泛在知识环境下图书馆面向MOOCs的服务探讨

大规模网络开放课(MOOCs)近些年来在国际高等教育界非常流行,文章通过介绍泛在知识环境和MOOCs的概念及对图书馆的影响,探讨了图书馆在泛在知识环境下,针对MOOCs提供的服务,开展嵌入式服务、提升技术支持、建立知识库等,从而提升高校图书馆的地位和价值。     

生态教育理念下初中物理教学如何培养学生自主学习能力

近年来,教育行业越来越受到重视,随着新课程改革理念的不断深化,在教学过程中不仅要让学生有效掌握基础知识,更要让学生在学习知识的过程中提升综合素养.自主学习能力作为学生综合素养的重要组成部分,需要教师在教学过程中制定有效的教学策略进行引导,初中物理教学为培养学生的自主学习能力提供了良好的载体,教师在教学过程中应当充分挖掘...     

初中物理实验教学探讨

随着教育教学改革的不断深入,教师也面临严峻的考验。如何引导学生爱学物理,学好物理是一个永恒的话题。充分利用教学资源做好实验,可以对教学起到很好的促进作用。具体表现为：学生学习兴趣的提高,主观能动性的充分发挥,实际操作能力及探究能力的增强。     

怎样在初中物理教学中渗透科研思维

物理本身就是一门科学,所以,在初中物理教学中,就应该渗透科学探究的思维,培养学生探究物理科学的理念,利用身边的日常物品做实验,丰富实验经验。这也就是对科学探究的很好践行。科学探究就是以探究学习为主的教学。是在教师的启发诱导下,以问题为核心,以探究为主线,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生充分提供发现问题、讨论问题、解决问题和交流表达的机会。让学生寻求各种解决问题的途径,自主地获取知识,并将所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。如何有效的把握这一教学方式,是课程改革的关键,本人结合教学实践,浅谈几点做法,以体现其内在涵义。     

物理教学与素质教育

素质教育是以追求人格的完善,塑造全面发展的合格人才为目标的教育方式。提倡素质教育就应当以学生为主体,促进学生形成自主学习,自主发展的道路,物理学是一门以实验为基础的演示学科,本文以学生自己动手实验为探索方法,理论联系实际,从培养学生的创新精神和探索能力入手,适应改革的考试制度,实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨。     

泛在知识环境下图书馆知识服务模式研究

互联网不断发展的今日,互联网逐渐与图书馆相结合,为了满足人们对于信息的需求,而产生了泛在知识环境下图书馆知识服务。这种知识服务产生的时间较短,为了挖掘它的发展潜力,需要更深入地理解。文章将从泛在知识环境下图书馆知识服务模式的概念入手,了解泛在知识环境下图书馆知识服务运行的模式,进而研究如何解决发展中的问题,找到正确的发展方式。     

泛在知识环境下高校文献检索课教学改革挑战及对策

泛在知识环境下,信息源与信息服务更加泛在且专业,信息需求与应用成为大学生新的必须且逐渐形成新的利用理念,大学生信息素养培育方式更加多元,新技术、新媒体强烈冲击并渗透于高等教育教学理念与方式。文献检索课教学面临机遇与挑战并存。文章立足文检课教学特性以及上述环境特点与挑战,以加强培养学生自主提高信息素养能力、提升信息应用能力与知识创新能力为主线,提出高校文检课教学的深化改革,应从教学理念、教学模式、教学方案、教学内容、教学方法和手段、教学评价与考核等方面予以全面探究和系统构建。     

初中物理教学中的趣味性教学

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而,在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。     

探讨初中物理习题课有效教学

众所周知,物理习题课是整个初中物理教学的重要组成部分,也是体现教师教学质量的重要途径,更是提升学生物理知识的有力方法。教师通过有效地方法开展习题教学．能够帮助学生将抽象的概念转化为具体的模型,这十分有利于学生正确解决问题。并能应用掌握的物理规律,解决其他问题来巩固所学的知识,从而促进学生自身的全面发展。因此。为了全面的提高习题教学的质量,教师必须以全面了解学生的情况为基础,革新教学方式,因人而异来设计和选编习题,使物理习题课能卓有成效。     

对初中地理教学中环境教育渗透方式探讨

在环境问题日益成为公众话题,环境保护日渐成为社会共识的今天,中学生环境教育的重要性已毋庸置疑。在初中地理教学中,环境教育不能只局限于教师的课堂讲授,还应将理论知识的学习与丰富多彩的活动结合起来,才能丰富学生的感性认识,培养学生的积极参与意识和解决环境问题的能力。对此,笔者在初中地理教学中,对初中地理教学中环境教育的渗透方式进行了探索。     

泛在图书馆新型信息服务模式探析

文章概述了泛在知识环境、泛在图书馆的内涵及特点,详细探讨了泛在知识环境下图书馆多元化的信息服务模式。指出要通过移动信息服务、基于“云计算”的图书馆服务、流媒体信息服务、用户嵌入式服务、基于图书馆的网络社区信息服务、网格服务和嵌入式馆员服务等为用户提供关于知识的完美服务,推动用户在学习、工作和科研上取得进步。     

谈信息技术对初中物理教学的作用

新的课程改革理念就是提倡素质教育。素质教育要求学生全面发展,特别强调的是对学生创新意识和实践能力的培养。而根据初中物理学科的特点,多媒体辅助中学物理教学就显得尤为重要了。因此多媒体信息技术对初中物理课堂教学有着十分重要的作用。     

浅谈启发式教学在初中物理课堂上的运用

教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。教学模式不同于一般具体的教学方式,它强调整体性、程序性。但也并非一成不变的。培养和提高人的素质是教育教学的目标。围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践,启发式教学就是其中实践范围最广,影响最大的一种教学模式。近几年来,我在初中物理教学实践中为全面提高、培养学生的思维能力,实现素质教育的目标,在课堂教学中进行了启发式教学模式的整体实验,取得了良好的效果。现就一些感悟简述如下：一、导入要奇——兴趣性。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。”教师通过创设一定的学习环境,揭示该课知识的社会实践意义．以唤起学生的学习欲望。这一阶段可直接作为新课导入,也可以设计在新课导入和进入新知识学习之间的过渡,但它决不等同于导入过程,而是启发式教学必不可少的重要一步。因为它直接牵动着学生发现、探索问题的兴趣。     

浅谈初中物理教学

随着科技的高速发展,初中物理知识难度逐渐加大,这就对教师课堂教学效率提出了更高的要求,良好的师生关系是进行正常的教学活动,提高物理教学效率的保证,对师生双方良好的品质的形成也起着重要的作用。改革新型师生关系是每一位初中物理教师,必须面对的课题,也是必然要求。因此作为初中物理教师必须运用现代教学理念构建起一种新型的师生关系。新型的师生关系应遵循尊重、民主、发展的原则。尊重是师生关系的重要体现。教师必须尊重每个学生做人的尊严和价值。这种尊重不仅表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足．又表现在创设良好的环境和条件,让学生自由充分发现自己,     

关于初中物理渗透物理思维教学的思考

在初中教育阶段中物理课程教学是重要组成部分,与初中生的全面发展和综合素养提升息息相关,学生物理知识的学习和物理技能的培养有利于激发学生的探索精神和探究意识,促进提高学生对学习的积极性与主观能动性.而物理思维对于初中物理教学来说意义重大,思维能力的提升能帮助学生打开问题思路,在提高教学质量和学习效率的同时推动学生形成系统...     

浅谈初中物理教学中的趣味性

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学．今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个“四化”建设者也必须具备一定的物理基础知识。     

初中物理教学中的趣味性探析

物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个“四化”建设者也必须具备一定的物理基础知识。     

探究式教学法在初中物理教学中的应用

随着新课改工作在我国初中教育领域中的不断深化,在全面育人教育思想的指导下,物理课程在初中教育领域中的地位越来越重要.高质量的初中物理课程不仅能够拓展学生的物理知识,同时还能够使学生在学习过程中养成良好的知识探究能力,从而推动学生的全面发展.但是在当前的初中物理课程中,学生的物理知识探究能力不足一直是制约课程教学质量...     

创客教育与初中物理教学的融合思考

近年来,随着互联网科技的不断改革与发展,传统的教育方式和观念开始转变,创客教育课程和创客教育空间逐渐在校园内发展起来.为了培养学生的探究力、创新力和创造力,越来越多的中学开始将创客教育与教学进行融合,增加学生动手实践的机会.本文以初中物理教学与创客教育的融合为例进行分析和探究,开拓学生学习渠道、转变学生学习方式,希望为...     

分层教学在初中物理教学中的实践研究

随着新课改的实施,在物理教学中激发学生的兴趣成为广大教师的主要目标.因此,教师应制订计划,采用各种方法,对学生学习兴趣进行培养.实验作为物理的重要内容,是物理学科所具有的得天独厚的条件,教师应当充分利用这个条件,以此来激发出学生的学习兴趣,让学生在实验中获得知识,让学生充分认识到物理知识的重要性.