提高非英语专业学生英语课堂教学效果的探索——以三门峡职业技术学院为例

近几年来随着经济的不断发展,高职高专院校已成为我国培养社会人才的主要基地,高职英语教学是学生课程的重要组成部分,因此,加强英语教学和培养学生英语运用能力对高职高专学生今后就业起到关键性的作用。本文以三门峡职业技术学院经济管理系2010级非英语专业学生为调查对象,首先分析了高职院校非英语专业学生的特点和课堂教学现状,在调查研究的基础上,提出提高高职非英语专业学生英语课堂教学效果的对策,以便提高大学英语教学课堂和学生的学习热情。     

大学英语教学中文化导入研究

本文就大学英语教学中文化导入的内容、原则和方法作了分析探讨,指出大学英语教学中文化导入可以增强学生对英语国家社会文化的了解,提高学生的跨文化交际能力.     

论高职英语教学中文化意识的培养

结合当前社会需求和高职英语教学目标以及高职学生的特点,探讨语言文化差异及对语言的影响,提出高取英语教学不能只单纯注意语言教学,而必须加强语言的文化导入,重视培养学生的文化意识,提高学生的跨文化交际能力和英语综合水平.     

独立学院非英语专业英语教学管理探析

英语作为一门世界通用语言,架起了国与国之间沟通的桥梁.随着经济全球化不断深入,国际间交流愈发频繁,既有专业知识又具英语交际能力的实用型人材变得炙手可热.然而我们的调查发现,有些独立院校在英语教学和学习过程中存在着不少问题,没有引起我们足够的重视.本文试图通过对独立学院非英语专业学生英语学习状况的调查进行分析,揭示英语学...     

基于实践、创新的高职实用英语教育价值研究

随着中国与世界各国各类政治经济文化活动日益加强,社会发展对学生英语水平的要求越来越高,强调英语的实用性和应用性。本文就高职英语教学改革发展中的教材体系建设,应对课时缩减的对策以及将英语教学融入校园文化建设等方面做了一定的探讨。     

高校英语教学中交际教学法的应用

高校英语教学所培养的英语人才不仅需要对英语知识理论做到深入的掌握,同时有必要具备一定的英语交际能力,因此在高校英语教学中有必要强调学生英语交际能力的培养,并合理选取教学方法来推动学生英语交际能力的提高. 本文以提升高校大学生英语交际能力为出发点,从高校英语教学中交际教学法的教学原则和应用策略两个方面作出了研究与探讨.     

浅谈在基础英语教学中导入文化教学

现代英语教学中,更多的导入文化教学,不仅有助于提高学生的跨文化交际能力,也为英语专业高年级阶段英美文学等专业课的开设打好基础。文中拟对基础英语教学中文化导入的内容和课堂教学方法作探讨。     

跨文化视角下英语专业学生的文化教育

语言与文化之间的密切关系使得英语国家的文化成为跨文化交际视角下英语教学中必不可少的内容。立足于我国高校英语专业学生的跨文化交际能力普遍偏低的现状,揭示了大学生在跨文化交际能力方面存在的问题,提出了大学英语教学中提高学生跨文化交际能力的方法与对策。     

浅析高职报关英语教学中文化因素的导入——以广西工商职业技术学院报关英语教学为例

报关专业学生对报关英语教学中的英语文化知识和中西文化差异知识的缺乏影响了报关英语课程的教学质量。文章从文化因素导入在报关英语教学中的必要性、文化因素导入在报关英语教学中面临的问题及报关英语教学中文化因素导入的策略三个方面作初步探讨,旨在进一步提高报关英语的教学质量。     

高职院校非英语专业学生英语自主学习能力培养研究

以我院非英语专业学生为研究对象,以自编大学生英语自主学习调查问卷为研究工具,运用问卷调查法和个案访谈法,对非英语专业学生英语自主学习现状进行了调查,并据此提出一些提高学生英语学习自主性的建议和对策,旨在有助于提高学生的英语自主学习能力和英语学习效率。     

谈大学英语的口语教学

在大学英语教学过程中,口语至今仍然被看作是一块难啃的硬骨头.随着我国经济文化的日益国际化,尤其是在加入世贸之后,各个行业都急需大量专业知识扎实而且实际运用能力较强的英语人才.而摆在大学英语教育者面前的实际情况却是,学生口语基础薄弱,自信心缺乏,语音语调错误普遍,而且受母语思维干扰严重.如何让学生告别“哑巴英语“,在口语课堂上真正感觉到自己在交流过程中水平的提高,不再认为口语课只是无聊的重复,是每个英语教学者时刻都在思考的迫切问题.本文主要结合笔者教授大学口语课的亲身经验,联系理论,探讨非英语专业学生英语口语学习中遇到的困难和解决办法.     

争议高职实用英语教学机制创新

我国高职院校许多非英语专业的学生虽已学习英语多年,但仍无法做到用英语进行最基本的生活和学习交流。而社会的发展和中国对外交流的进一步加强需要高校向社会输送大量的具有英语应用能力的人才。因而迫切要求高职院校改革英语教学机制。本文试从教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等方面分析和探讨高职英语教学模式创新。     

网络环境下大学生英语自主学习能力的培养策略——以云南财经大学为例

随着计算机网络教学的不断发展,利用网络教学方式培养大学生的英语自主学习能力成为当前大学英语教学的首要任务之一。通过对云南财经大学非英语专业一年级学生的网络英语自主学习状况的调查研究,本文从动机和学习策略等内部指向性条件的角度研究分析了如何培养网络环境下大学生英语自主学习能力。     

非英语专业研究生中国文化英语表达能力现状与对策研究

研究生担当着促进国际学术交流、提高我国学术水平和传播中国文化进而实现中华民族伟大复兴的"中国梦"的重要任务,这对他们中国文化英语表达能力提出了更高的要求。通过研究发现,目前非英语专业研究生中国文化英语表达能力很差,在外语教学中,中国文化教学没有得到应有的重视。针对这种现状,本研究提出了以下切实可行的建议:培养非英语专业研究生对跨文化交际的正确认识;给教师提供更多继续学习深造的机会;充分发挥教育主管部门的指导性作用,改革和完善非英语专业研究生英语教学;在英语教学中采用多种有效方法教授中国文化。     

岗位需求背景下的高职空乘专业英语教学改革探索

随着现代社会的发展,各职业的专业水平不断提高,英语相关专业的任职要求也越来越严格.因此,对于高职院校中各专业学生的英语水平能力的培养措施也在不断完善,通过改善英语教学模式,可有效提高学生的英语水平,提高教学质量,这对完善我国的教育模式具有正面意义.本文就高职院校中英语水平差,学生学习程度不深入的现象进行分析讨论,并根据这种情况,进行英语分层教学的改革模式,阐述了这种新的教学模式的内涵,并提出了具体的实施意见,希望通过本次讨论分析,完善我国高职院校中的教育模式,进而促进空中乘务专业学生的英语教学,为其在未来能够满足岗位背景要求提供坚实的理论基础.     

听写训练在综合英语教学中的运用策略

听写是一种基本的听力能力的测试手段,它有不同于一般选择题的独特性,能客观地检测出学生真实的英语水平。《综合英语》是英语专业基础阶段的必修课,担负着培养学生的听说读写等基本技能的重担,如何运用好多种教学手段切实提高学生的各项基本技能,是英语专业基础阶段的教学重点,听写的使用就是一种很好的尝试。本文结合英语专业综合英语的教学实践,探讨听写的教学策略。     

提升高职高专英语教师素质的思考

当前的高职高专英语教师队伍中,存在着水平参差不齐,各地区英语水平发展不平衡,普遍存在英语听说能力差,缺乏英语教学法理论素养和教研能力,知识单一的问题.可以通过培养英语教师以学生为本的英语教育思想,不断提升自身综合文化素质,充分利用现代网络教育技术丰富英语教学来有效提升高职高专英语教师的素质.     

英语精读课教学中学生写作能力的培养

英语教学的最终目的是让学生能够规范、熟练地运用英语进行口头或书面交流,而这些能力的具备必须以词汇、语法、思维组织能力和语言表达能力为基础。精读课作为英语专业的一门主干课程,在培养学生的语言综合运用能力方面起着十分重要的作用。通过加强精读课的词汇教学、语法教学及语篇教学来培养学生的写作能力,是英语教学中的一项主要任务。     

如何做一名受学生喜爱的英语老师

高职非英语专业学生英语基础普遍比较差,如何有效地提高他们的英语水平,是每位英语教师需要认真思考与研究的问题。学生英语水平的高低与英语老师有着一定的关系,要想做一名受学生喜爱与欢迎的教师,在英语的教学过程当中,要提高自身的综合素质,要精心的合理的设计课堂教学,要应用情感教学来营造良好的课堂氛围,要通过审美教育的渗透来有效的激发学生学习英语的兴趣与动力,从而达到提高学生英语水平的目的。     

英语教学过程中文化因素的导入及其模式探究

英语教学中必须贯穿文化意识的培养.如果不注意文化因素的导入,学生在现实交际中就极有倾向不考虑文化因素,从而导致语用失误,引起交际不畅甚至交际关系的破裂.我们在英语的教学过程中文化因素的导入要做到循序渐进,讲方法,讲策略地进行,从而提高英语教学水平.