县域义务教育均衡发展的问题与对策研究——兼论陕西县域义务教育均衡发展问题

均衡发展已成为义务教育发展的新趋势和新要求,县域义务教育均衡发展是实现义务教育均衡发展的现实路径,义务教育均衡发展是一个逐步推进的过程,限于经济社会发展水平,以及"以县为主"教育管理体制的深入推进,我国义务教育均衡发展的重要任务是实现区域内均衡目标。本文以陕西为例对县域义务教育均衡发展相关问题进行探讨。     

论城乡义务教育均衡化与资源均衡配置

均衡发展是义务教育的战略任务,城乡义务教育均衡发展是义务教育均衡发展的重要环节。经过多年的努力,我国基础教育事业快速发展,城乡义务教育差距在逐年缩小,但差距仍然存在。而实现城乡义务教育均衡化的关键是教育资源的均衡配置和优化组合。文章以推进城乡义务教育均衡化的意义为切入点,对我国义务教育资源配置现状进行了比较全面的分析、研究,指出我国义务教育资源总量不足与城乡配置失衡的问题,并在此基础上深入探讨城乡教育资源的非均衡配置对农村义务教育的影响,从而进一步阐明必须采取切实可行措施,合理配置教育资源,才能加快推进城乡义务教育的均衡发展。     

底线均衡与农村义务教育均衡发展

2006年6月29日颁发的新的《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展。为此,要推进制度建设,设立义务教育学校办学基准,重构农村教育财政体制,确保底线均衡,真正实现农村义务教育的均衡发展。     

义务教育学校教师队伍均衡发展研究

本理论研究主要从教师队伍均衡发展的现状、归因以及对策开展。     

新型城镇化对城乡义务教育资源均衡配置的影响及对策探析——以河南为例

随着新型城镇化的发展,农村人口城乡间流动加快,必然对正在实施的城乡义务教育资源均衡配置产生重要影响。对这一问题认真研究并提出相应对策是加快推进城乡义务教育均衡,贯彻落实科学发展观,构建和谐社会的必然要求。     

我国义务教育区域均衡问题研究

本文采用差异系数评价方法对我国区域间义务教育的不均衡状况进行分析,指出了导致我国区域间义务教育的不均衡发展的主要原因,并借鉴美国和日本的中小学教育管理体制,提出了促进我国义务教育区域均衡化应采取的对策。     

我国义务教育财政投入不均衡问题研究

本文针对我国义务教育财政投入不均衡的问题,首先提出了义务教育财政投入应遵循的原则,并分析了造成我国出现义务教育财政不均衡问题的主要原因,进而系统的论述了完善义务教育财政管理,确保义务教育均衡发展的可行措施,可以为义务教育财政投入管理改革创新提供合理的参考。     

义务教育经费配置中的不均衡及其对策

促进中国义务教育均衡发展,主要涉及三个方面,一是教育经费供给的充足性,二是教育经费配置的公平性,三是教育经费的配置效率.在国家财政尚不富裕的背景下,教育经费配置的公平与效率显得尤其重要.文章对教育经费配置中的不均衡问题进行了深入剖析,并提出相应对策.     

以义务教育为视角进行的区域教育均衡发展研究

随着经济社会的快速发展,教育办学规模不断扩大,发展水平也逐步提升。同时,教育发展中存在的一些问题也日显突出,尤其是义务教育发展不均衡问题,社会反响强烈,亟待解决。     

西安市县域义务教育均衡发展的问题与对策

西安县域义务教育均衡发展作为一种全新的教育发展理念,已引起了政府部门和学术界的普遍关注。本文主要从城乡之间、地区之间、县域之间三个不同角度分析西安市县域义务教育发展的非均衡状况;从经济、文化、制度与政策等多视角剖析导致西安市县域义务教育非均衡发展的原因。文章最后提出了促进西安市县域基础教育均衡发展的关键及策略。     

推进青海省农牧区义务教育均衡发展的财政政策研究

本文在分析青海省义务教育总体现状的基础上,归纳出农牧区义务教育存在的主要问题,并对其制约因素进行深刻剖析,提出若干财政政策建议.     

房地产均衡价格评估中的问题及对策——以大连市为例

随着房地产市场的发展,房地产评估的范围越来越广,无论是土地使用权的出让、房地产的转让等都需要进行评估。本文在充分了解国内外有关房地产评估理论和实践情况的基础上,运用均衡价格理论,找出房地产评估的最佳评估方法和评估模型,为科学确定房地产交易价格提供决策依据。     

西部欠发达县区推进义务教育均衡发展路径探索——以四川省广安市Q区实践为例

推进义务教育均衡发展是实现两基之后教育发展的一项十分重要而紧迫的任务。本文通过对广安市Q区义务教育基本情况、存在的问题分析,提出西部经济欠发达县区推进义务教育均衡发展路径的实践探索。     

以新机制为契机:因地制宜,推进义务教育均衡发展——基于对黑龙江省阿城区的调查

黑龙江省阿城区在新机制的改革契机下,勇于改革,不断创新,通过不断提高公用经费标准,改善教学条件,切实减轻了农村家庭的教育负担,推动了义务教育的均衡发展。本文基于对阿城区的义务教育事业进行的专题调研,提出可供借鉴的典型案例。     

信息技术提升义务教育均衡发展的价值研究

当前,我国正在探索实现优质教育资源在区域内的均衡化配置,教育均衡发展是实施“一带一路”倡议的中心环节之一。因此,如何有效地利用信息技术提升义务教育均衡发展已成为一个紧迫而重要的问题。总体来看,我国义务教育均衡发展存在城乡差距较大、地区差异较为明显、学校分布不平衡等问题。本文详细阐述了信息技术提升义务教育均衡发展的重要意义,通过对我国教育均衡发展的系统回顾,分析了信息技术提升义务教育均衡发展的具体方法,旨在为提升我国义务教育阶段教学水平提供参考建议。     

高新技术产业发展问题与对策研究——以湖南省湘潭市为例

本文从高新技术产业内涵入手，分析了湖南省湘潭市高新技术产业的发展现状，指出了该市高新技术产业集中度较低、科技投入不足等问题，提出了强化科技创新、打造自主品牌、重视科技交流与合作等具体建议。     

广西城乡义务教育师资的均衡配置优化

2012年广西有三个县成为广西第一批向国家申报全国义务教育基本均衡的县,但广西义务教育师资配置均衡化问题并没有完全解决,师资配置不均衡现象依然是影响义务教育均衡发展的瓶颈问题。本文试图从质性研究的角度探讨广西义务教育师资配置均衡情况,从经费投入、资源共享、教师培训三个方面提出相关建议。     

以义保新机制为契机大力促进县域教育均衡发展——以固镇县为例

本文介绍了固镇县在深化农村义务教育经费保障机制改革背景下,大力促进县域内的教育均衡化发展方面取得的显著成效和先进经验,以期为相关决策部门及执行部门提供参考,促进农村义务教育经费保障机制改革工作的顺利实施。     

高新技术产业发展问题与对策研究——以湖南省湘潭市为例

本文从高新技术产业内涵入手,分析了湖南省湘潭市高新技术产业的发展现状,指出了该市高新技术产业集中度较低、科技投入不足等问题,提出了强化科技创新、打造自主品牌、重视科技交流与合作等具体建议.     

义务教育的发展现状研究及对策分析——以西安市为例

义务教育作为国民教育体系中的奠基性的关键组成部分,其发展程度和质量对一个国家的国民教育质量与经济发展和创新具有决定性的影响作用。西安市义务教育发展取得了一些成绩,但也存在许多亟待解决的问题,最后,给出了简要的解决方法。