高职物流管理专业实践教学体系完善

物流管理实践教学体系是一个有机整体,贯穿于物流人才培养的全过程。通过明确实践教学目标、完善实践教学内容、加强实践教学管理、完备实践教学保障等措施,可以提高实践教学质量,更好地满足用人单位对高技术性物流人才的需求。     

论高职物流管理专业构建开放性实践教学体系

针对我国高职物流管理人才紧缺与过剩并存的问题,在深入分析形成原因的基础上,根据高职教育的培养目标和定位要求,提出了高职物流管理专业建立开放性实践教学体系的思路。     

浅谈以工作过程为导向的高职物流管理专业教学模式

以工作过程为导向的职业教育理论,为解决高职物流管理专业教学中长期存在的理论与实践相脱离、远离工作实践等问题提供了可资借鉴的理论指导和教学范式。基于工作过程的管理教学可采用认知实习法、案例教学法、实训实习法、创业计划竞赛和沙盘模拟实践教学等方式。其实施应具备三个条件：满足职业活动导向教学需要的教学设备及环境、“双师型”教师、适合我国国情和学生日后工作环境的案例体系。     

浅析高职物流管理专业实践教学

随着大数据、人工智能时代的来临,物流管理专业传统的理论教学与实践教学已不能满足社会发展的需求。现有的教学体系必然要进行改革。本文对物流管理专业为适应时代的发展,怎么进行实践教学的改革,怎么培养学生的实践能力以满足社会对新型物流人才的需求进行了分析。     

物流管理专业实践教学体系构建

为了培养高素质的物流现代应用型人才,高校就要提高物流管理专业实践教学质量,而构建实践教学体系是提高实践教学质量的保障。从物流管理专业实践教学建设原则介绍入手,阐述了实践教学体系构建中各个方面的方法,最后论述了实践教学的保障体系。     

物流管理专业实践教学创新体系研究

随着我国社会经济的发展,我国物流行业迅速的发展起来。同时,物流管理专业作为重要的教学课程,已经被各大高校作为教学的主要任务,用以培养更多的物流管理方面的人才。随着新课程改革的不断推广,我国教育界在教学方面已经发生了很大的改变,并且通过不同方式的教育,取得了很大的成果。本文对物流管理专业实践教学创新体系进行一定的分析,明确实践教学创新体系的重要意义所在。     

高校物流管理专业实践教学体系构建研究

物流管理是一门实践性很强的应用性学科,实践教学是物流管理专业培养适用型、创新型人才的一个关键教学环节。本文对物流管理专业实践教学方法、内容体系进行了系统研究,并提出了保障物流管理专业实践教学体系实施的措施体系,构建了高校物流管理专业整体实践教学体系框架。     

本科院校物流管理专业实践教学体系构建与保障研究

实践教学在物流管理专业教育中至关重要,本科院校应从专业基本素质实践教学体系、专业社会认知实践教学体系等五个方面构建实践教学体系,并采取措施保障这一体系的落实。     

高职现代物流管理专业五三双创型实践教学体系构建研究

培养专创融合型人才是高职教育教学改革的重要目标之一,科学构建双创型实践教学体系是高职现代物流管理专业实现专创融合型人才培养目标的有效路径。通过分析高职现代物流管理专业实践教学体系现存问题,提出构建高职现代物流管理专业五三双创型实践教学体系的创新思路与对策,以期为实施与推广提供参考借鉴。     

浅谈基于工作过程的物流管理专业课程体系开发

随着我国经济的发展,对物流管理从业人员的数量和质量需求也将不断上升。作为输送人才的高职院校,有责任疏通人才短缺这一制约物流业发展的"瓶颈"。培养满足企业需要的物流管理人才,需要以科学发展观为统领,把基于工作过程的学习领域课程体系的开发,视为高职教育内涵建设的核心和关键,确保高职物流管理专业学生专业能力、社会能力和方法能力得到有效提升。     

论基于工作过程的物流管理专业课程体系开发

随着我国经济的发展,对物流管理从业人员的数量和质量需求也将不断上升。作为输送人才的高职院校,有责任疏通人才短缺这一制约物流业发展的"瓶颈"。培养满足企业需要的物流管理人才,需要以科学发展观为统领,把基于工作过程的学习领域课程体系的开发,视为高职教育内涵建设的核心和关键,确保高职物流管理专业学生专业能力、社会能力和方法能力得到有效提升。     

高职物流管理专业实践课程体系的研究

高职教育区别于普通高校本科教育,本科教育侧重于专业理论的学习,而高职教育侧重应用能力的培养。实践教学在高职物流人才培养中具有重要的作用。由于我国高职院校物流实践教学体系尚处于发展阶段,实践教学还存在许多问题。因而,通过对高职物流管理专业的实践教学的研究,查找实践课程定位、实践教学内容和方法、教材建设和校内外实训基地建设的不足,并提出如何有效地开展实践教学,办出高职物流专业特色的有效措施。     

构建高职旅游管理专业实践教学体系研究

针对目前高职旅游管理专业在实践教学环节方面存在的问题,指出构建旅游管理专业实践教学体系的思路:以能力为导向,建立实践教学体系;深化校企合作,提供社会实践环境;创办产业实体,共建实习就业基地。并在此基础上,提出了构建旅游管理专业实践教学体系的具体措施。     

以工作过程为导向的高职物流管理专业一体化教学模式初探

职业教育教学模式的本质是基于工作过程设计教学,即以企业的工作过程及任务、环境为基础,设计教学化的工作过程及工作任务、教学化的工作环境。具体将职业行动领域中的典型工作任务映射为学习领域中的学习内容,则需要建立一体化教学模式。本文将结合物流管理专业教学实践中存在的问题提出建立以工作过程为导向的一体化教学模式的几点思考。     

高职工学结合“四阶递进式”物流管理专业实践教学体系研究

实践教学是高职教育中重要的组成部分。本文介绍了山东丝绸纺织职业学院物流管理专业通过教学研究与实践,构建并践行了"基本技能训练-职业技能训练-专项技能训练-综合技能训练"的四层次递进式实践教学体系,达到了人才培养和社会需求的有效融合。     

高职实践教学环节设计思路——基于物流管理专业角度

随着社会对物流管理专业人才需求扩大,高职院校培养规模膨胀,业界和学界对物流管理专业实践教学环节探究,始终没有停止过。本文以江苏城市职业学院为例,对高职物流管理专业实践教育现状进行分析的基础之上,提出了高职物流管理专业实践教学环节设计思路。     

基于工作过程的高职物流管理专业课程开发与实践——以浙江广厦建设职业技术学院物流管理专业为例

当前在高职物流管理专业教学过程中存在课程数目过多、课程内容大量重复以及重视理论教学轻视实践技能培养等诸多问题,有鉴于此,提出基于工作过程的物流教学改革,将整个学习过程都围绕物流工作流程的展开作为基本思路,通过对课程设置,教学模式和教学手段的改革并要求教师以锻炼学生的职业能力作为教学指向,从而达到培养学生职业能力的目的.     

高职物流管理专业实验室建设方案研究

由于中国物流行业的大力发展,各大高职院校都开设了物流管理专业,高职教育的特点就是鲜明的职业性教育,如何更好的体现物流专业的职业性,作为实践的载体,物流实验室的建设就显得非常的重要,通过对课程的改革,把课程分成实训模块设计实训项目,通过理论和实践的学习,更好的提高学生的实践能力,提高与单位的对接。     

论高职物流专业实践教学的创新与启示研究分析

鉴于高职院校的教育职责以及物流专业的职业特点,在高职院校的物流专业教学中应用实践教学的方式有着很强的现实意义。这一行业需要的是实践能力强、综合素质高的专业型人才,但是物流行业在我国的发展尚处于初级阶段,这一专业在高职院校中教学实践更是刚刚兴起,因此,无论是专业教学的方式,还是整体的教育体制都有很多有待完善和改进的地方。本文通过对物流专业在高职院校中的教学现状研究,对其中的不足提出了几点改进的意见。     

工学结合下的高职物流管理专业实践教学研究

"校企合作,工学结合"的人才培养模式适应了市场对人才的需求。这种人才培养模式特别重视实践教学。本文以物流管理专业为例,探讨了工学结合的必要性以及对应的实践教学体系的构建思路。所提出的一些建设方案对其他学校物流管理专业也有一定的参考意义。