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信息技术与学科整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式. 相似文献
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在现代教育技术突飞猛进的发展趋势下,将信息技术应用于数学教学中,能从根本上促进学生学习方式的改善和教学方式的改进。本文论述了信息技术的优势。 相似文献
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“学会生活”是国际21世纪教育委员会提出的教育四大支柱之一。在科技迅猛发展的今天,生活教育更加被人们广泛关注。教育源于生活,叉必须回归生活,回到完整的、具体的生动的现实生活中,只有这样才能真正使教育焕发生命的活力,提升学生学习、生活的质量。在生活中学习,在学习中生活,是我们这次课程改革的一个理念之一。现代生活教育,要求我们把现实生活作为教育的源泉,带学生融进去。通过学生自己观察、交流、调查、访问等,获得对生活许多问题以及对人生意义的正确认识。新课程标准指导下的品德与生活、品德与社会课程,正是以儿童的社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展为目标,以综合课为课程形态,儿童品德形成过程是在活动和交流的基础上,不断积累起新的品质的过程。活动和交流是生活的主要内容。所以学生品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始,也就是说儿童在学习过程中,不仅要经受认知的挑战,从中获得理智上的满足,更在情感、心灵充盈上获得精神体验,使现实生活对其品德形成和社会性发展起到正确价值观的引领价值。 相似文献
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信息技术的应用是推进我国教育改革的重要战略选择,它对于提高教育质量有着显著的作用。新闻学是一门依靠信息技术支撑的应用性学科,在新闻教学中,充分利用现代信息技术教学,对培养学生自主创新思维、创新能力和实际能力有着十分重要的作用。 相似文献
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地理教师如何合理地把信息技术整合到地理教学中呢?中学地理学科特点需要引进信息技术,但信息技术与地理课程整合的重点应以内容为主,发挥学生的主体作用。整合时形式应该多种多样,充分利用学科资源。 相似文献
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随着现代远程教育在我校的有序实施,现代信息技术越来越广泛地被更多应用到课堂教学中,我多年执教《科学》学科,对现代信息技术与小学科学探究性学习整合感受尤为突出。小学科学是一门综合性的学科,内容包罗万象,涉及面广,应用现代信息技术参与到科学课堂教学中,能更好地再现教材内容涉及的事物、现象、情景、过程,化难为易,化繁为简,大大激发了学生的学习兴趣,还能发展学生的想象能力等,并且学生通过自己参与到运用现代信息技术中,自主地去尝试、实践、经历,在探索中有所得,有所悟,甚至还有所创。 相似文献
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由于能有力地促进中学教育教学的教学效率,有效地提升中学生的学习效果,现代信息技术在中学各科教学中都被充分运用起来了。该文从“整合”的角度,阐述了如何使现代信息技术在中学地理教学中得到充分运用。 相似文献
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初中数学与信息技术的整合,是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用。 相似文献
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现代信息技术作为辅助地理教学一种崭新的教育技术、教学手段,广泛地走进各级各类学校。与传统教学手段相比,具有非常明显的优势和强大的功能。它可动态地模拟多种地理过程,也可把宏观的地理系统展示在学生的眼前,帮助学生快速、深刻地理解掌握地理知识。 相似文献
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农村中小学现代远程教育的实施和学校校园网络的开通,使以多媒体电脑为主的现代信息技术教育应用在农村成为可能,也决定了现代信息教育与地理教学整合的发展趋势。本文就我校对现代农村中小学远程教育和计算机网络的应用,以及教师在这一项目使用过程中教育思想、教育观念及教学方式、教学方法带来的更新与转变,结合自己的教学实践,进行经验性的总结,初步探讨现代信息技术教育与地理学科的整合的简单方法与实施的途径。 相似文献
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农村中小学现代远程教育的实施和学校校园网络的开通,使以多媒体电脑为主的现代信息技术教育应用在农村成为可能,也决定了现代信息教育与地理教学整合的发展趋势。本文就我校对现代农村中小学远程教育和计算机网络的应用,以及教师在这一项目使用过程中教育思想、教育观念及教学方式、教学方法带来的更新与转变,结合自己的教学实践,进行经验性的总结,初步探讨现代信息技术教育与地理学科的整合的简单方法与实施的途径。 相似文献
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传统的体育专业技术教学中,多是以教师示范、学生学练为主要形式,这种教学模式反馈性能差,不能充分发挥学生自主学习的能动性和积极性,从而导致学生学习效率低下,技术掌握不准确。现代信息技术已经广泛地应用于体育教学系统的设计、网络课程和教学课件的开发之中,体育教学中运用现代信息技术来辅助教学,大大提高了教学效率。 相似文献
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由于能有力地促进中学教育教学的教学效率,有效地提升中学生的学习效果,现代信息技术在中学各科教学中都被充分运用起来了。该文从“整合”的角度,阐述了如何使现代信息技术在中学地理教学中得到充分运用。 相似文献
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在教育领域,以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具。将思想政治课与信息技术进行有效整合势在必行。本文探讨了在思想品德课教学中运用现代信息技术的重要作用及注意的一些问题。 相似文献
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信息技术在学生学习数学过程中,能够为他们进行观察、猜想提供更多的例子和问题的表示形式,而且借助技术的计算功能,学生可以解决更多的数学问题。既激发了学生学习的兴趣,又培养了学生的动手能力。倡导和探索信息技术和数学课程的结合,将复杂抽象的数学概念变得形象生动,提高了学生学习和应用数学的能力,对于发展学生的信息素养,培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力都有着重要的作用。 相似文献
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多媒体教学已经是现代教育的基本组成部分,多媒体教学可以提高学生兴趣,增加视觉效果,如果能合理利用多媒体教学能更好的起到优化教学,提高教学质量。但是将多媒体教学与现有的教学整合是个艰难的过程。 相似文献
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随着新课改的推进,现代教育技术已广泛应用于教育领域。以多媒体计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具,它在初中数学教学中的运用至关重要。本文对现代信息技术在初中数学中的应用提出了一定的措施,以期提高初中教学与现代信息技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的。 相似文献