韩语汉字词和现代汉语的感情色彩的对比研究

以汉韩同形汉字词为研究对象,对同形汉字词的感情色彩进行研究,将感情色彩义分为褒义词、贬义词、中性词,分析了汉韩同形汉字词的感情色彩义的异同。希望本文的研究成果,能够对研究中韩汉字词汇起到借鉴作用,也能对学习汉语和韩语提供一定的参考。     

关于韩语专业复合型应用人才培养模式的探究

近年来随着中韩两国的经济合作日益密切,韩语也成了中国重点学习的外语之一。随着中韩合作企业的不断兴起。社会需要的韩语复合型人才也随之增多,但就目前情况来看,人们对韩语知识面的掌握相对狭窄,专业型复合人才比较匮乏。为此本文提出了韩语复合型人才培养的现状,以及相对应的解决措施。     

浅析如何培养商务韩语写作能力

本文主要是针对商务韩语写作的特点，总结出了商务韩语的写作要领，掌握了这些要领，学生就能轻松简便的做好商务韩语写作。     

对外汉字教学方法研究

汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分,是对外汉语阅读教学、写作教学的基础。“汉字难认、汉字难学”已经成为国外学生公认的事实。论文拟从汉字自身规律入手,根据对外汉字教学中出现的疑难问题,梳理出对外汉字教学的方式方法,以期对汉字教育有所启示。     

对外汉语教学中的汉字教学

对外汉语教学要立足汉语和汉字自身的特点,结合传统汉字学研究成果,加强对外汉字教学的研究。它是在充分认识和研究汉语特点的基础上提出来的,它揭示了汉字和汉语之间的关系,突出了汉字的结构特点,强调了汉字的构词因素,凸现了汉字的文化传承性,具有重要的意义。     

韩汉语音对比与韩语语音教学

韩汉语音对比是韩汉语言对比的一项重要内容。应用对比语言学理论，从发音语音学角度对比韩语和汉语的元音、辅音系统，并结合韩语语音教学实践中学生易出现的韩语语音偏误作具体分析，能够找出中国汉族学生学习韩语语音的重点和难点，以及搞好韩语语音教学需注意的几点问题。     

高校外事韩语翻译工作的特点

中韩两国高校间的交流与日俱增,对从事韩语翻译的工作人员提出了更高的要求,从笔译、口译以及外事礼仪三方面进行深入分析,阐述高校外事韩语翻译工作的特点,以帮助高校翻译工作人员提高业务素质,在中韩两国大学交往中发挥桥梁作用。     

韩语专业学生写作偏误分析及对策

写作是韩语学习中十分重要的技能,可以衡量学生的韩语综合素质,充分体现学生的逻辑思维能力和语言运用能力。本文针对韩语专业学生写作薄弱环节,通过分析学生写作中常见的错误,提出提升韩语写作水平的应对策略,以提高韩语专业学生的综合运用能力。     

基于汉字特点的对外汉语汉字教学法

在对外汉语教学中。汉字教学是基础的，却也是最难的。特别是汉字教学在对外汉语教学中仍然处于口语课、词汇课的附属地位．很难体现汉字的特点和汉字教学的特点与规律，制约着对外汉语教学的发展。本文主要简单介绍汉字特点进而对对外汉语教学中的汉字教学问题提出一些可行性建议与方法。     

对外汉语教学中的汉字教学初探

汉字在中华民族的统一中起到了不可磨灭的重要功绩，中华灿烂文化历经五千年而屹立不倒，这也与汉字的不断传承有关。在国家不断向外树立国家形象，世界范围内扩大自己的影响力之际，文化是帮助我们走向富强的重要软实力。汉字汉语的输出是我们对外推广中华文化时首要面临的工具。由于汉字的特性和在对外教学中不合理方法的使用等原因，使得我们的汉字在一定程度上成为留学生学习中国文化的瓶颈之一，影响学生学习与了解中国文化的兴趣。     

浅谈高职院校韩语教育

在当前友好的中韩关系背景下，国内各大高校，不仅仅是本科院校，还有更多的高职院校已经开设了韩语专业，报考高职院校韩语专业的学生也在逐年增加，因此高职院校的韩语教学更应与时俱进，在学生、教师、教法等方面应进一步提高。本文通过分析目前高职院校韩语教学的现状、存在的问题以及解决方法等几个方面提出一些优化高职院校韩语教育的几点个人建议。     

对汉字简化问题的再认识

对中国汉字简化怎样认识,对未来汉字简化如何看待,这是使用汉字的国家和地区的语文工作者和社会上许多人共同关心的问题。本文对这些问题发表了几点个人的意见。     

汉字断想

汉字是世界上风格独具的一种表意文字,对于蕴涵在汉字中的文化元素,需要采用传统与现代科学知识进行观察研究.应该将汉字分为甲金文、篆书、隶楷三个不同文化时期,并运用多学科方法认识汉字.心理科学、思维科学是跟语言科学密不可分的相关学科,将所有这些学科的知识方法运用于语言研究,将会使当代汉字学研究步入一个崭新的时代.     

高职韩语总体课程构建及优化教学策略的若干思考

近几年来,高职院校韩语专业的课程建设开展的如火如荼,也取得了一定的成绩,但是一部分问题在高职院校韩语专业中表现的也比较突出,如何解决这些问题也已经成为越来越多高职院校韩语教师积极思考的问题,本文也会在下面的章节中就如何解决这些问题,进一步优化高职院校韩语课程教学,如何做好高职院校韩语应用性教学,并在基于课程体系的前提下提出有效的优化教学策略。     

辛弃疾爱国词中的典故运用

在词的发展过程中。南宋的辛弃疾做出了多方面的重大贡献。本文所讲的是其中之一，就是他善于用典。他在词中大量采用了典故，（1）通过歌咏所倾慕的历史人物来塑造词人的自我形象；（2）通过历史故事来抒发自己的恨别；（3）把众多的历史人物和历史事件，天衣无缝在组成一个有机的整体；（4）通过历史人物的不幸遭遇来抒发自己的壮志不遂之愁和人生灰飞烟灰的慨叹；（5）隐用历史故事，把前人故事通过自己的艺术语言不露痕迹地表现出来。     

浅谈高职韩语教学中“职业教育”特色的突显

我国高职院校相继开设了小语种的外语专业课程,对于满足中韩两国经贸和文化交流,开设韩语专业也有重要的意义。在高职院校外语教学中的韩语教学中,如何突出职业教育的特色,培养出高素质、高技能的人才是高职韩语专业生存与发展的关键。     

韩语教学中“情境教学理论”的巧妙应用

通常情况下,教师在教学过程中的教学方法对学生的学习会产生有一定影响,而在语言类的教学过程中,情景教学理论被认为是最有效的教学方式。本文对韩语教学过程中出现问题进行了简单分析,从情境教学理论的简单认识入手,说明了情景教学理论在韩语教学中的重要性。同时,围绕情境教学理论,强调了情景教学理论在韩语实际教学中所发挥的作用。     

韩语教学中“情境教学理论”的巧妙应用

通常情况下,教师在教学过程中的教学方法对学生的学习会产生有一定影响,而在语言类的教学过程中,情景教学理论被认为是最有效的教学方式。本文对韩语教学过程中出现问题进行了简单分析,从情境教学理论的简单认识入手,说明了情景教学理论在韩语教学中的重要性。同时,围绕情境教学理论,强调了情景教学理论在韩语实际教学中所发挥的作用。     

汉字字体设计在平面设计中的值研究

汉字，是中华民族祖先智慧的产物。在世界上，只有中国汉字是表意体系的文字，汉字在历经了千年的文化积淀之后，已经形成了专属于我们自己的传统艺术文化风格，成为一种符号，成为一种标志。汉字本身不但具有文学性，而且艺术特色鲜明。近年来，在中国本土艺术表现中，这种充满传统文化意蕴的符号还没有得到本土艺术家们的重视和利用。与之相反的是图外众多艺术家们却是把目光投向中国，在他们的优秀作品中可以清晰地寻找到中国五千年文化的身影。     

对俄汉字教学理念问题探讨

教学理念是指导对外汉语教学的指导性纲领,决定了我们采用何种教学模式与教学方法。分析汉字教学理念存在的问题,适时转变教学理念对对俄汉字教学具有一定的帮助和促进作用。