应用型本科院校土力学实验教学方法探索

根据应用型本科院校土力学实验的教学要求，对土力学实验课程的教学目标、教学方式和课程评价方法进行了改革，增加了综合性实验和设计性实验，在实验过程中突出工程实践，鼓励学生创新，在教学评价上重视学生在实验过程中的表现，激发学生的学习热情，促进学生工程应用能力的培养。     

直流电机调速与角度随动系统在《自动控制原理》实验教改中的初探

针对原有自动控制原理实验教学方案对于实验教学难以满足工程实际需要的局限性。本文提出以直流电机调速与角度随动系统实验平台贯穿验证性、设计性、综合性和创新性实验为研究对象，对自动控制原理实验教学改革进行了初探。文章首先分析验证了系统的动态性能，然后利用MATLAB进行控制器的设计、仿真，最后构建直流调速与随动系统。在验证性实验的基础上，增加设计性和综合性实验环节，充分激发学生学习兴趣，调动主观能动性，提高学生的动手能力和创新能力。     

无机化学实验中设计性实验教学模式的探讨

设计性实验既培养了学生的创造性思维和研究性学习的能力,又提高了教师的实验研究和指导能力。文章以磷酸二氢钠的制备为具体案例,分析和总结了无机化学实验中开展设计性实验的基本教学模式。     

烹饪与营养教育专业综合性实验项目教学探讨——以湖北经济学院烹饪与营养教育专业为例

烹饪与营养教育专业具有明显的职业性和综合性，积极开展综合性实验项目教学活动。有利于培养学生自主学习、独立思考习惯，强化学生圆队意识与协作精神，有利于提高学生发现问题、分析问题弄口处理问题能力。提升学生综合素质和专业教学质量。目前烹饪与营养教育专业实验教学普遍存在两大问题，即实验教学项目流于形式，设计深度和投入力度不够；实验教学项目较为单一，针对性、系统性、应用性和时效性不强。烹饪与营养教育专业需要本着科学性、综合性、应用性、时效性和特色性的原则。进一步深化和落实“理论与实践并重”的教学指导思想．认真设计跨课程综合性实验项目。不断改善和推进综合性实验项目教学水平。     

“计算机组成原理”课程的创新性实践教学探索

对"计算机组成原理"课程的实践教学方法进行了探索,总结多年的教学经验,结合EDA技术,提出了"验证性—设计性—创新性"3层次实践环节和学生创新能力培养的改进措施。改革后的教学方法使计算机硬件知识的学习不再枯燥和抽象,提高了学生的学习兴趣,锻炼了学生的实践动手能力,为培养应用型、创新型人才打下了坚实的基础。     

高职《电工电子技术》课程学习情境设计

传统的<电工电子技术>的教学模式是先理论教学、再做验证性实验,理论与实践相分离,不能适应日益发展的高职教育教学的要求.本文改变了传统的教学模式,将整个课程的教学进行基于工作过程系统化的学习情境设计.学生通过教学情境的学习实现课程的学习目标.     

虚拟仪器技术在水质工程学教学中的应用

水质工程学具有内容量大，工程性强，理论与实践并重等特点。利用虚拟仪器技术进行辅助教学，既能增强教学内容的整体性和关联性，又能提高学生的设计能力、学习兴趣，有效促进教学效果的提高。     

有效利用自主学习平台提高大学生英语听力能力的实验研究

在反思本校自主学习平台利用率低且学生的大学英语听力自主学习效果差的基础上，根据自主学习的有关理论和形成性评估的相关原理，设计出新的、用于评价学生的大学英语听力自主学习情况的评价和反馈体系--建立学生大学英语听力自主学习档案袋，并及时对学生进行学习策略的辅导和答疑。本实验研究采用准实验设计方案，并用SPSS（17.0版）统计软件对学生听力考试的前测和后测成绩进行了统计分析，结果表明：与旧的评价机制相比，新的大学英语听力自主学习的评价和反馈体系能更有效地促使大学生提高英语听力能力。     

如何利用物理实验培养学生合作学习的能力

合作学习是学生在明确责任的基础上以小组形式进行的互助性和合作性学习。通过合作学习不仅为学生提供一个和谐和自由的教育环境，使教育活动成为一种社会文化活动，而且在促进学生认识发展的同时，培养学生的社会适应能力。同时物理学又是以实验为基础的学科。物理学发展和提高的过程也是“实践-理论-再实践-再理论”的循环过程。在多年的教学实践中，我在如何利用物理实验培养学生合作能力这一方面做了一些探究。     

市场调查课程教学与考核方式探讨

本文从市场调查课程开设的必要性出发，分析了现阶段该课程在教学和考核环节中存在的问题，提出采用以实践教学为主线，采用参与式、互动式的教学方法，合理设计实践教学的内容，激发学生的学习兴趣，全面、合理地对学生的学习效果进行评价。     

基于虚拟仪器的“电工实验”课程考试方法改革研究与实践

通过分析目前“电工实验”课程在考试方法上存在的问题,为探索适合现代教学的能够客观评价学生学习过程,激发学生学习主动性的考试方法,开发了一套基于虚拟仪器研制的“电工实验”考试管理系统.该系统通过单选题、判断题和实操题三种题型来全方面考核学生.系统对单选题、判断题自动阅卷评分,实操题实验数据实时采集.通过试点应用该系统,取得了良好效果,避免了学生编造数据的可能且减轻了教师的阅卷工作量,真正考核到了学生课程学习的综合能力,确保了考试的公平、公正性.     

加强专业设计型实验提高学生的综合素质

专业设计型实验是培养学生综合运用知识能力的有效方式.开展专业设计型虚拟实验应给学生创造一个宽松和谐的环境,经过反复实践,将实验中心建成强化学生综合能力、创新能力培养的基地.     

会计学专业柔性化实验课程体系建设初探

会计学专业作为一种实践性较强的管理类学科,其实验是培养学生实际操作能力的重要课程。而在我国的各大高校中,管理类学科的实验并没有受到足够的重视,也没形成科学的实验教学体系。引入柔性实验模式,可以提高学生对会计学专业的兴趣和热情,培养学生的独立性和创造力。会计学专业实验课程的设置可以分为基础实验和开放实验两个阶段。在建设会计学专业柔性化实验课程体系时应注意以学生为主体、加速教师队伍建设和建设有学校自身特色的会计学专业实验课程体系等问题。     

非计算机专业C语言综合性实验的教学探索和实践

在分析非计算机专业C语言综合性实验实施困境基础上，提出灵活运用数据结构，科学划分功能模块，采用分而治之的分散实验方法，来解决学生基础不同、有畏难情绪和时间冲突，从而提高C语言综合实验教学效果。以班级成绩管理系统为例。介绍了具体的实施方法。     

高电压技术课程实验教学探索

实验教学在高电压技术课程中具有重要意义。高电压技术课程涉及的实验设备往往直接由电力系统针对电力设备的实验装置改装而来,体积庞大且造价昂贵,设备数量有限,难以保证每一个学生都能进行实验操作。培养学生自主设计实验,不仅可以完成实验教学任务,还可以使学生将所学知识融会贯通。     

浅谈大学数学教学

要做好大学数学的教学改革，就应衔接好大学数学与高中数学的教学内容，在教学过程中引导学生认识数学的文化价值和数学美，渗透数学实验思想，逐步培养学生的科研意识。     

无锡高校金融专业有效教学实践模式研究——以无锡城市职业技术学院金融综合实验中心建设为例

金融综合实验中心是高校金融专业实施有效教学,培养金融行业高端应用型创新型专门人才的载体。文章以无锡城市职业技术学院金融综合实验中心建设为例,构建高校金融专业有效教学实践模式:校地共建,总体规划,深化实践内容,突出金融专业特点,提高学生的实践能力和创新能力。     

试论设计性物理实验教学模型的研制

该文阐述了设计性物理实验教学模型研制的特点、要求以及物理实验教学模型的研制过程,分析指出物理实验教学模型的研制对学生创新能力的培养具有重要意义。     

关于构建会计实验学几个问题的研讨

中国的会计实验已走过了五十多年的发展历程,会计实践教学也印证了会计实验理论与实验学科协同发展的重要性。目前会计实验教学越来越被会计教育界普遍关注,但是如何加强会计实验教学理论,充分有效指导会计实验还是薄弱环节,因而,提出了将会计实验学科化,定义了会计实验学,并设想了会计实验学的基本框架体系。     

实验教学改革的实践与探索

我校土木工程专业合理安排实验教学内容与时间 ,全方位开放实验室 ,按照基本实验、选择性实验、综合设计性实验三个层次组织教学 ,提高教学质量 ,培养学生的创新意识和创新能力