“互联网+”视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革和探索

"互联网+"视域下,高职院校对大学生进行创新创业课程教学改革,是满足时代发展的必然选择。本篇文章将从"互联网+"视域下高职院校设立大学生创新创业课程的重要意义、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革必要性、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学现存问题、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革措施四个方面,对"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革进行探索。     

“互联网+”新常态下大学生创业教育的必要性和对策建议

"互联网+"新常态为大学生创新创业提供了难得的机遇。在"互联网+"新常态下,高校应该充分认识开展大学生创业教育的必要性,采取有力措施加强大学生创业教育,提高大学生的创新意识和创业能力,为我国经济社会发展提供创新创业人才,促进大学生顺利就业。     

角逐"互联网+"创新创业大赛——基于湖南工艺美术职业学院的成绩写实

"建行杯"第三届湖南省"互联网+"大学生创新创业大赛由湖南省教育厅、中国建设银行湖南省分行共同主办.学校高度重视本次大赛,从"初春三月"到"如火七月",将其作为推进创新创业教育的重要抓手,主要政策带动、行政驱动、多方联动、宣传打动、培训推动等方面开展工作,赛事成绩显著.     

"互联网+"时代大学生创新创业教育的思考研究

"大众创新,万众创业"已成为我国全面深化改革、 推进经济发展方式转变的重要推动力,创新创业人才的重要性日益凸显.互联网、 大数据以及共享经济的到来,为创新创业教育向更低成本、 更大规模、 更便捷高效的方向拓展提供基础.新时期的创新创业教育对于深化高校教育改革、 完善人才发展机制、 支撑"双创"以及创新驱动发展战略都有着重要意义.本文通过"互联网+"时代大学生创新创业教育的意义和我国创新创业教育的现状与问题分析,提出"互联网+"时代大学生创新创业教育的新思路.     

基于“互联网+”大学生创业网络资源平台构建与传播推广模型研究

"互联网+"与传统经济体的深度融合已经成为世界经济的潮流。李克强总理在2015年3月5日的全国人大政府报告中首次提出了"互联网+"的行动计划,标志着我国正式将"互联网+"提到了国家战略层面。新经济转型期,大学生就业难创业更难已经成为困扰政府工作和影响社会稳定的突出问题,为大学生寻找一条创新创业之路显得尤为迫切。本文阐述了大学生创业过程中存在的"痛点"问题,并对"痛点"问题进行了思考与分析,找出其根源所在;设计并阐述了"互联网+"大学生创业网络资源平台构成,并采用理论分析与实证研究相结合的方法,对"互联网+"大学生创业网络资源平台构成要素的特点进行了归纳总结,为大学生创业提供理论依据和实践参考构建传播推广模型,为解决大学生就业难题指明了新的方向、提供了新的思路。     

“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战分析

为了进一步缓解大学生就业难问题,减轻就业压力,国家和地区开始把着眼点放在激励大学生创新创业上。在互联网迅速发展和普及应用的背景下,尤其是在当前的"互联网+"环境下,大学生的创新创业迎来了更多机遇,但也仍旧面对着一定的挑战。基于这一情况,首先需要对"互联网+"环境下大学生创新创业所面对的机遇和挑战进行分析,在此基础之上提出有助于促进大学生创新创业的方法与策略,为高素质人才培养奠定基础。     

高职院校“互联网+”人才培养机制的探析

2016年我国高校毕业生人数756万,尽管国家增加了很多就业机会,但由于毕业生人数逐年上升,加之经济下行压力,大学生就业形势依然严峻。如何有效缓解大学生就业压力,是建设创新型国家亟待解决的一个重要问题。近年来,互联网技术快速发展,国家推出一系列"互联网+"行动计划,本文正是在基于"互联网+"基础上,来探析高职院校"互联网+"创新创业型人才培养机制,为高职院校建立创新创业型人才培养长效机制提供新思路。     

"互联网+"时代大学生创新创业战略与策略分析

近年来,随着我国各高等院校的连续、大规模扩招,高校毕业生数量持续增长,在扩充我国高质量人才队伍的同时也增加了就业难度,尤其是应届毕业生.在国家"双创"优惠政策的推动下,越来越多的大学生愿意投身于自主创业."互联网+"理念的推出为大学生创业提供了新的途径与方向.在大数据技术与互联网科技的共同作用下,基于"互联网+"的创新...     

基于“互联网+”的材料专业创新创业教育人才培养平台建设

培养大学生的创新精神和创业能力关系到我国经济社会的发展和中华民族的伟大复兴,"互联网+教育"是未来教育行业发展的趋势和必然选择。本文将在"互联网+"背景下,从理论课程体系平台、实践体系平台、信息平台建设等方面探索材料专业创新创业教育人才培养的新模式。     

“互联网+”融合社会工作创新模式思考

"集市+互联网"产生了淘宝,"银行+互联网"开启了支付宝。"互联网+"是一种能力,而产生这种能力的能源是因"+"而激活的"信息能源"。文章从"互联网+"与创新创业的时代背景出发,考虑到"互联网+"融合传统服务行业的创新驱动,对社会工作创新创业的前景进行了分析,提出了"互联网+"融合社会工作的创新模式。     

“互联网+”与创业生态系统的结合

大众创业、万众创新的背景下,创业越来越受到重视,"互联网+"时代的到来使创业环境越来越复杂,对整个创业系统产生了不可估量的影响。研究"互联网+"下的创业生态系统具有重要的理论和现实意义。本文将"互联网+"与创业生态系统相结合,介绍了创业生态系统的构成和运行机制,并突出时代特色,重点对"互联网+"对创业生态系统的影响进行了解析。     

“互联网+”视域下高校学生创新创业教育体系构建研究

"互联网+"的迅速发展,影响到各行各业,高校同样也受到了冲击。当前,我国高校创新创业教育存在教育模式陈旧、氛围淡薄、流于形式等问题。适合"互联网+"视域下的双创教育模式非常迫切。本文从正确认识创新意识和创业理念、构建多元化创新创业课程体系、打造多元化创新创业实践平台三个方面论述了构建高校多元化创新创业教育新模式。     

"互联网+"背景下高职院校创新创业教育探索

如今处于"互联网+"背景下,一些高职院校在开展创新创业教育的过程中出现了一系列问题尚未解决,无法提高学生的创新创业能力.基于此,本文以"互联网+"背景下高职院校创新创业教育探究为主要内容进行分析,望对相关人员有所帮助.     

江苏高职本科分段学生双创能力培养的现状调查与提升路径研究

高职本科院校取得中国国际"互联网+"创新创业大赛总决赛优异成绩是高职本科院校高质量建设人才培养的重要体现,是高职本科院校持续深化创新创业教育改革的成果。文中开展了江苏高职本科分段学生双创能力培养现状的调查与分析,提出了江苏高职本科分段学生双创能力提升的路径方法。     

应用型本科大学生创业创新模式探析

应用型本科大学生长于工程、技术和技能,他们的创业不同于研究型大学生的知识型创业,也不同于职业技术学院的技术、技能训练,因此他们的创业模式可以通过团队合作、平台构建、技能转化等形式从事传统产业、互联网、"互联网+"的创业。     

基于“移动互联网+”大学生创新创业培训的思考

移动互联网为高校大学生创新创业教育带来了新视角、新空间。高校推动移动互联网创新创业教育有助于通过创业带动就业,缓解大学生就业压力;有助于推进创新创业教育模式的改革,向社会输送创业型高素质人才;有助于促进大学生成长成才,帮助其实现人生价值。高校应充分研究分析移动互联网创新创业教育面临的机遇和挑战,充分利用移动互联网时代的新成果,打造"专业+实践"师资团队,加强信息化创新创业课程的开发与建设,开发大学生创新创业教育服务APP,以适应社会发展的需求。     

高校师生创新创业发展研究与实践——以江宁区高校为例

文章以江宁大学城的师生创新创业实践为例,指出政府应打造高校创新创业生态系统,借助"园区+高校"建立以"互联网+"为载体的创新创业开放式综合服务平台,整合资源,建立多方协作的联动合作体制机制。     

大学生数字创意创业大赛

根据上海市关于鼓励和促进科技创业实施意见的要求,虹口区科委以"大学生数字创意创业大赛"和"大学生创业苗圃"两个项目为平台,进一步扩大创新创业服务对象范围,降低科技创业门槛和成本,积极营造有利于创新创业的环     

基于高校创联众创空间运营机制的思考——以昆明理工大学津桥学院为例

本文基于"互联网+"创新创业教育思维,建立全校性创新创业教育体系和顶层设计,健全和实施全校性创新创业课程群的教学工作,形成创新创业联盟单位之间互联网思维的联动机制,制定全方位分层次多模式协同推进的制度体系,形成众创空间以创新创业为中心的五位一体的运营模式。     

全民创业 青年先行——温江区人社局以创业大赛为主线开创青年(大学生)创业工作新模式

正2013年5月,由成都市温江区人社局牵头举办的首届青年(大学生)创业大赛在高校中掀起了强烈反响,今年6月,第二届青年(大学生)创新创业大赛再次拉开帷幕。截至目前,该区已找到了一条以大赛为依托来开展创业促进工作的新路子,以每年定期开展一届青年(大学生)创新创业大赛为契机,举办创业沙龙、青年创业论坛、校园创业巡回讲座等系列创业活动,着力提升青年(大学生)创业就业能力。在不到两年的时间里,该区就已开展高校大学生创业培训620人,帮扶171名高校毕业生实现自主创业,为88名高校毕业生发放一次性创业补贴共计45万元。大学生创业孵化成功率由2009年的38%上升到现在的92%。