数学与生活的浅议

数学是人类生活的工具，生活中处处都有数学，在教学实践中，我们要充分利用学生已有生活经验，从生活实际中引出数学问题，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，激起学生学习数学的求知欲，帮助学生更好地理解和掌握数学基拙知识，运用学到的知识解决实际生活中的数学问题，真正达到学以致用的目的。     

小学数学生活化教学策略初探

小学数学是整个数学知识版块的基础，它源于生活，又在生活中运用，与生活紧密相关，密不可分。因此，在小学数学教学过程中，就需要将数学知识与生活相结合，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中遇到的难题，也能够从生活中总结出课堂上所学到的数学知识。两者相辅相承，互利共赢。     

大学数学建模思想的探讨

数学这门科学一直伴随着我们的一生，无论是在生活、学习、工作中都需要用到数学知识，并且还要运用数学知识去解决实际问题。所以，数学知识对于我们工作、学习、生活的重要性。而数学知识对于学校教育教学来说，一直都是开展教学工作的重点，因为通过学校数学教学，可以更好的培养和锻炼学生的数学思维能力，有利于学生在走出校门以后更好的适应社会、更好的融入社会。但是，我国学校数学教学的开展并不是一帆风顺的，由于数学这门学科其本身具有的特点，即抽象性、复杂性，给学生的学习和教师的教学都带来了不少难度。因此，今天我们就以大学数学建模教学方法的思想为线索，进行系统的探讨。     

浅析数学应用的常见误区

数学是一门实用的学科，学习数学的目的之一就是把学习的数学知识用于解决生活中的问题。学校教学的关键是让学生充分了解到数学来源于生活，认识到学习数学知识的必要性，提高学生的数学应用知识的能力，用以解决实际问题。但是在数学应用中存在一些误区，影响了数学向更高层次的发展，为了提高学生的数学应用能力，数学教育者应当重视这些误区，强化学生的数学应用意识和能力，进而促使数学的发展。     

商场促销活动中的数学内涵

商场促销蕴涵着数学知识。消费者面对各种各样的促销手段,一定要用数学的眼光去看待商品促销活动,用数学知识理清自己思路,看清有奖销售和打折扣销售的实质,结合自己的实际情况购物,采取相应的购物策略,明明白白消费。数学与我们的生活息息相关,数学知识在商场促销中显得越来越重要。     

浅析高中数学与高等数学教学的衔接

本文从分析高中数学思想和高等数学思想的差异出发，阐述了高中数学教学目标与高等数学教学目标的不同，针对高中数学与高等数学之间的衔接存在的一系列问题，提出了高中数学与高等数学良好衔接的对策，本文主要从完善高中数学教学的方式方法、采用分层教学，整体提高以及重视学生创新能力的培养三方面进行详细的阐述，不但可以有效的提高学生掌握数学知识的水平，同时提高了学生将数学知识融入到实际生活的能力。     

关于高职数学课案例教学的探讨

在高职数学的教学过程中必须以培养学生实际能力为核心,提倡教师引导学生运用所学数学知识解决实际生活问题的能力。案例教学结合专业特色,可以提高学生数学应用能力。     

会计类专业课程中的数学基础知识运用

数学是一门基础性学科，有着自身的系统理论。随着社会经济的发展，数学知识在各个领域的应用越来越广泛。在会计这门学科的各专业课程中，无处不体现数学基础知识的重要性。在会计教学中，如何将数学知识与会计知识很好地结合起来，如何使一些数学基础知识不是很好的会计专业的学生通过运用数学知识来理解数学模型的建立、运算，并把其运算结果运用到实际问题的解决，成为会计教师思考的重要方向。 本文作者根据自己多年从事高等数学类及会计类课程教学的经验，对如何将数学知识应用到会计教学中提出了自己的一些见解。     

计算机技术在数学建模中的应用探讨

数学建模是应用数学知识解决社会生产生活中实际问题的复杂过程。计算机科学的基础是数学,计算机技术与数学建模的有机结合,极大地推动了实际问题的解决,促进了经济社会的快速发展。在对数学建模和计算机技术的关系简要阐述的基础上,重点探究了计算机技术在数学建模中的具体应用。     

浅谈如何进行小学数学课程

数学这门学科对于培养人的严谨思维和严密逻辑具有重要作用，培养学生数学学习的自主意识，使学生能将数学知识用于生活是新课标对数学学习的要求。     

搭建数学教学与生活联系的桥梁

随着全国新一轮课改的逐步推进,学生面对的是一本本崭新的教材,数学实验教材更是耳目一新,如何进行数学教学,每一位实验班教师都在不断的探索与实践.联系学生的现实生活,从学生的已有经验出发,经历生活,感受数学,建立模型,完分体验数学的价值,并将所学到的数学知识应用到实际生活中去,从生活中来到生活中去,应该成为我们进行数学教学的最有效的方法.     

探讨数学概率问题在生活中的应用

概率与统计,是我们高中生所学习的主要内容,与实际生活存在着千丝万缕的联系。本文首先对高中数学中的概率问题进行了简要的介绍。在此基础上,从投资风险问题以及股票收益问题两方面,详细分析了数学概率问题在生活中的应用范围及方法。希望能够使我们高中生对数学知识的学习,达到学有所用的目的。     

浅议商场促销活动中的数学运用

商场促销是一种经济活动,也是一门科学、一门艺术,其中蕴涵着许多数学知识。数学知识在经济中的应用应该引起消费者的进一步重视。促销虽然能给消费者带来一定的实惠,但其中难免暗藏玄机。消费者面对五花八门的促销手段,一定要用数学知识算一笔经济账,搞清商场促销到底给我们带来多少实惠,再结合自己的实际情况理性消费。     

浅谈生活中的等差数列与等比数列

在实际生活和经济活动中,很多问题都与数列密切相关.如分期付款、个人投资理财以及人口问题、资源问题等都可运用所学数列知识进行分析,从而予以解决.数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学.这是对数学与生活关系的精彩描述.也许很多人都不是很在意数学知识在生活中的应用,在这里我简单谈下生活中的等差数列与等比数列.     

巧用数学知识求解物理问题

学习物理不仅对物理概念，物理规律了如指掌，还必须有相应的数学知识做基础。通过几例利用数学知识解决物理问题，使解题明快，事半功倍。     

小学数学生活化

数学在现代生活中的地位越来越重要,尤其是在小学阶段要对数学有一个牢固的认识就要加强数学知识与生活相联系,在体验数学的过程中,使学生自主的理解知识,加深对知识的认识的动态过程,通过学生对数学知识的动态的体验过程,也能让学生学会自主思考,自主学习,加深对知识的记忆,运用的能力。     

基于数学建模思想的数学教学方法研究

数学建模是综合利用数学知识解决实际的问题，将数学建模思想引入数学教学过程中，可充分提高学生学数学过程中学以致用的目的。本文剖析了数学课程教学存在的问题以及与数学建模可能存在的融合点，并进一步探讨如何具体讲数学建模的思想渗透到数学教学中，以期望为数学教学改革提供参考。     

项目教学法在高职数学教学中的应用

高职院校的《高等数学》是高职重要的基础课程之一,随着教学改革的深入,其基本理念已经发生了根本的变化。项目教学法能够把数学知识与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生运用数学知识解决实际数学问题的综合能力,有助于将这些理念落实到实处。     

高中数学课堂中问题探究模式的应用

传统的高中数学课堂教学主要是以教师、书本以及试题为中心的单一的灌输式教学模式，这种教学模式学生只知道消化理解教师所讲的知识、内容，但是在运用数学知识解决问题时，却不知灵活应变，思维不开阔。而问题探究模式的重点就是让同学们提出问题，然后从多个方面进行分析、探讨以及解决问题，从而获得更多的数学知识和运用数学知识解决问题的能力。     

数学建模思想在高等数学教学中的应用研究

在高等数学教学中融入教学建模思想,可提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力,促进学生数学建模能力的形成.