加强高校大学生国防教育的几点思考

国防教育关系国家安全和民族存亡。针对高校国防教育重视程度不够、国防教育效果不明显、大学生国防意识淡薄等的现状，本文提出高校应建立完善的国防教育领导机制和监督机制，强化国防教育课程体系建设，创新和拓展国防教育资源，营造校园国防文化氛围，不断提高大学生国防意识培养和综合素质。     

高等学校国防教育浅析

国防是一个国家稳定和发展的必要保证.我国宪法规定:"保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责."国防教育作为素质教育和基础教育的一部分,是一项艰巨的任务,是一项浩大的工程,它关系到国家未来的安全与稳定.大力开展国防教育是提高全体公民国防意识的重要措施.大学生是国家的未来,是民族的希望.所以在新的时期,高等学校的国防教育显得尤为重要和突出.     

略论新时期开展国防教育的基本方法

国防教育是国防建设的重要组成部分，正确选择和运用国防教育的方法。对提高国防教育的效果，增强全民国防观念，使公民掌握国防知识和国防技能，树立爱国情感和强化圆家安全意识，有着重要的意义。总的来看，新时期国防教育主要包括了多媒体教育法、形象教育法、典型教育法和自我教育法等几种基本方法。这些方法各有特点，需要在实际的教育过程中综合运用，发挥最大效能。     

加强高校大学生国防教育的几点思考

国防教育关系国家安全和民族存亡。针对高校国防教育重视程度不够、国防教育效果不明显、大学生国防意识淡薄等的现状,本文提出高校应建立完善的国防教育领导机制和监督机制,强化国防教育课程体系建设,创新和拓展国防教育资源,营造校园国防文化氛围,不断提高大学生国防意识培养和综合素质。     

持续推进领导干部国防教育工作科学创新发展

提升各级领导的国防意识有利于形成开展全民国防教育的浓厚氛围,有利于促进全民国防教育效果的有效落实,有利于推进国防建设与经济建设协调发展。国防教育是提升全民国防意识的重要途径,加强国防教育必须首先抓住领导干部这个重点,坚持靠制度落实、以活动牵引,不断推进领导干部国防教育工作科学发展。     

依托基地开展教育 努力为两个文明建设做贡献

党的十四大提出要“抓好全民国防教育”，八届人大一次会议《政府工作报告》也要求“普遍进行国防教育，增强全民国防意识”。多年来，我们孙吴县认真学习贯彻邓小平同志新时期国防建设的指导思想，以及《黑龙江省国防教育条例》，逐步增强了做好全民国防教育的自觉性。从本地实际出发，建立起具有地方特色的国防教育基地；以基地为中心，开展多种形式的国防教育；利用基地，为振兴地方经济服务。通过教育，净化了人们的思想，振奋了民族精神。通过宣传，提高了孙吴的知名度，促进了招商引资和县域经济的发展。总之，通过以爱国主义为核心的…     

教育系统积极践行新时代全民国防教育的探索与实践

全民国防教育既是一项基础性工程，也是一项系统性工程。全民国防教育是党的宣传思想工作的重要组成部分，是弘扬爱国主义精神、增强全民国防意识的有效途径，意义重大，影响深远，教育系统在其中发挥着不可或缺的重要作用。     

新型国防教育基地与村(社区)民兵连 融合建设的路径探索

十九大报告指出:"我们的军队是人民军队,我们的国防是全民国防。我们要加强全民国防教育,巩固军政军民团结,为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。"抓好村(社区)国防教育是实现全民国防的一项基础性工程。把全民国防需求下的新型国防教育基地建设与民兵调整改革实践下的村(社区)民兵连建设融合起来抓建,能够实现军事效益、经济效益、社会效益三赢,对两者融合建设具体路径的探索,可以为新时代的国防教育工作开展和新型国防教育基地的建设提供有益参考。     

论社会主义核心价值体系引领高校国防教育的时代价值

把社会主义核心价值体系融入高校国防教育,是高校国防教育的时代使命.本文从统摄意识形态、提升大学生国防精神、指导高校国防教育科学发展等方面,论述了社会主史核心价值体系引领高校国防教育的时代价值.     

论综合安全观与大学生国防意识的提升

综合安全观是适应时代发展要求,对国家安全问题的新认识、新概括,是新世纪新阶段国防观念的重要发展。它的提出丰富和拓展了国防教育的内涵,为进一步促进大学生国防意识的提升提供了有利契机。高校国防教育必须从战略和全局的高度来审视国家安全,在传统国防教育中融入综合安全观教育,培养当代大学生维护国家经济安全、文化安全和社会安全的责任感和使命感。     

国家安全新形势下的国防教育探析

认清国家安全新形势,树立忧患意识,强化国防观念,深入开展国防教育是加强国防建设的一项重要内容。坚持融合发展,注重结合实际,促进教育成果转化,是保证国防教育取得实效的有力措施。要坚持把国防教育与践行社会主义核心价值观相结合,促进党委政府、企事业单位履行国防职能,推动经济社会发展,维护社会和谐稳定,为建设强大国防,实现全面建成小康社会的宏伟目标做出更大贡献。     

固我国防千秋基业

中国国防基金会捐助1000万元致力国防教育公益事业 为了激发人民群众对国家安全的责任感和使命感,激励人们的爱国之心和报国之志,增强人民的凝聚力和向心力,中国国防基金会以"投入青少年国防教育,提高全国国防观念;投入统一战线,促进祖国和平统一大业;投入国防科技,追踪世界国防科技动态,支持高新技术武器装备的研发;投入军人社会保障,推动具有中国特色的军人社会保障制度的建立"为宗旨,大力开展国防教育工作,全方位启动国防教育公益事业.一年多来,现金和实物捐助达1000多万元.     

民兵营里"新乐章"国防教育"一盘棋"——以长沙县X村为例探讨新型国防教育基地的开放与利用

传统国防教育基地缺乏共鸣感、吸引力和引导性,既影响参与者的积极性,又会降低国防教育的效果。新型国防教育基地形式多元、内容丰富、效果明显,能更好地适应新时代国防教育新要求,实现十九大提出的构建全民国防的新目标。文章以长沙县X村级民兵营国防教育基地为实例,围绕新型国防教育基地功能开放与利用研究展开探讨,以期"以点带面",力促国防教育进一步的创新与发展。     

国防教育要注意解决带根本性的问题

国防教育是一个长期的具有战略性的工作,是一项复杂的社会系统工程,其内容高度综合,十分广泛。开展国防教育不仅仅是灌输知识,其根本目的是解决现实问题。只有抓住那些普遍的带根本性的问题,认真加以解决,才能使教育具有针对性,提高有效性。目前,在国际帝国主义对我推行“和平演变”、渗透和颠覆策略的大气候下,我们要把国防教育的重点放在解决人们的精神状态,增强国防观念,提高拒腐防变的能力上来。     

论新时期高校国防教育师资队伍建设

国防教育工作是高等学校必须担负的一项重要教学任务,国防教育师资队伍是高校教育教学师资的重要组成部分,承担着传授国防思想观念、国防知识技能等多项任务。在新形势下,高校国防教育师资队伍面临着良好的机遇和严峻的挑战,建立一支结构优化、素质较高、相对稳定的高校国防教育师资队伍,对搞好高校国防教育具有重要意义。     

普通高等学校军事课教学现状分析

国防教育的对象是全体公民,学校的国防教育又是全民国防教育的基础。而高等学校的国防教育又是整个学校的教育重点,普通高等学校军事课教学又是高校国防教育的重要手段之一。它不仅是国防建设的的重要组成部分,又是提高大学生综合素质、培养社会主义合格接班人的重要途径。军事课是普通高校的一门必修课,是高校国防教育的重要组成部分,是高校开展国防教育的主要形式,是培养合格人才的有效途径。军事课教学目的是通过军事课教学,使大学生掌握基本的军事理论知识和军事技能,增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织性、纪律性,促进综合素质的提高,为中国人民解放军训练、储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。本文侧重研究和分析高校的军事课教育,以此来衡量我国国防教育的整体现状,探索其发展规律,把握其发展趋势。     

创新当代大学生的军训模式

大学生军训是高校对大学生进行国防教育的重要载体，军训工作效果如何将直接影响到当代大学生的国防意识，随着我国高校的改革和发展，原有的军训模式已经不能满足高等教育发展的需求，严重影响了大学生军训的效果。本文就如何改革当代大学生军训的模式进行分析。探讨改进大学生军训效果的有效途径。     

浅议公民意识的养成

一个人取得公民身份,在大多数情形下,是在自然状态下完成的,人们把"公民"看作自己的基本社会身份,也是不暇思索的.这表明"公民"已深入人心,为广大民众所接受和认可.但是,自然取得的公民身份是否就意味着是一个合格的公民呢?谁是公民,不是贴一张公民标签就够了.判断谁是公民,从观念上讲,更取决于他是否具有公民意识.如果仅有公民身份,观念上却存在着群畜意识、臣民意识,那么他只是"顺民"、"臣民",非公民.     

非物质文化遗产与大学生国防教育——基于培育学生民族精神的意义及途径

维护国家安全是每个公民义不容辞的责任与义务。非物质文化遗产在弘扬爱国主义精神、捍卫民族文化安全,以及提升大学生对中华民族文化认同感方面有着无法估量的价值和意义。在高校国防教育中利用非物质文化遗产的知识成分,能增加国防教育理论讲解的趣味性,更有利于激发大学生的爱国热情、唤醒大学生的民族认同感,增强大学生的历史使命感。     

要用邓小平国防理论统揽全民国防教育工作全局

邓小平同志是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，也是新时期军队和国防现代化建设的总设计师。邓小平同志关于新时期军队和国防建设的理论，是对毛泽东军事思想的继承和发展，是邓小平理论的重要组成部分。江泽民同志在党的十五大报告中强调指出，在社会主义改革开放现代化建设的新时期，在跨世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。为此，我们要用邓小平理论，特别是邓小平国防理论，统揽全民国防教育工作的全局，切实解决好国防教育工作走向、定位、定格和定制的问题。一…