多媒体和小学语文教学相结合之我见

小学语文教学中,应用多媒体技术,完善了语文教学模式,最大限度满足了学生的语文学习要求.小学语文教学中采用多媒体辅助教学模式,让教学内容以逼真的动态图像配合背景音乐呈现出来,使学生对语文教学内容产生兴趣.特别是应用多媒体技术可以实现影像交互切换的效果,使小学生在学习语文内容中,从被动地听讲变成主动地参与.     

小学数学运用多媒体辅助教学的利弊分析

在小学阶段,数学教学占有着重要的地位,对学生们的思维培养具有启蒙作用.从现代化的教学体系来看,多媒体技术已经融入课堂的教学当中,使数学课堂有了多种方式进行呈现,不断地提高学生们对数学知识的认知.因此,本篇文章将会从良好的数感、数学探究能力和空间想象能力三方面展开论述,进一步阐明多媒体辅助教学的优势和劣势.     

浅谈多媒体教学在小学语文教学中的运用

随着科学技术的进步和新课改的不断深入,多媒体教学已经逐渐运用到教学中.在小学语文教学中,如果能合理地运用多媒体辅助课堂教学,就能很好地激发学生学习语文的兴趣,有助于突破教学重点和难点,对于优化课堂、提高教学效率、有效开启学生想象力、培养学生审美情趣等有着重要促进作用.     

利用多媒体技术优化语文课堂教学

运用多媒体教学,勇于钻研实践,充分发挥多媒体在语文教学中的作用,化静为动,激发学生学习兴趣;寓教于乐,化无声为有声,提高学生的学习积极性;创设情境感染学生,变难为易,提高学习效率;运用多媒体培养审美情趣,形象生动的画面、逼真的情境朗读、悦耳动听的音乐背景,把学生带入一个有着丰富美学信息的学习情境中去。     

小学语文多媒体教学研究

小学语文教学是小学教育的重要内容.利用信息技术开展小学语文教学,可以大大提高教学效率,有利于学生的全面发展.为了充分利用信息技术,充分发挥信息教学的作用,教师需要整合教学资源,把握机遇,利用信息技术改革传统的教学方法,促进学生的全面发展.随着新课程改革的深入,传统教学的一张嘴、一本书,一支粉笔,一块黑板的单调形式逐...     

多媒体技术在语文教学中的利弊谈

多媒体技术已经能够把语音处理、图象处理、视听都集成在一起,给我们的语文教学带来了巨大优势。但是任何事务都有他的两面性。本文旨在结合语文教学的实际情况,以笔者的现状浅谈一下多媒体在语文教学中的利弊,让我们在利用多媒体教学的过程中趋利避害。     

多媒体技术运用于幼儿园教学的利弊谈

多媒体技术在幼儿园的运用势不可挡,是一种必然趋势。但究竟幼儿接触使用电脑的利弊如何评价,到底是否适合将多媒体技术大范围的运用到幼儿园的教学中,专家、教师、家长的意见各不相同。本文对此进行了分析。     

小学数学教学中多媒体技术的应用研究

随着科学技术的迅猛发展,当今的基础教育改革力度也不断的引向深入,通过多媒体技术的运用,把信息科学和数学教学进行合理的融合。这已成为现代化教育的必然发展趋势。本文首先探究了小学数学教学中运用多媒体的重要意义,然后指出了小学数学教学中应用多媒体时应该遵守的重要原则,最后分析了多媒体技术在小学数学教学中的几种应用策略。     

小学低段语文写字教学分析

小学语文写字教学作为小学生学习语文学科的启蒙课程,对日后学生的语文学习有着十分重要的影响。随着素质教育的不断推广．目前小学语文的教学大纲也有了相应的变化,根据新课标的要求,小学低年级语文教学中一项重点内容就是写字教学。因此如何提高小学低段语文写字教学的效率是每个小学语文教师必须思考的问题。文章将从激发学生兴趣,教导学生正确的笔画顺序、写字姿势,选择合适的写字工具,规范字的选择,写字和识字教学的结合等方面简单地探讨小学低段语文写字教学。     

小学语文生活化教学之我见

小学语文教材内容源于生活,生活化教学符合小学语文教学的要求,对于小学生的学习兴趣和学习效果都有重要的促进意义.小学语文教师要继续加强生活化教学的研究和实践,不断提高小学生的综合素质,促进他们的全面发展.     

小学语文教学实践方法

小学阶段的语文教学对学生来说是一个非常特殊的阶段,此阶段的语文教学还是启蒙教育,课堂教学中教师的作用尤为重要,怎么有效地引导学生理解知识,掌握知识,运用知识,是每个教师追求的目标.问题教学法就是其中一个很有效的教学方法,所以说,有必要加强对其研究、探索的程度,以在潜移默化的过程中使得学生的问题探究等多项能力得到有效的提...     

多媒体技术在英语专业听力教学中的利弊研究

听力作为英语专业最基础的科目之一和语言交际能力的重要桥梁,越来越受到学生的重视。而多媒体技术的应用为听力教学提供了方便的同时也存在着一定的弊端。笔者从自己所教科目的实际出发探讨了多媒体技术在听力教学方面的优势,同时也指出了其在听力教学中存在的问题,旨在更好地利用多媒体技术来帮助英语专业学生的听力学习。     

现代多媒体在音乐教学中应用的利弊分析

与传统的课堂教学相比,网络化课堂教学具有学习资源丰富、信息交流平等、学生学习自主等特点.把多媒体运用到音乐教学中具有激发学生学习兴趣、创设情景表达音乐情感、提高教学效率的优势,但在教学实践中,教师对多媒体的滥用也给教学质量和学生带来了弊端,克服这种弊端,需要老师不断提高自身的专业水平和教学水平.     

谈多媒体技术与小学语文阅读教学的整合

社会的日益信息化客观上要求我们的小学语文教学必须采用多媒体进行教学,这是社会现实的客观需要,也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制,通过多媒体教学,积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学生自学的兴趣。作为“基础中的基础”,语文教学首当其冲,尤其应谊走在各学科的前面,充分利用多媒体技术来优化我们的教学。     

漫谈小学语文的早读教学

早上,让小学生读语文课文,有助于他们理解课文内容,提高作文能力。早读时间,教师要向学生明确读书的内容和要达到的目的,时时观察学生的读书情况,不失时机地变换读书方式,及时解答学生的疑难问题,还要检测学生的读书效果。使学生读书心中有数,自始至终处于积极读书的状态。     

浅议小学语文教学的生活化

语文是一门在生活中应用最广泛、内容最富有人文情趣的学科．小学语文作为教学课程中最基本的科目。课本中的文章和学习内容是社会生活的缩影,对学生语言、文字知识和人格健全的培养都有着深远影响,小学生时期正处于儿童关注社会、思考生活的心理年龄,对生活和周圃发生的一切充满好奇与渴望,就如何以课堂教学为轴心。为学生展示社会生活的各个领域,全方位将家庭、社会生活与小学语文教学相结合成为我们目前关注的主要问题,本文主要就小学语文中生活化教学经验和实践经历做以下探讨和分析。     

小学语文创新教学初探

创新一词一直是当代教育所强调的教学理念与教学道路,可什么是创新,怎样创新,这两个问题一直困扰着一线教师.传统的语文教学方法多以枯燥的记忆以及课文理解为主,时间长了学生会产生厌烦的心理.这就导致课堂效率低下,学生的收获少之又少.如何实行创新教学,改变现行教学方法的弊端,是教师应该探究的问题.     

小学语文识字教学之我见

小学低年级语文教学,如何让学生识记生字是教学的重点和难点.在识字教学中,我充分利用各种资源,采用生动形象的教学方法,特别是注重在具体的语言环境中教识字,把字的音、形、义结合起来,把识字和认识事物结合起来,引导学生通过联想、比较去识字,让学生人人动脑、动手、动口,从而有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的识字能力,巩固了识字教学的成果.     

小学语文情境教学漫谈

新课程背景下的教学强调以学生为主体,教师为主导的新型教学结构突出了以学习者为中心,强调了学生自主学习.实践证明,学生自主学习的完成情况与当时所处的学习情境有着很大的关系.课堂上的每一个教学过程,都是在一定的情境中发生和发展的.良好的情境产生良好的情绪,情绪表达出主体的状态和客体的态度.因此,教学过程必须创设良好的情境,...     

小学语文课本教学浅析

九年义务教育阶段,语文阅读量的量化标准首次被提出来,对不同年级的阅读量提出了标准,这样有利于小学语文教学工作的开展。小学语文课本主要是由一些优秀的文章组成,这些文章所涉及的领域较广,这样的教材编排极大地丰富了学生的知识。