中层管理人员评议模型的实证分析

设计中层管理人员素质评价模型,甄选了13项考评指标对对国有企业中层管理人员进行测评,根据模拟的打分,以多元统计分析原理为依据,使用SPSS软件,运用聚类分析、因子分析做出综合评价,得出中层管理人员的分类和综合排序情况,为企业高层和人事部门考核、选拔、任用中层管理人员提供科学的测评依据。     

多指标综合评价中指标权重确定及分值转换方法研究

多指标综合评价是各类评价经常使用的评价方法 ,而多指标综合评价的核心是评价指标选取和指标权重以及指标实际值向评价分值的转换。由于评价指标具有较强个性 ,文章论述了主、客观赋权法为主的指标权重确定方法 ,提出了评价指标实际值向评价分值转换的理想分值转换方法及相应转换函数     

提高高职工商企业管理专业“订单式”人才培养质量的若干思考——基于可雇佣能力的视角

文章结合工商管理专业学生特点和课程设置,构建了一套合理的、具有较强操作性的评价指标体系,对工商管理专业学生可雇佣能力进行评价,可以为工商管理专业学生在综合素质提升、未来职业选聘、培训和核心竞争力提升方面提供可靠依据。     

基于脑象图优势的人才实例及培养建议——以江苏大学创新创业学院为例

大学生综合素质评价是目前我国许多高校采用和推广的综合考核评估学生素质的重要方式。评价结果成为对学生们进行综合评判的考核标准及依据,也给评优评先活动、为就业单位推荐人岗匹配的人才提供参考。文章通过对大学生测评方法的发展综述到脑象图测评的实践应用,提出基于脑象图优势的系列人才培养建议。     

三部门联合出台《新增建设用地消耗考核办法》

国土资源部、国家发改委、国家统计局联合制定发布《单位GDP和固定资产投资规模增长的新增建设用地消耗考核办法》,对各省（区、市）政府进行评价考核。考核采用量化方法,设置集约用地水平区域位次指标和集约用地水平年度变化指标,前者为位次考核指标,分值为65分,旨在考核该地区节约集约用地的水平;后者为激励考核指标,分值为35分,旨在考核该地区节约集约用地措施的力度。考核结果分别作为分解下达年度土地利用计划指标和干部主管部门对省级人民政府领导干部进行综合考核评价的依据。     

以"就业"为导向的高职新生综合素质培养方法浅析

本文针对现在学生的就业环境和市场需求,提出了综合素质的培养对高职新生的重要性,并以"就业"为导向,分别从坚实的专业理论知识和实际操作技能、沟通能力、表达能力、团队合作精神、正确的自信心等方面提出了对高职新生进行综合素质培养的有效措施.     

高职高专《商务沟通与谈判》课程评价体系构建与实践

《商务沟通与谈判》是一门理论和实践密切结合的应用性专业课程。目前,大多数高职院校对该课程的学习效果评价主要采用传统的卷面评价模式,以一次性的终结考试对学生进行成绩评定,忽略了对学生运用理论知识能力和综合素质方面的评价,不利于学生学习积极性的提高和职业素质的养成。文章在分析了目前高职院校《商务沟通与谈判》课程评价方法现状的基础之上,结合自己的教学实际,提出更为合理、科学、突出实践能力的课程评价体系。     

高职院校学生工作两级管理模式的运用

随着我国经济发展进入新时期,社会单位对人才综合素质的要求逐渐提高,两级管理模式在高职学生工作中逐渐得到推广和应用.本文针对高职院校学生工作两级管理模式的运用进行分析,为高职院校学生工作两级管理模式的运用提供资料参考.     

基于主成分分析法的商洛市生态城市建设综合评价

基于生态城市的内涵,运用综合评价思想,结合商洛市目前城市建设情况,从经济、社会、环境等三个方面构建商洛市生态城市发展水平综合评价指标体系,运用主成分分析方法对商洛生态城市建设进行综合评价,目的是提供商洛市生态城市综合评价的指标框架,为商洛市生态城市规划、建设和综合管理提供依据。     

教育投资效益综合评价方法研究

教育投资评价研究 ,旨在对教育投资综合效益进行评价 ,包括对结构效益、规模效益、质量效益等评价 ,通过分析 ,建立一系列的评价指标 ,并排列权重 ,运用多极模糊综合评价方法进行评价 ,以求为发展教育的投资目标方案的选择提供依据     

高职院校学生综合素质提升研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,高等职业教育的目标是培养服务于地方经济发展的具有高素质的技能型人才。因此,提升高职院校学生的综合素质既是时代发展的要求,也是高等教育改革发展的需求。本文对高职院校学生综合素质的含义及特点进行了分析,提出几点应对措施,以促使高职院校学生综合素质的提升。     

科学发展观下社会和谐发展的综合评价指标体系研究

文章从构建社会和谐发展综合评价指标体系应遵循的一般原则出发,建立了社会和谐发展综合评价指标体系,并对指标分值和相应权重的确定进行了探讨。     

技术先进性评估指标体系构建及评估方法研究

介绍了国内外关于技术先进性的研究现状,界定了技术先进性评价的概念;依据系统性、可行性、创新性、预期收益和可持续发展原则,构建了以技术性能、经济效益、社会效益为基础的技术先进性评价指标体系;对各指标进行了定量、定性分析,并通过设定指标分值化标准,将其分值化;最后给出了简单实用的技术先进性评估方法。     

论基于发展性、人本性和职业性的高职学业评价

学业评价是"为了促进学生的发展"而进行的对学生学业表现的衡量与评价。在综合考虑教育的本质、大学生个体发展及社会需求的基础上,提出了高职学业评价必须在发展性、人本性和职业性理念的指导下,依据评价主体与手段多元化、评价过程长期化与全面化等原则,与政府及行业机构的合作共同开发形成公信力较强的评价标准。     

高职院校工学结合人才培养模式改革探索——以武汉外语外事职业学院为例

高职人才培养旨在培养学生的实践创新能力和职业综合素养,促进学生的知识、能力和素质协调发展,适应现代社会对创新性专业人才的需求.本文从高职院校创新人才培养模式的必要性入手,以武汉外语外事职业学院的改革实践为例,为高职院校提供了推进工学结合人才培养模式的改革思路和路径.     

农业清洁生产评价指标体系的构建

在农业领域实施清洁生产以防治面源污染已日渐开展,但是,农业清洁生产评价指标体系的缺失不利于对农业清洁生产水平进行定位,亦不利于反映清洁生产实施绩效.已见报道的农业清洁生产评价指标体系在指标项设置以及基准值、权重值、指标分值的确定等方面存在不足.该研究对各类指标项进行了梳理,从农业清洁生产的内涵及需求出发,构建了农业清洁生产评价指标体系.在分析我国农业生产现状的基础上,以农业生产先进水平的数据为基础,确定了各指标的基准值,并运用层次分析法确定了各指标的权重.依据本指标体系进行计算和评分,可量化农业清洁生产水平,为推动农业清洁生产提供参考.     

民办高职高护病原生物与免疫学教学研究

民办高职高护病原生物与免疫学课程教学在诸多方面存在着不足,无法满足当代社会对护理专业高技能人才的需要。本文在探明民办高职高护病原生物与免疫学学习致困因素(学科本身、学习环境、学生非智力因素和互联网等)的基础上,对教学内容、方法、手段以及评价体系进行优化,学生成绩和及格率明显优于对照组,说明本次教学改革取得了一定的成绩,也为民办高职院校的教学改革提供参考依据。     

高职院校校园文化建设探讨

构建特色鲜明、丰富多彩的高职院校校园文化有助于学生人格体系、职业素养以及情感意志等综合素质的全面提升。从高职院校校园文化的内涵、作用出发,对依托行业、企业文化的特色高职校园文化的构建策略进行了探讨。     

高职经管类专业人才培养教学方法及教学评价

高职经管类专业培养高素质、技能型的经管专业人才,要求学生毕业时具备较高的综合素质和较强的操作能力。按照"工作过程本位"的模式确定课程体系,需要教学方法的创新。研究适合高职经管类专业的教学方法,并对教学评价系统进行分析。     

对高校图书馆员素质的探讨

本文从职业道德素质、业务素质等方面对高校图书馆员应具备的素质进行了阐述,揭示了高校图书馆员素质的内涵,为高校图书馆员综合素质的培养提供依据,并提出了如何提高高校图书馆员素质的途径。