认知语言学在大学英语词汇教学中的运用

认知语言学作为语言学科中的一门具有时代前沿性的研究科目,在以＂认知＂为理念的学习运用基础上,提出正视一些难于解释的语言现象的主张。由于其自身具有较强的实践性与研究性,因此在教学过程中与传统的形式语言学相比,给教师和学生带来了许多前所未有的体验。     

西方语言学流派特征与发展浅析

语言学是一门不断发展着的学科。要研究语言学,就应该知道这门学科发展的来龙去脉。本文通过浅析西方主要的语言学流派的社会背景、代表人物、主要著作、基本的语言观点等,以期理解当代语言学界所关心的各类具体问题和各种理论观点,并对这门学科的继承性和前瞻性有一个较深刻的认识。同时,对于语言学各个流派之间的关系做了简要的概述,明确语言学各流派在研究方法、范围和内容上具有互补性。     

认知语言学对外语教学的启示

认知语言学是从认知的角度来研究语言的一门学科,兴起于20世纪80年代的美国和欧洲,处于语言研究的前沿。在语言教育实践中,这种研究方法及相关理论给外语教学带来了许多新思路、新方法。在大学英语教学中积极借鉴认知语言学的相关理论,使学生有意识地关注语言学习中的范畴理论、原型理论、隐喻概念、图形与背景理论和图式理论等,对于促进英语教学和英语学习具有重要的意义。     

物理教学中的“五忌”

中学物理是一门基础自然学科,也是一门较难学的学科。为了教好这门课程,许多老师都动了不少脑筋,付出了许多努力,这是值得称颂的。可是,有些教师特别是年轻教师的一些做法我认为不合乎学生的认知规律,以致干形成中学物理教学的误区。如何跨越这个误区呢？下面通过我多年的教学体验,谈谈自己对物理教学的一些看法,以起到抛砖引玉的作用。     

认知图式理论与英语教学

随着近年来认知语言学的发展，图式理论被逐渐发展成一个重要理论．它是心理学与语言学研究结合的产物。这一理论已越来越多地被外语教育工作者关注并成功地应用于教学。本文在简要介绍图式理论后，分析了图示理论在培养外语学习者在阅读、听力理解、词汇记忆等语言技能上的突出作用和意义。     

认知学视角下的多维度英语词汇记忆

词汇是语言的重要组成部分。词汇量的匮乏是语言学习者进行有效语言交际的首要障碍。如何使学习者在一个没有二语的语言环境下有效地学习大量的词汇始终是值得研究的。随着认知语言学的不断发展,对词汇学习的认知研究也日趋为人们所关注。本文从认知语言学中的原型理论、通道转换理论的认知视角,初步探讨了英语词汇记忆的方法及策略。     

跨文化翻译中误译的原型认知解读

随着近些年来认知心理学、认知语言学等学科的发展和兴起，很多与认知相关的理论被广泛地应用于语言学研究、文学批评、翻译研究等各个学科领域。文章试图通过应用认知语言学的一个重要理论——原型理论来分析得出跨文化翻译活动中译出偏差现象的成因，并将其归为原型被替换、原型与边缘概念相混淆、避开原型概念等三类。     

索绪尔理论对英语口语教学的指导

瑞士语言学家索绪尔是公认的现代语言学之父,他为语言学这门学科确定了研究的对象。本文探讨的主要内容是索绪尔提出的"语言"和"言语"两个概念,为英语学习中的口语教学提供了指导思想,对于提高教师口语教学水平和第二语言学习者自身口语水平及其语言能力具有一定的帮助。     

探讨高校语言教学中的问题及解决方法

语言既是重要的人与人的交流工具,也是很重要的文化媒介,语言的这种特性注定语言学科有其自身学科的特点,语言教育是每个高校必不可少的一门学科,高校应更加重视语言的教学.但是现在的高校语言教学中存在着许多问题,如重教轻学、教学内容单一、教学方式陈旧、学生兴趣不高等.本文就是通过现高校语言教学的现状及问题的探讨,从而提出可行的解决方法,目的是促进当代高校语言教学的进步.     

浅析如何上好小学信息技术课

信息技术作为一门新兴的学科，随着计算机的不断普及，它的地位和作用也正日趋提高，如何激发学生的学习兴趣，就需要教师不断探索，改革教学方法和教学手段，提高教学质量，这是上好信息技术课的关键。     

对外汉语教学中的文化教学

我国经济社会的飞速发展和综合国力的增强带来全球范围内学习汉语的热潮.巨大的需求也推动了对外汉语教学的迅速发展.但对外汉语教学离不开文化教学,加强对外汉语教学中的文化教学至关重要.如何更好地推广汉语,如何在对外汉语教学中进行文化教学成为当前对外汉语教学研究的热点,也是一个难点.因此本文将从本人现有的认知水平和角度,主要针对对外汉语教学中的文化教学需要注意的一些问题做一些分析和探究.     

浅析对外汉语教学的实践性

随着我国经济的高速发展和综合国力的提高,学习汉语的人数迅速增加,对汉语教学的要求也不断拓宽,对外汉语教学是第二语言的教学,应该有教学大纲和教学计划,有配套的教材,有课室和其他教学场所,有配套的教学设施,有经过专门学习和训练的教室,有经过某种筛选后进行学习的学生,有正规的课堂教学和相应的课外教学辅助活动,有配套的学习测试,等等。而且对外汉语教学注重的是汉语语言能力的掌握,包括具体的言语交际能力和技巧,培养出能用汉语进行交际的人才,所以对外汉语教学的实践性至关重要,下面我们从对外汉语教学的内容、课堂教学和辅助性教学等方面对对外汉语教学的实践性进行探讨。     

范畴化原型理论和大学英语词汇教学

随着认知语言学的发展以及范畴化理论研究的逐步深入,人们开始关注如何将认知语言学理论与外语教学结合起来。本文根据认知语言学原型理论的特点,分析了词义的演变过程和一词多义现象,探究如何能够拓展学生词汇知识的广度、深度以及应用性,揭示了认知范畴化理论对英语词汇教学的积极指导作用。     

英语教学中如何开展学生思想品德教育

随着中国改革开放的不断深入,英语这门学科的重要性将日益彰显出来,英语学科的特点越来越突出,特别是对学生的成长的重要作用也日益表现出来,为此一门英语学科的教师,在教学中也就更应该使这门学科走进学生,走入学生,"飞入寻     

谈新形势下的英语教学

英语的教学应该注重阅读，作为一门语言，要加强实际应用能力的培养，一个平庸的读者将永远不可能成为一个流畅读者。但是策略培养应如何开展，各个阶段都应该培养什么样的认知策略和元认知策略，策略的发展如何与学生的认知水平发展相协调？虽然这方面的研究逐渐增多，但目前还没有对策略发展的系统培养教材。现行中小学教材都把策略作为教材的内容之一，但是却显示出其对策略的理解不同，策略的安排也很难与儿童的认知水平、语言水平等发展相协调。     

对外汉语教学阅读理解课教学初探

对外汉语教学是一门年轻的学科，其教学体系的改善和发展、学科理论研究和师资队伍建设都处于成长发展的阶段。总结教学经验和教训，在对汉语教学方面应以下列为重点：一、向学生阐明阅读理解课的教学目的；二、需要教师张弛有度地安排课堂教学内容和教学时间；三、纠正不良阅读习惯并探求更好的教学方法。     

高等院校电子政务专业教学改革的探索与研究

电子政务是一门新兴的学科，随着电子政务的迅速发展和不断普及，电子政务建设的人才培养问题和教学改革日趋成为我们迫切需要解决的问题。根据电子政务专业的市场需求及人才培养目标，进行电子政务专业的教学改革，才能取得良好的实践效果，满足社会对电子政务人才的需求。     

认知社会语言学视角下的中美环境污染报道对比分析——以福岛核污染事件为例

近年来，随着认知语言学的发展，越来越多的学者把研究兴趣转向了关注语言的社会维度，认知语言学的社会转向油然而生。本文以Dirk Geeraerts基于原型理论构建的社会语义模型为框架，对中美针对日本福岛核污染事件的相关报道进行了对比分析，揭示了三种社会语义因素在环境污染语篇的理解上所起的作用，提升了读者对环境污染语篇的认知能力。并为认知社会语言学的研究提供了范例。     

论跨学科研究视域下的对外汉语教学

"跨学科"研究视域下对外汉语教学有很好的发展前景。在全球化的影响下,对外汉语教学正沿着"跨学科"研究的道路稳步前进。对外汉语教学与哲学、文献性、社会学、心理学、历史学、医学等学科都有着密切的联系和广泛的交流。未来的对外汉语教学必将继续秉持多学科发展的原则,在与其它相关学科的交流合作中不断发展壮大。     

语义理论研究的四个新视角

语义学是研究语言单位和话语的意义的科学,是语言学的分支学科。语义学研究的对象是语言的意义,探索语言、思维和客观世界之间的关系。目前许多学者认为：当今语言学研究大有语义化之趋势,语义学的发展必将为语言学和其他学科的研究开辟更为广阔的前景。