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中职生是一个比较特殊的群体,作为中职学生的领导者和组织者,班主任要从了解学生的现实特征、抓好学生思想道德教育和注重班级管理三个方面入手努力做好班主任工作。 相似文献
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教师要做学生的良师益友。该文结合警察体制院校的管理模式,对警察体制院校的教师应当具备的师德修养进行了阐述。 相似文献
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在班主任的日常班级管理工作中,需时常与学生家长进行沟通、交流。如何艺术的、有效的与家长进行沟通是班主任工作的一项重要内容,也是必须要掌握的一种能力。通过在班主任工作中的不断实践、分析和总结,本人有以下几点建议。 相似文献
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长期教育教学实践证明,教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对他的看法,进而影响着师生关系。 相似文献
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中华民族在几千年的教育实践中.形成了优良的师德.如“当师之务,在于胜理,在于行义”、“为人师表,教学相长”、“学高为师,身正为范”等等。不同的社会、不同的历史时期.师德的内容是不同的.但它都具有内在的继承性和稳定性.知识经济时代的师德是对传统师德内容的发展与创新.并赋予了其新的内涵. 相似文献
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任何阶段的教育都有其阶段性目标,要实现目标,离不开管理者的努力以及被管理者的配合。本文根据教育工作实践。论述了初中阶段班主任工作的管理艺术和策略,对初中班主任工作者具有一定的借鉴和指导意义。 相似文献
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班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的,在班主任具体工作中,掌握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习积极性,从小明辨是非,向着正确的方向发展。 相似文献
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技术院校班主任对学生思想道德教育工作复杂而繁重,但我们只要拥有了心灵对心灵的尊重,就会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。也只有具备了这样的教育智慧,班主任才能真正成为学生心目中的魅力人,也才能使技术院校学生的思想道德教育落到实处,才能为祖国培养出高素质的后备技术生力军。 相似文献
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热依汗古丽·阿卜力米提 《魅力中国》2011,(18):320-320
一个优秀的班主任要严格要求自己,以身作则,不断提高自己的业务水平;对学生以诚相待,和蔼可亲,尊重学生,关爱学生,公平、公正地评价每一位学生。 相似文献
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本文详细总结了笔者担任班主任工作的经历和体会。认为,认识学生要从记住他们的名字开始;熟知学生应从建立学生信息数据库开始;班级管理从班委的建设开始;公平、公正是班主任与同学建立信任的基础;密切沟通可以和同学们建立深厚情谊。 相似文献
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每年,有关部门都会组织一次有关师德评议之类活动。此活动的目的,当然是规范教师的教学行为,依法冶教,促进学校教育更好更快地发展。 相似文献
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师德包括的内容主要有热爱教育,教书育人,热爱学生,严谨治学,团结合作,为人师表,廉洁从教七个方面,师德教育也应该从这些方面着手进行.而财会老师作为广大教师中的一个群体,所教育的学生大部分会从事会计及会计管理工作,会计部门是经常与财物打交道的部门,因此对财会老师的师德教育也显得尤为重要,但是目前对财会老师的师德教育方面还存在一些问题,应采取措施切实加强财会老师的师德教育. 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师,而师德则是教师的灵魂。所谓师德,是教师在教育工作中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,它充分体现出教师特有的职业属性,包括职业理想、作风、态度、行为等。它是教师素质的核心。作为教师这一特殊的职业,直接担负着培养下—代健康成长的历史重任,所以,师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良教育工作的先决条件,是时代的要求。 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师,而师德则是教师的灵魂。所谓师德,是教师在教育工作中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,它充分体现出教师特有的职业属性,包括职业理想、作风、态度、行为等。它是教师素质的核心。作为教师这一特殊的职业,直接担负着培养下—代健康成长的历史重任,所以,师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良教育工作的先决条件,是时代的要求。 相似文献
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本文论述了传媒专业教师加强师德修养的必要性,介绍了师德修养的基本内容,探讨了提高传媒专业教师师德修养的途径。要善学习,勤自省;重课堂,重实践;常关注,勤沟通。 相似文献
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许多老师认为农村初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实,只要班主任与时俱进,不断更新班级管理理念,深入了解学生,关心爱护学生,为人师表并善于与家长沟通,就一定能轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。 相似文献
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班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作是繁重、复杂和辛苦的,做好班主任工作具有重要的意义。本文主要从班主任加强自身建设、关爱、尊重学生、激励学生、培养学生的自信、建立和谐的师生关系等方面来探讨班主任工作的策略。 相似文献