观天下

<正>四川成都市教育局召开小学德育课程研讨视频会议6月17日,成都市中小学德育课程研讨视频会议在锦江区娇子小学召开。本次会议围绕"德育在行动——支持学生成长的德育课程设计与实施"的主题开展。会议邀请了成都市教科院基教所副所长杨霖对中小学德育创新课程——品格教育做了简要介绍。品格教育是落实社会主义核心价值进学校、进课堂的重要载体,通过将社会主义核心价值具体化、细化、转化为学生     

正确处理德育为首、教学中心、安全第一的关系

随着时代的进步和社会的发展,学校工作时时面临新情况,出现新问题。正确处理德育为首、教学中心、安全第一三者之间的关系,对于保质保量完成教育教学任务尤为重要。一、关于德育什么是德育?《小学德育纲要》指出:小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育。其主要内容是五爱教育、社会常识教育(包     

德润甬城育未来 宁波未成年人思想道德建设综述

<正>宁波市荣获"全国未成年人思想道德建设工作先进城市"称号,镇海中学荣获"全国文明校园"称号,镇安小学、象山县丹城第五小学荣获"全国未成年人思想道德建设工作先进单位"称号,宁波四中德育案例"开展研学旅行实践提升学校文化自信"和宁波市四眼碶小学德育案例"润物于无     

德育的审美化改造

<正>德育是美丽的古希腊教育家亚里士多德在《修辞学》中指出"美是一种善",从而把"美"和"善",把"德育"和"美育"统一在起。普洛丁认为"善在美后面,是美的本源",中国伟大的教育家孔子很早就提出了"兴于诗,立于礼,成于乐",也都是说通过审美教育陶冶情操,并把"美育"和"德育"结合起来的教育原则。从中我们可以看出"善"与"美"具有天然的联系。学校教育是一种培养人的事业,德育作为学校教育的重要目标,应该以"美"为起点,以"德"为培养重点,以"行"为终极目标。当前,学校教育的核心在于"育人",德育应该是学校教育中"美丽的风景"。在现实的学校德育中,广泛存在着德育课程化、德育知识化、德育应试化等倾     

“亲亲不能相隐”的经济学分析—兼论“亲亲相隐”于民间法的归隐

长期以来,亲亲不能相隐"的制度因为难以推行一直被认为是我国刑事立法的软肋.本文通过经济学的分析方法,揭示"亲亲不能相隐"对提高破案率几乎没有作用,从而打破了公安机关依靠亲属的口供寻找突破点的期许.同时,本文立论了"亲亲相隐"已归隐于民间法,并且正在不经意间以理所当然、天然合理的方式规范着国民的行为.对比"亲亲不能相隐"与"亲亲相隐"的效用,我们不得不呼吁"亲亲不能相隐"的淡出和"亲亲相隐"的现代重构与立法.     

新时期关于构建学校德育工作的思考

学校是德育的主阵地,目前从学校的德育工作总体上看,还未形成一套较完整的德育教育理论、德育教育程序、德育评价体系,还未形成一套行之有效的德育途径和方法,几乎是"零"体系,表现在如德育与智育相脱节,德育行为只停留在对学生的意志和行为     

教师需提高德育“技术含量”

党的十八大明确提出"立德树人"是教育的根本任务,这对学校的德育工作和教师的德育能力提出了更高的要求。按理说,我国对中小学德育工作是非常重视的,"育人为本,德育为先"的提法也充分说明了德育工作的重要性。但不可否认的是,当下我国中小学德育的效果并不理想,否则也不会有很多提高德育实效的各类课题研究了。在当下的学校教育中,德育存在两大问题,其一是理念问题,其二是方法问题。从     

德育工作效果评价机制研究

德育伴随人类学校教育产生发展,成为古今中外学校各方面教育中不可缺少的重要组成部分,德育工作的科学发展离不开对之客观公正的评价机制。文章以厘清"德育"概念,明确研究对象入手,提出德育工作效果评价的原则。在原有理论和实践基础上突破创新,建立德育测评量表和德育知识题库,尝试性提出360度德育工作效果动态评价体系,以期能对化解德育评估的困境有一点启示。     

用科学发展观的理念推动学校德育工作前进

德育工作是学校教育的重点工作,它的成败关系到未来社会人才的和谐人格养成。当前,在科学发展观的指引下,学校德育工作应当树立"以人为本"的德育观念,尊重学生的人格和个性;要建立全面的德育工作体系,统筹学校、家庭、社会的德育力量,推动德育发展;要筑就协调的德育工作方式,开拓出可持续的德育工作途径,完善德育工作的各个方面,为社会主义和谐社会建设培养合格的人才。     

优化学校治理结构 从管理走向治理——江津区珞璜小学校优化学校内部治理结构探索

正优化内部治理结构,是从学校管理走向学校治理的必由之路,是为提升学校办学气质和品位、实现"立德树人"根本任务的关键抓手。江津区珞璜小学校在优化内部治理结构方面做了一些探索。一、珞璜小学传统的内部管理模式这是珞璜小学传统的内部管理结构模式图:珞璜小学的传统管理架构,是基于"以上率下""单向管理"的理念为中心来设计的,学校决策机构是校     

身系革命传承者 永做先辈继承人

<正>我们王肃小学一直以传承王肃精神为依托,采取多种育人形式,开展一系列宣传教育活动,激发了广大师生"知王肃、学王肃"的热情,点燃起"忆王肃、思王肃"的情怀,承担起"感恩王肃、传承王肃精神"的使命。为更好地缅怀王肃,学校把6月12日王肃牺牲纪念日定为感恩节,纳入节日课程,成为德育活动的有效载体。在感恩节的当天,组织学生到王肃公园进行祭扫活动,开     

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

小学语文是思想性很强的基础学科，是落实素质教育的重要渠道，在小学语文教学中渗透德育尤为必要。小学语文教学中的德育具有层次性、审美性、共鸣性、渗透性等特点。依据这些特点，我们可以通过课堂教学、语文课外活动、课外阅读、教师影响等途径在小学语文教学中渗透德育，从而达到培养学生语文能力与人文精神并重的目的，增强学生的思想道德修养。     

对“促进学生个性发展”的新体会

忽视学生个性发展是我国学校德育工作中长期以来存在的问题,本文结合我在小学实习的经历来谈我对德育中"促进学生个性发展"的新体会,并同时就"如何促进学生个性发展"给出一些合理化建议。     

浅谈中职学校历史教学中的德育渗透

对中职学生进行德育是中职学校历史教学的主要任务之一,结合中职学生的德育水平和中职学校历史教学渗透德育的不足,阐明中职学校历史教学渗透德育的紧迫性,并总结中职学校历史教学渗透德育的方法和策.略.     

农村小学留守儿童德育问题缺失危机及化解对策研究

随着农村留守儿童数量的增加,农村小学留守儿童的德育问题面临诸多危机,主要表现为：缺乏正确的人生观、价值观;存在诸多不良行为习惯;缺乏爱心,感情淡漠;性格孤僻,缺乏合作精神和团队意识。要化解农村小学留守儿童德育缺失危机就必须做到：加强农村师资队伍建设;充分利用班集体的力量;加强与留守儿童家长的沟通;提高农村寄宿制学校的硬件和软件建设。     

小学德育教育的内容及方法初探

德育是育人之本。探索小学德育五项（共产主义理想教育、＂五爱＂教育、集体主义教育、自觉遵守纪律教育,文明礼貌教育）内容与有效的方法,再在促进小学德育工作健康发展。     

语文课中的德育教育之我见

教学是学校一切工作的中心，德育是学校教学工作的重中之重，学科教学中的德育就显得尤为必要和迫切。教学过程中的德育渗透是提高教学质量的内在动力，而语丈教学中的德育则是一切学科中德育的基础和主流。针对中职学校学生思想素质普遍低下的实际情况，应在中职语文教学过程中加大德育力度。本文就在语文课堂教学中渗透德育进行了阐述。     

对中职学校创新“渗透‘儒学文化’德育模式”的思考

职业学校德育工作是长期性的课程,也是长效性的工程,它具有"对象广、时间长和内容多"的三大特点。为了有效地推进中职学校德育工作的顺利开展,促进中职学校办学质量的不断提高,要在遵循继承与创新的原则上,紧扣《德育大纲》,利用当地资源,结合办学理念,针对学生实际,创新渗透"儒学文化"的中职德育模式。     

传媒精点

中小学德育教育不是一个人的事背景:今年内,辽宁省各地将组织约1万名先进模范人物,力争为全省8000所中小学每校配备一名模范作为名誉"德育副校长"或"校外德育辅导员",以推动未成年人思想道德建设工作的有效开展。据悉,"万名模范进校园"活动,是辽宁加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的创新举措。中小学生的德育教育,应该是融入中小学生的全部生活学习的环境中的。如果中小学生在学校里,那么,每一门课程都包含学生的德育教育;每一位老师都有做好中小学生德育教育的责任与使命。如果中小学生在学校以外,那么,家庭家长社会以及所有的人都有相应的责任与要求。现在,中小学校专门设立了德育副校长德     

渝中区枇杷山小学校着力建设“恩泽校园、润泽生命”特色校园文化

重庆市渝中区枇杷山小学位于风景优美的批杷山公园旁，地处上纯阳洞54号，占地3760平方米，有14个教学班，510名学生，46名教职员工以及2870平方米的塑胶运动场。 学校是重庆市文明礼仪示范学校、重庆市信息技术教育示范学校、重庆市安全文明校园、重庆市平安校园、重庆市优秀德育网站、渝中区文明单位标兵、渝中区绿色学校、渝...