我省高职教育现状实证研究

在现代社会，高等教育主要通过扩大职业教育的规模来实现大众化、普及化发展。也就是说，高等教育与社会良性互动的主要途径（从高等教育规模发展的角度）是大力发展职业教育。但目前湖南高职教育远没有达到与市场的良性互动，通过对我省高职教育现状实证调研，对我省高职院校发展状态抽样调查的有关数据进行统计与分析。     

北京市高等职业教育发展现状及思路探析

北京市高等职业教育的特点是办学规模逐步扩大，办学质量有所提高，初步形成了办学主体多样化的格局，能够贴近首都经济发展培养紧缺人才，开始注重校企结合。但还存在着总体规模相对较小，难以形成规模效益，宏观调控管理与资源整合不到位，高职教育办学特色不够明显等急需解决的问题。研究认为，针对上述现状及问题，应按以下思路进行探讨：促进高职教育的内涵式发展，积极进行高职集团化发展的试点工作，探索高职院校组群式发展的新途径。     

关于高职教育教学质量管理若干问题的探讨

高职教育作为高等教育发展中的一个类型,其规模已接近甚至在某些方面超过普通高等教育,如何提高高职教育质量,是当前迫切需要解决的问题。加强高职教育质量管理,是保证和提高高职教育质量的关键。目前高职教育质量管理存在外部保证机制不健全、主体单一等问题,而高职院校内部管理还处于起步阶段,因此,需要建立健全高职教育内外保障机制。     

高职院校改革发展需要正确处理的几个关系

高职院校的办学定位、培养目标、办学规模、课程体系、教学内容、师资队伍和实践条件是教学改革与建设的重要内容,要实现学校的又好又快发展,就应该正确处理好高职与中职、质量规模和效益、大师与大楼、知识与能力、专业教育与德育教育、专业教育与文化素质教育、好用与好看、道与术等诸方面的关系。     

重庆市高等会计教育现状及对策研究

教育部制定的“九五”教育改革计划和2010年远景规则，确定我国21世纪高等教育实现“规模效益、办学效益较高，结构、布局、体制更加合理，教育质量与办学水平更高”的目标。中国会计学会根据教育部的教育改革规划及全国第四次会计工作会议关于“建立与社会市场经济相适应的会计模式的基本框架”的会计改革与发展的总体目标，制定了面向21世纪的     

增强高等学校核心竞争力的关键是提高教育教学质量

不断提高教育教学质量和办学效益是高等教育永恒的主题。在竞争日趋激烈的大环境下，随着高等教育规模不断扩大，社会对高等教育质量提出了更高的要求。为此，要树立全面大教育质量观，加强教学质量监控，规范管理，提高教育教学质量，增强学校核心竞争力。     

打造办学品牌，提高教育质量

高职院校靠规模扩张的发展时代已基本结束，正处于一个生存风险和发展机遇并存的重要关口；潜心打造办学品牌、切实提高教育质量，是高职院校应对风险和机遇并存局面的必然选择。为此，高职院校应在多个方面寻求改革，坚持质量理念并持续付出努力。     

认识高职教育特点,加快职业教育创新

随着我国高等教育的发展，高职教育也异军突起。但目前高职教育存在的突出问题是发展定位不明确，盲目升格，普通高等教育的思维定势影响很深，没有形成办学特色。此文就高职教育的特点和如何加快教育创新问题，谈谈看法。     

建设与重构:高职教育体系刍议

近年来,我国高等教育的规模迅速扩大,逐步完成了从“精英教育”向大众化教育的转变,高等职业教育在此过程中发挥着重要作用。但是,还应当清醒地看到当前高职教育在发展中还面临着一些问题,如思路不清、体制不顺、特色不明显、模式老化等,其根源在于高职教育体系不健全、不完善,这成为制约我国高等职业教育发展的瓶颈。文章针对这一瓶颈,结合无锡商业职业技术学院近年来的办学实际,就高等教育大众化背景下建立和完善高职教育体系作一些理性思考。     

安徽省高等教育结构现状及优化对策

通过对安徽省高等教育结构现状检视,发现安徽省高等教育存在研究生和优质本科生培养规模偏小,民办高校和成人高校规模相对较小、人才培养质量有待提升,优质高教资源多集中在经济发达城市,学科专业结构与经济社会发展的适应性有待提高等问题。基于此,建议从调整高校层次结构和类型结构、提升办学层次和办学水平,加快推进高等教育资源区域均衡发展,推动学科专业对接产业、服务安徽经济社会发展等方面优化安徽高等教育结构。     

培育女子高职院校特色校园文化的研究与探索——以广东女子职业技术学院为例

该文以广东女子职业技术学院为例,探讨了女子高等职业院校校园文化建设的设计思路,总结并提出了女子高职特色校园文化的培育路径是职业教育、女性教育、企业文化和素质教育的有机结合。     

现代学徒制在高职院校人才培养模式改革中的实践探索

德国、瑞士等国家对现代学徒制教育模式非常推崇,美国也正在学习瑞士的现代学徒制教学模式并大力推广。我国近年来也越来越重视现代学徒制在职业院校人才培养中的作用,结合现代学徒制教育模式的特点及学校的实际情况,国内职业院校进行了很多实践探索。以广东农工商职业技术学院的汽车检测与维修技术专业为例,从"校中厂"、多样化的实习实训机制、师生组合技能竞赛、课程体系设计和人才质量评价等方面进行探索,以寻找一条具有创新性、适用性和科学性的现代学徒制教育模式在高职院校工科专业中的实践之路。     

积极实行“双证书”制度 提升高职教育人才培养质量——以广东农工商职业技术学院的实践为例

该文从高职教育人才培养目标、就业市场需要、高职课程体系改革和高职院校多方位办学等诸多方面,论述了高等职业教育实行“双证书”制度的重要意义和必要性。结合广东农工商职业技术学院实行“双证书”制度的实践,对学院在教学计划制定,校内外实训基地建设,主动与省职业技能鉴定中心合作,加强与行业协（学）会、企事业单位合作,院内统一规范管理等方面的做法进行了阐述。     

“英语商务讲介”模式用于高职商务英语专业毕业环节考核的调查报告

通过对广东农工商职业技术学院外语系07级商务英语（含会展方向）200多名学生毕业设计模式＂英语商务讲介＂完成情况进行调查,认为该考核模式符合高职教育理念,有一定的推广价值。     

高等职业技术教育中几个问题的思考

通过对高等职业技术教育的现状、德育、教学质量等几个方面存在问题的分析，指出了当前高等职业技术教育迫切需要解决的大众、教师和学生对高等职业技术教育的不正确认识和数学质量的问题，并提出了一些具体的解决方案，以促进高等职业技术教育的发展。     

高水平示范性高职院校办学特色构建研究——兼论广东农工商职业技术学院办学特色

办学特色的构建是高水平示范性高职院校创建的核心.该文通过对高职院校办学特色的研究,指出办学特色是高水平、示范性高职院校的应有之意与核心,结合广东农工商职业技术学院对办学特色的摸索,提出示范性高职院校办学特色的构建策略.     

珠三角高职国际贸易专业人才需求调查分析

对珠江三角洲近200家外贸企业的问卷调查显示：外贸企业对国际贸易技能型人才有较大需求；对高职国际贸易专业人才需求较大的岗位主要有业务员、跟单员和单证员、报关员、报检员等；外贸企业对这些岗位从业人员的进出口业务能力、外语语言能力以及职业道德与素养有较高的要求，而高职院校毕业生在这些方面尚有较大差距。高职院校必须通过明确人才培养目标、加强职业道德教育、优化课程设置等途径，提高毕业生的职业核心能力和职业素质，为珠江三角洲地区的外贸企业提供合格的一线业务人才。     

在科学发展观统领下重新审视高职院校教育的核心问题

随着社会经济的发展,高等职业教育在我国高等教育领域中异军突起,这股生机勃勃的新生力量,成为我国高等教育的重要组成部分。但在办学功利化等因素影响下,高职教育办学的宗旨、体系结构等存在着不明确和不同程度的混乱。因此,有必要在科学发展观的统领下重新审视学校教育的核心问题,从而树立人本管理发展理念,回归理性的教育核心——＂培养和谐人才＂,实现学校全面、协调和可持续发展。     

规模的适度增长与质量的全面提升——广东省高等教育发展之我见

如何进一步推进广东高等教育科学发展，无疑是关乎广东推进社会经济文化全面发展的重大课题。近几年来广东的高等教育得到了长足的发展，但就发展规模和教育质量来看，还存在着与经济发展水平、经济强省的地位不相适应的情况。因此，既坚持教育规模的适度增长，又不忽视教育质量的提高，实现二者的协调发展，就成了发展广东高等教育的必然选择。     

对我院精品课程建设的思考

精品课程已经成为一个学校办学水平的重要标志。高职院校必须要有反映教育特色的精品课程。该文结合广东农工商职业技术学院的实际,对高职院校精品课程建设的有关问题进行了阐述。