高校创新创业教育模式与改革途径的探讨

培养高质量创新创业型人才,提升工程领域的竞争力已经成为高等教育领域的热门课题。对高校创新创业教育实践模式进行探讨,分析了我国目前创新创业教育存在问题;从政策支持、课程体系建设、教育形式改革、优化教育机制、师资队伍建设和提高服务水平等几方面,提出了深化创新创业教育改革的途径。     

义乌大力培育创业创新主体

坚定不移地走创业富民、创新强市之路，积极营造宽松良好的创业创新环境，最大限度地发挥人民群众创业创新的主动性和积极性，才能实现经济社会可持续发展。要通过发动千家万户，调动千军万马，大力培育全民创业的新主体，实现创业主体的多元化，创业方式的多元化，形成加快发展的强大动力，兴起全社会创业富民、创新强市的热潮。     

创新创业驱动ERP沙盘模拟教学模式研究

打造一支高水平实践教学队伍离不开硬实力和软实力的配套,硬实力需要的是完备实验场所、设施和设备,软实力需要的是专业知识水平扎实、动手能力强的教师队伍以及功能强大的软件系统,具备这两个条件后还需要敢于走出去相互交流,而参加竞赛就是一种科学且能迅速提升实践教学水平的途径。     

领军人才创业企业培育机制研究

领军人才创业企业有自身特殊的内在特征和成长规律,政府需以需求为导向来设计政策服务体系,将搭建平台、引进才和培育项目三者相结合来提高企业成功率。政府扶持培育的重点在初始阶段主要是优化创业环境,同时需要撬动社会资源尤其是金融资源。     

大学生创新创业教育模式研究

在当今社会,找工作、"铁饭碗"已经不再是人们就业的首要选择。人们在择业就业方面从就业到创业的心态与行动的转变已经越来越多也更为完善。在"大众创业,万众创新"的大环境之下,高校应当抓住机遇,对当前学生就业创业这一困难问题有所研究。为解决这一问题,高校应当研究大学生创业创新教育模式,立足于实际情况探索并构建适合当前大学生创新与创业的教育模式。文章首先分析当前大学生创新创业所存在的问题,然后阐述国内外关于创新创业的一些情况,最后根据实际问题提出创业创新教育模式的构建方法。     

创新小企业创业基地发展模式

据2012年10月的统计,全省除宁波外的10个地市已有省市两级小企业创业基地211家,入驻企业数13836家。累计孵化成功3836家企业。     

海外高层次人才创新创业政策研究:政策工具与创新创业过程视角

在全球人才流动加速的知识经济时代,中央和地方政府相继颁布了一系列鼓励海外高层次人才创新创业的政策。通过构建政策工具—创新创业过程二维框架,以浙江省“九五”至“十三五”期间颁布的海外人才政策为研究对象,采用内容分析法和扎根理论编码进行统计分析。研究发现：浙江省海外高层次人才政策数量增长迅速,从“十五”至“十三五”开局之年政策数量呈明显上升趋势;政策发文主体较多,但协调性较弱,浙江省财政厅是重要联合发文主体;从政策工具维度而言,供给类和环境类政策过溢、需求类政策偏少;创新创业准备阶段缺乏环境型政策,起步阶段缺乏供给型政策,发展阶段缺乏需求型政策。最后,提出优化海外高层次人才政策的对策建议。     

高等学校大学生创新创业人才培养模式探究

党的十八大以来,国家开始大力实施创新驱动发展战略,高校为全面落实落细创新创业教育政策,进行教育教学深化改革,将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,学生创新创业意识得到明显增强,创新创业能力显著提高,也有数以万计的大学生投入到创新创业的大军中。虽然高校积极开展创新创业教育,也取得显著成绩,但高校同样面临着课程体系不完善,师资队伍缺乏,产学研合作不深入等问题。文章从教学体系、师资队伍、平台建设、创新创业大赛等进行人才培养模式的探究,以期能够进一步推进创新创业教育深化改革,提升高校大学生创新创业能力,实现更加充分、更高质量的就业。     

海归人才创新创业现状及对策研究

随着我国经济的蓬勃发展,我国正日益成为吸引海外人才创新创业的沃土。分析了江苏省常州市海归人才创新创业的现状,剖析了海归人才创新创业中存在的主要问题,并以此为样本探讨了促进海归人才创新创业的对策建议,以期为其它地区的海归人才创新创业提供可资借鉴的经验。     

创新创业型优质人才生态圈的构建

人才生态圈构建使人才竞争进入更为系统化、整体化的阶段,其不仅有利于集聚人才、合理配置人才,而 且能够更好地激励人才。生态圈的构成离不开企业内部激励环境,需要产业发展的支撑作用、政策的制度性保障以及 人文环境的包容与理解。构建优质人才生态圈需从整体观和协同观出发,强调服务人才意识,优化产业发展环境,对 此要在发挥政策保障作用的前提下,形成更加包容和谐的创新人文氛围。     

基于创新创业能力导向的电子商务人才培养模式研究

随着我国的社会经济在迅速的发展,电子商务也在迅速的发展,因此,社会对电子商务人才的校企也发生了变化.为了让我国电子商务人才能够适应社会的需求,并提高电子商务人才的创新创业能力.本文分析了电子商务人才培养的问题,并对此阐述了创新创业能力导向的电子商务人才培养的模式和对策.     

基于嵌入式课程体系的地方高校新工科人才创新创业能力培养模式研究

新工科的研究与实践是当前高等工程教育领域的热点话题与研究前沿,新工科研究与实践项目的启动实施,为地方高校工科带来了新的机遇与挑战,地方高校紧紧围绕立德树人的根本任务,德学兼修,不断进行新工科的研究探索与实践,坚持面向未来、面向世界、面向产业的产业需求,构建基于嵌入式课程体系的地方高校新工科人才创新创业能力培养模式,优化地方高校新工科人才创新创业能力培养模式,深化高等工程教育的改革与创新,为区域经济发展和产业升级发挥支撑作用。     

内蒙古少数民族地区高校创新创业教育模式的探索 ——基于包头师范学院创新创业教育的实践

通过了解国内外高校创新创业教育的发展情况,指出内蒙古高校创新创业教育存在的问题和面临的形势.针对以上情况,提出在内蒙古少数民族地区高校创新创业教育的发展模式,旨在共同推进"双创"工作的开展,不断提升高校人才培养的质量.     

基于创新创业的汽车营销学虚拟平台设计

汽车营销学作为交通运输类交通运输专业及机械类汽车服务工程专业的必修课程,实践教学环节必不可少。文章开发设计基于创新创业的汽车营销学虚拟平台,实现了汽车营销学实践教学的新途径。虚拟平台由学生操练系统和教师管理员两大系统,分别实现了汽车营销的车型及参数选择、试驾预约、车型订购、付款、意见反馈、订单统计及销售服务流程的审核与管理功能,克服了以往4S店实践教学模式中人员多、岗位跟不上的困难,大大降低了实习费用。     

经管类学生创新创业教育模式的探究与实践

经济社会快速发展对高等学校经管类人才的需求日益提高。创新创业教育已成为培养适应现代市场经济发展的应用型人才的重要环节;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。文章以哈尔滨商业大学为例,对经管类学生创新创业教育模式进行了积极探索。     

高校创新创业课程教学模式研究

全面实施高校创新创业课程,对于高校创新教学改革,提高教学质量,促进学生的全面发展有着至关重要的作用。其教学模式的探究,是实施高校创新创业课程的必要前提,文章围绕高校创新创业课程教学模式探究,提出对应的可持续发展教学策略,以更好地实施创新创业课程教学。     

基于创新创业的视角谈大学生的素质培养

大学生创新创业能力的培养是我国现代高等教育形势与经济发展的客观需求,在我国新的历史发展阶段,大学生的创新创业能力关系到时代发展和社会走向,培养大学生能够具有开创型个性和创业的基本素质,是新时期高校教育改革的重要内容。     

包装工程人才创新创业能力培养途径的研究

在明确创新创业型包装工程人才培养目标的基础上,对创新创业能力的培养途径进行了探索研究。构建新课程体系,增加了《创业基础》、《产品创新实践》等课程和实践环节;深化教学改革,丰富教学内容,强调灵活运用案例法、项目法、问题法等教学方法;建立创新实验平台和实践基地;将创新创业教育师资队伍建设纳入总体规划;建立多元考核方法。部分方法已应用于实际教学过程,学生在参加科研的积极性和创新能力等方面均得到了提高。     

东北地区创新创业集群发展模式研究

东北地区产业集群的发展起步较早,但创新创业集群是近年来才产生并实现发展的,受环境、政策、人才的制约,目前东北地区创新创业集群的发展面临许多问题,深入剖析问题并提出合理的发展模式、发展对策势在必行。鉴于此,文章在对东北地区创业集群发展历程和发展现状进行介绍的基础上,就如何缔造东北地区创新创业集群发展的合理模式,推进东北地区创新创业集群的快速发展提出一些思路与对策,以供参考。