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会计学专业的培养目标是会计学专业教育的起点和终点。在会计学教育的"五大"专业层次中,综合性大学会计本科专业的培养目标应该如何定位、突出哪些特点、通过何种途径,是办好该类大学会计学本科专业教育的关键。本文以这些关键问题为切入点,深入分析了综合性大学会计本科专业的培养目标。旨在为会计学专业的教学改革提供依据。 相似文献
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培养目标是人才培养的核心问题,对教学方向、教学内容、教学方法和教学管理起着决定性作用.文章针对目前高校会计学专业培养目标存在"大一统"问题,将高校会计学专业培养目标分为高职高专院校、地方本科院校和学术型高校三个层次,并从不同层次高校会计专业(主要指专科和本科学生)生源质量和就业导向,研究会计人才培养目标的多元化和差异性,从而为高校会计学专业分层次重构培养方案提供依据. 相似文献
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"两课"考试改革是"两课"教学改革和全面实现高校培养目标的需要."两课"考试改革的关键是改变重知识轻能力、重理论轻实践的单一化考试模式,充实考试内容,扩大考核外延,分解考评指标,构建有利于发挥学生主体性和教师主导性的多样化考试及灵活有度的成绩评价体系. 相似文献
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本文通过探索城市轨道交通专业群"基础共享+核心分立+拓展互选"的模块化课程体系构建的新思路新方法,创新专业群"校企"双主体育人模式,推进在线开放课程、综合技术技能课程、信息化教学资源、新形态教材建设,推行并落实1+X证书制度,为学生提供专业选择和宽口径、多元化的个性发展空间,推进应用技术研究课题的教学应用,有效促进教科... 相似文献
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随着先进制造技术的发展,中国正在逐步变成"世界制造中心".中国制造业开始广泛使用先进的数控技术,同时也要求有"高素质的数控技工".中职数控技术专业要适应市场需求,应根据职业岗位要求设置课程,主要培养技术工人的操作技能,所以中职学校要加快教学改革的步伐,培养从事数控加工及机床维护工作的"蓝领"技术工人.现就中职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨. 相似文献
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社会与企业对高职学生提出了更高的素质要求,"8233"的人才培养模式结合高职院校相关专业的培养目标和学生在学习过程中能力递进的特点,符合技能型的人才的培养目标,在实践中取得了良好的成效。本文以黄河交通学院机械制造与自动化专业为例,对"8233"校企合作人才培养模式进行了理论研究与实践研究。 相似文献
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高职"概论"课程的"双层模块"教学模式创新是当前高职工学结合大背景下的客观要求。应在知识性、专业性、职业性和双层性的原则指导下,以高职市政工程技术专业为例,创新出把"概论"课程的思政理论知识与所在专业的专业职业培养目标结合起来的"双层模块"新型教学运行模式。 相似文献
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本文介绍了研究理论框架——国际上通用的CBE培养模式,认为CBE培养模式具有培养目标"具体化"、文化教育"功能化"、专业教育"实践化"、教学过程"活动化"、质量评价"社会化"五个方面的特征,对我国高职旅游管理专业的开发具有较大的指导价值。 相似文献
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针对当前高职高专院校数控实训存在的问题,文章提出了一种"工学结合"的教学模式,通过学校和企业的双向互动和长期合作,将在校的理论学习、基本训练与在企业的实际工作经历有机结合起来的高素质高技能人才教学模式。文章分析了数控实训"工学结合"的教学模式,探索了数控实训"工学结合"教学模式的几种实施方法,力求探索出符合我国高职高专发展需要的数控实训教学模式。 相似文献
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随着国家对煤矿安全的重视,对矿井通风专业人才提出了更高的要求,传统的矿井通风教学模式已不能满足通风专业的人才培养,因此本论文提出了矿井通风三位一体式教学模式。矿井通风三位一体式教学模式采用课堂教学、工程实践教学和实验教学有机结合的方式。同时采用考试成绩、实验成绩、课程设计成绩和答辩提问成绩四合一的成绩评定方式,使三位一体式教学考核方式更全面合理。矿井通风三位一体式教学模式能够充分发挥学生主体作用,注重学生独立解决问题能力和创新能力培养,为煤炭行业培养高层次的安全专业人才创造条件。 相似文献
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本文阐述了项目化教学模式对计算机专业教学的必要性,对课程体系、课程目标、教学方法、教学实践和教师队伍等几个方面进行了介绍。以项目化的教学模式开展教学,可以将知识、理论、实践进行紧密结合,实现真实工作情景的项目训练,真正实现学生就业能力的培养。 相似文献
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在我国建立和谐社会以及党中央人才强国战略的大背景下,对目前世界上较为先进的高职培养模式进行比较研究。基于此,以教育思想、培养目标、实践教学和师资队伍建设为四大维度,试论其对国内高职教育人才培养模式的启示,为培养模式的改革提出新思路,即构建基于职业生涯规划的高职院校人才培养模式。 相似文献
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论现代学校艺术教学模式与社会艺术教育培训模式的异同 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对现代学校艺术教学模式和社会艺术教学培训模式的研究与实践,比较两者的异同,结果表明:现代学校艺术教学模式和社会艺术培训教学模式的共同点在于都强调基本功的教学,不同点在于学校的教学模式更注重理论的学习,却缺少创造力和灵感;而社会培训的教学模式更注重学生自我的实践,却缺少基本理论的系统训练。只有将这两者的优点融合起来才能培养出更多的既有较高艺术理论水平又有高超技能的艺术人才。 相似文献
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针对独立学院机械专业人才培养的要求,分析现行"电工电子技术"课程教学体系的现状及存在的问题,从教学内容体系、教学模式及考核方法等环节入手,对培养模式进行改革,以"突出应用能力,机电紧密结合,提高教学质量"为目标,建设具有机械专业特色的电工电子技术课程教学新模式。 相似文献
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在对软件行业人才需求和高职软件人才培养现状分析的基础上,主要从专业培养定位、课程体系、教学模式、教学模式、教学管理模式、考核方式、校企合作等方面对高职软件技术专业人才培养模式改革进行阐述。 相似文献
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