高职艺术院校计算机基础教学方法探讨

计算机基础是基础教育领域中最年轻的课程，也是当代大学教育中操作技能教育的核心课程。针对艺术类大专生的专业特点，以及就业特点，开设计算机基础教育课程，应该具有专业实用性，以及对专业学习的辅助性功效，因此，艺术类大专计算机基础教学应该有较强的针对性，通过对计算机基础课教学方法的探讨，激发艺术类大专生对计算机的学习兴趣，帮助学生正确的认识计算机用途，增强艺术类大专生的计算机操作能力，提高高职艺术院校计算机教学质量，培养具备一定科学精神、创新意识，全面发展的艺术专业学生。     

计算机基础课程教学改革的探索与实践

随着信息技术的发展、计算机应用的普及以及中小学信息技术课程的广泛开设，高等学校的计算机基础教学越来越具挑战。计算机基础作为计算机基本操作能力的入门课程．经过多年来的教学改革和实践已取得了良好的成效。本文分析了计算机基础课程的教学现状及存在的问题，并从教学内容、教学方法和教学模式等几个方面提出了相应的解决方案。     

高职《计算机应用基础》课程教学探讨

讨论高职院校《计算机应用基础》课程教学现状，分析在教学模式、教学内容和教学方法方面存在的问题，就如何提高教学效果．让高职计算机基础课程教育更好的贴近社会提出一些建议。     

高职院校计算机基础公共课的教学研究

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义，本文分析了《计算机文化基础》课程在高职教育中的地位，现状和存在的问题，并提出了对该课程的几点教学建议。     

高职计算机基础教学的思考与建议

计算机基础课程是高职院校的一门重要基础课程，随着计算机技术的飞速发展和教学改革的进一步深化，该课程在培养目标、教学内容、教学手段等方面都遇到了新的挑战。本文在计算机基础教学内容、教学方法和考试方法的改革、学生能力的培养、师资的培养等方面结合本校的实际情况提出了一些切实可行的建议。     

中职教学中做好项目选择的探讨

通过认识项目教学的“项目”内涵，梳理“项目选择”的有关概念。针对中等教育《计算机应用基础》课程教学项目选择的现状特点，结合实例提出《计算机应用基础》课程项目教学的项目选择策略。     

浅析高校计算机基础课程改革

计算机文化基础课作为高等院校学生接受计算机基础教育的入门课程，是为了使学生掌握计算机应用的基础知识和技能。1997年，高教司颁布了关于高校计算机基础课程改革的155号文件（即高教司[1997]155号文件），到现在近十年的时间里，高校计算机基础课程的一直在不断的完善。进入21世纪，计算机科学更是迅猛发展，摆在我们面前最首要的问题就是如何开展好高校计算机文化基础课的教学内容和教学方法的改革，并通过教改切实的提高学生的计算机知识水平和应用能力。     

大学计算机公共基础实践教学的改革与探索

实验教学是保证大学计算机公共基础课程质量的一个重要方面，本文在深入研究高校教指委发布的《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》基础上，从实验教学体系、实验教学方法和实验教学平台三方面进行讨论，提出了具有专业结合特色的分层实验体系结构、递进式实验教学模式，在实践过程中，辅以高效的教学平台...     

中等职业技术学校计算机房的管理与维护

一、背景与重要性 计算机机房是中等职业技术学校的重要实践教学场所，很多计算机与非计算机类课程的实验实训都要在机房完成。计算机机房主要承担学校计算机文化基础课程、计算机语言、毕业设计、上机等教学任务，以及学生的自由上机实践。为了保证这些任务的优质完成，计算机机房的管理就显得尤为重要。     

初探计算机原理教学法

计算机组成原理是计算机专业的一门基础核心专业基础课程，在该专业的课程体系中起着打地基的作用，学好这门课程对于提高学生的理论认知水平和实践能力有着极为重要的作用。本文从用简单的问题切如枯燥的学习知识；把抽象的知识具体化；通过学生讲解来验证教学效果，三个方面的方法来讲解如何教授中专计算机组成原理这门课程。     

高校计算机基础教学中研究性学习的实践

介绍将研究性学习的内容和方法应用于计算机基础课程教学的情况。在实践中,根据高校计算机基础课程的教学现状,构建出计算机基础课程的创新教学模式。经过3年实践,学生创新能力和学习积极性得到很大提高。     

如何才能提高中职计算机课的时效性

社会各个领域都离不开计算机，21世纪不会使用计算机相当于文盲。发展速度快，应用的广泛性是计算机这一科的最大特点。计算机应用基础课程被设置成为各中职院校学生的必修科目，这一科目的开设对学生适应社会、服务社会起到了举足轻重的作用。本文提出了计算机这门课程开展的实效性。     

浅析高职院校非计算机专业计算机基础网络教学

高职院校《计算机基础》课程作为大学生入学后的第一门计算机课程,如何能够使学生更好、更快地提高计算机的动手能力,是这门课程的核心。网络教学模式在一定程度上能够提高《计算机基础》课程的教学质量,从而提高学生的实际操作能力。     

大学计算机基础教学的系统分析与研究

本文主要论述了目前高等院校非计算机专业计算机文化基础课程的教学现状和存在的问题，充分利用图表法和基模分析来阐述当前计算机教学中存在的问题，所建的模型之间的反馈环表明着他们之间制约的相互促进的关系。从培养应用型人才的角度提出了关于高校非计算机专业计算机文化基础课程教学改革的目标、模式、方法等问题的设想。     

计算机基础课程教学与实践分析

新时期背景下,我国现代科学技术的发展速度不断加快,而计算机网络与现代信息技术在日常生活与工作中的重要性也逐渐突显出来,并且渗透到人们的生活当中。高等院校是人才培养的聚集地,但在高等教育发展过程中,特别是计算机基础课程教学存在的问题显现出来,对实际的教学质量产生了不利的影响。为此,计算机基础课程教学必须要与时俱进并改革创新,向学生传授计算机基本应用技术,促进计算机基础课程教学效果的全面提升。基于此,文章将计算机基础课程作为重要研究对象,阐述了教学改革与实践的相关内容,以期有所帮助。     

技工院校非计算机专业计算机基础教学改革探讨

技工院校非计算机专业计算机基础课程的教学改革是技工院校课程改革的需要，也是满足现代企业对招聘人才的需要。文章主要从计算机作为非计算机专业学生学习的辅助性工具出发，提出了在理论教学、上机操作如何结合等方面的改革见解。     

信息管理专业计算机基础课程教改初探

信息专业是九十年代出现的一个新型的热门专业,信息管理专业是对信息进行分类、管理、以及研究如何应用的科学。现代社会正是信息化社会,信息管理专业与计算机结合,是以计算机为工具,使信息管理更加有效和实用。本文通过分析计算机基础课程教学改革的思路与目标,提出了信息管理专业计算机基础课程改革策略,以期促进计算机基础课程在教学中发挥更大的作用。     

高职计算机基础课程教学改革的思考

随着信息技术飞速发展,计算机技术已经成为现代社会发展的主流技术之一。高职院校开展的计算机课程教学中,计算机综合运用能力的培养成为教学的目标,但实际的计算机基础课程教学状况并不乐观。文章以如何提高高职计算机基础课程教学质量为中心思想,对教学改革等问题进行深入研究。     

高职《计算机组装与维护》课程改革初探

《计算机组装与维护》是高职IT类专业的一门侧重实践和应用的专业基础课程，按传统的教学方法加上机实习方法，很难达到较好的教学效果。本文从当前高职《计算机组装与维护》课程教学中普遍存在的问题出发，提出了关于《计算机组装与维护》课程改革的几点建议。并就如何发挥现代教学手段优势，加强实践性教学模式，运用灵活有效的教学方法，加强教材更新和实训设备的建设，建立和完善专业技能考核等进行总结和探讨。     

计算机基础教学思考

计算机基础课是高校学生必修的基础课程,该文就如何组织教学内容、教学方法、上机实践等方面进行初步探讨与总结,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。