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李红霞 《财会研究(甘肃)》2003,(11):59-60
会计专业硕士学位教育是高层次应用型会计专业教育。培养对象是:国家机关企事业单位总会计师、注册会计师以及中等职业学校教师及资本市场监管和运行机构的中层管理者等,旨在提高现有会计及相应执业资格人员的教育水准,以适应经济全球化日益复杂的企业经济业务及会计环境的不确定性。专业会计硕士简称MPAcc,国内习惯译为会计专业硕士学位。美国是世界上第一个开展MPAcc教育的国家,至此,会计专业硕士学位教育已有50多年的历史。为了加快发展高等教育事业,实施科教兴国战略,培养和扩大具有创新精神和实践能力的高级会计专门人才。根据社会… 相似文献
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继MBA、MPA等专业学位相继亮相之后，又有一个新的专业学位——MPAcc(会计硕士专业学位)登陆中国。 相似文献
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本文总结了笔者在承担会计职业硕士（MPAcc）项目《高级管理会计理论与实务》课程中的体验和启示，对未来更好地完成该课程的教学，提高MPAcc教育教学质量提出了自己的看法和建议。 相似文献
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政府与非常利组织会计课程体系构建存在不同的模式。本文探讨了政府会计，预算会计和非营利组织会计的关系，根据MPAcc教育目标和特点，提出了构建政府与非营利组织会计（MAPcc层面）课程体系的相关建议。 相似文献
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2005年2月，我国首届MPAcc招生工作全面展开，全国各试点办学单位都表示要把MPAcc办出佳绩、创出品牌，使MPAcc成为我国高素质、高层次应用型会计人才培养的摇篮，为我国会计事业的长远发展作出更大的贡献。本刊有幸约到百忙之中的刘司长，并请他就MPAcc教育的意义、要求、前景等相关情况作以阐释，以期为业界和广大考生及首届MPAcc新生解疑释惑，提供指导意见。 相似文献
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在我国会计界的有识之士的共同努力下，经国务院学位办批准，由教育部、财政部共同管理指导，并由全国21所具有会计博士资格院校承担的旨在培养高级会计人才的会计硕士(MPAcc）学位，在今年已经正式开始了。它是我国高级会计人才教育的新开端，是我国为适应不断变化新的经济形势而培养高级应用型会计人才所作出的重大举措，也是我国会计教育具有里程碑意义的一件大事。为了更好地将这个新的会计教育系列，办成培养我国高级会计人才的阵地，笔者就此谈些看法。 相似文献
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我国会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养已经走进了第十八个年头,第四届会计教指委也已宣告成立。本文对自设立MPAcc专业学位项目以来,会计教指委在引领、组织、指导MPAcc人才培养模式方面的探索,以及各培养单位在人才培养过程中体现的培养特色、案例教学措施、学位论文质量控制、实践教学实施等方面的经验进行了回顾、总结、提炼,并对当前MPAcc人才培养的发展态势进行了展望。 相似文献
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正上世纪90年代以来,随着我国社会经济的飞速发展,对会计人才特别是高级会计人才的需求倍增,对其能力素质的要求也越来越高。在这一背景下,会计硕士专业学位(MPAcc)教育应运而生并得到了快速发展。设置MPAcc的初衷主要是为会计职业界培养高层次应用型会计专门人才。但是,由于受到研究生教育"重在学术创新能力"的惯性思维影响,加上MPAcc教育开展时间较短,资源和经验都相对缺乏,导致现行的培养模式存在不少 相似文献
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谢海娟杨小平贺星星杨向云 《中国乡镇企业会计》2017,(4):165-167
MPAcc教育作为桂林电子科技大学(简称"桂电")新申报下来的硕士点,桂电如何保证办学的质量,实现会计信息化的办学特色,笔者在分析桂电MPAcc办学的基础条件基础上,制定了与桂林电科技大学情况相符合的MPAcc教育的培养目标、培养模式和培养方案等,并且目前运行良好。 相似文献
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作为我国高校会计研究生学位制度改革的一项重要内容,会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting,简称MPAcc)教育的实施,在很大程度上改变了会计研究生学位类型单一、培养模式单一的状况,丰富和发展了我国会计研究生教育制度。但随着会计硕士招生规模扩大和结构的变化,会计硕士培养模式也需要创新。培养单位应从培养目标定位、课程体系设置、师资队伍建设、课程考核与学位论文评价等方面加大创新力度,以实现培养高层次、应用型的会计专门人才的目标。 相似文献
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齐永忠 《中国乡镇企业会计》2022,(2):84-86
中国特色管理会计指引体系落地的真正起点在高校;有的部门没有认识到弥补我国管理会计人才巨大缺口的主渠道是本科教育;高校自身缺乏中国特色管理会计指引体系建设对接、落地的主动性;当前高校管理会计课程的专用概念、内容体系急需正本清源;高校的教学计划、课程安排与大学生的实际需求存在时间上不同步的问题。要推动发展管理会计的产学研联盟,建议中国总会计师协会把管理会计师专业能力(PCMA)的"初级"考试转隶到教育部高等教育司;管理会计人才培养应该从快、从简、以国家大局为重,实现我国管理会计全方位的跨越式发展;加强高校管理会计课程、管理会计教师团队的建设;探索高校会计学硕、MPAcc与管理会计师专业能力考试对接的具体途径。 相似文献
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会计类本科教育教学中,MPAcc中拓展性元素的适当融入,无疑有益于本科人才综合应用能力的进一步提升;在MPAcc教育中,如能合理吸取本科理论教学中"宽口径、厚基础"的有益成分,则更有利于学员均衡全面的成长。文章揭示了会计类本科与MPAcc双向联动培养探索的理论价值和实践意义,并提出了这一创新培养模式的具体实现路径。 相似文献