掌握地理知识,提升学生的地理素养.但是在地理信息技术实际的应用过程中,由于教师对其的了解不够深入,导致未能将地理信息技术的实际效果发挥出来,为此文章针对如何在高中地理新课标教学中有效应用地理信息技术进行了分析.     

会计专业课程有效教学策略的探讨

教学活动的低效成为职业学校会计专业教学的普遍现象。如何实现有效教学,使学生情愿所学、学有所得、学有所长、学有意义,是每一位会计专业教师值得深入研究的课题。有效教学的关键因素是教师。教师要树立有效教学的理念,掌握有效的教学策略及技巧,善于运用有效教学策略,激发学生的求知欲,促进学生的有效发展。     

中职机械专业创新教学策略

中职院校培养的是能适应企业和市场需要的具有一定专业技能的学生,教学中不仅教授专业理论,更注重专业实践操作技能的培养.目前,中职学校中很多都开设了机械专业,因其就业前景较好而广受学生欢迎.但是机械课程具有很强的专业性,又涉及很多方面的知识,因此学习起来有一定的难度.那么中职院校机械课程的教师就要根据专业特点和学情,改革教学方法,提升课堂教学效果,进而提高机械专业的教学实效.     

浅析英语课堂口语教学策略

针对目前英语口语教学中常见的几个问题,本文根据现代外语教学理论对其进行了分析和探究,并结合教学实际,试图寻求有效的解决问题的对策.     

地理教学中求异思维能力的培养策略

＂教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。＂因此,为创造而教,不仅是全新的教育理念,更是当前教学改革的一项重要任务。在地理教学中教师采用纵横递进,逆、侧思维,引导学生动手动脑的教学方式,是培养学生的求异思维和开拓其创造力的重要途径。     

实现评价主体多元化推进探究性学习能力形成

在小学低年级阶段的语文阅读教学中,结合学生身心发展规律,运用多元化的评价理论,将评价变为多主体共同参与的活动;从不同的角度为学生提供有关学习、发展状况的信息,帮助学生更全面地认识自我;通过转变学生的学习方式,使其学会思考,发现问题并解决问题,促进学生探究性学习能力的形成.     

财务会计学科创新实践教学策略研究

为了切实提高财务会计学科学生的实践能力,本文从会计核算能力与财务问题分析和解决能力这两个角度出发,分别以示范模拟策略和案例教学策略来加强实践教学.     

基于主题的探究性学习模式探索——以幼儿教育专业《化学》课程为实验案例

探究性学习模式是一种以发现学习理论与建构主义理论为基础,强调学生自主探索发展创新的学习模式。本文提出了一种新的探究性学习模式,称之为"基于主题的探究性学习模式"。这种模式的主要过程为"主题浅释—问题引导—组合探究—成果分享—感悟深化"。通过幼儿教育专业化学课程的教学实验,证明了这种学习模式对于培养学生的学习能力、合作交流能力等方面具有明显优势。     

农产品地理标志保护积极效果研究

作为保护和发展优质、特色农产品的重要手段,地理标志保护(GIP,Geographical Indication Protection)可有效提高农产品在国内外市场的价格水平与综合竞争力,具有重要的理论与现实指导意义.本文简要综述了国内外学者在地理标志保护作用方面的研究进展,并提出进一步研究的重点与思路.     

大学外语听力教学策略研究

听力教学是一种技能的培养,它不仅是获取语言信息的主要途径,还是提高其他技能的基础,对学生元认知理论的训练,学习相关的听力学习策略,可以有效提高学生听力水平。     

地理实践教学体系建设与人才培养研究

在教学型院校培养目标的基础上,结合学校专业人才培养改革,提出了学生实践能力培养的基本路径。调整教学计划、加强实践教学环节,实行开放式办学、建立稳固实习基地,完善实践教学师资队伍建设的体制与机制,培养高素质的人才。     

高职院校学前教育专业的音乐教学策略研究

社会的持续进步需要更多的高素质高水平人才的参与和奉献.这为高职院校带来了更大的机遇和挑战,高职院校应该准确把握当前时代发展契机,认真强化相关专业的专项性教育.本文将首先探讨高职学前教育专业音乐教学的现状,并就具体的教学改进策略进行深入分析,以期为相关音乐教学的开展提供一定的帮助.     

基于情景教学法的高中文言文教学策略研究

文言文是高中语文教学的重要组成部分,文言文教学的效果将直接影响到高中语文科目对学生传统文化素养和理解能力的培养水平。所以在素质教育日益推广和落实的情况下,应用情景教学法来优化高中文言文教学手段,带动高中文言文教学水平的提升,有利于高中语文教学质量的提高。