守候花开：我看今天的职校生

走进一个个学生的内心世界,倾听他们的心声,你会发现,真是＂一沙一世界,一树一菩提＂啊!世界上没有两片完全相同的树叶。职业学校也没有成长经历完全相同的两个学生。每个学生的心灵深处,都有一部色彩斑斓、五味杂陈的青春成长史,那上面都分明留下了社会、家庭、学校的印记!     

思想品德课学生倾听偏差的原因分析及对策

摘妻：学生课堂倾听是一种合有听课技巧和瞬课艺术的积极高效的听课。在实际教学中。学生倾听往往会产生偏差，本文在思想品德课学生，澡堂倾听情况问卷调查基础上，分析了学生课堂倾听偏差产生的的原因并探讨相应的解决对策。     

“半杯水”的意义

关注生命的教育一定不是成人世界观的强加，而是立足儿童世界的引领。它要求我们教育工作者充满天真的童心，用儿童的眼光去看待每一个学生，以“共同遭遇者”的身份走进学生的生活世界，了解他们的生活需求，感受他们的内心世界，只有这样，我们才能找到教育的原点。     

学会倾听 构建和谐课堂氛围

善于倾听是现代人必备的素质。也是一种极其重要的学习习惯．倾听是学好各门学科知识的基础，好的倾听习惯是学习语文的必备能力，让学生认识到倾听的重要性。创设良好的课堂倾听氛围，引起学生倾听的渴望，是学好语文课的重要前提。     

将倾听落到实处

《静悄悄的革命》一书中写到“倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为，善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的……学习是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的。”可见，倾听在学生学习中、在学生的一生中是多么重要。作为教师如何培养学生的倾听习惯，让倾听落到实处呢？我认为应做好以下几点：     

诊断“失听”现象 把握倾听策略

在现实教学中我们往往注重学生对教师的“倾听”、学生之间的“倾听”，而忽视了教师对学生的倾听。我们把学生的叙述或言说被教师拒绝倾听或有意无意漏听的现象称之为教育的“失听”。     

活动是小学品德教学的有效方式

学生思想品德的形成是学生在活动和交往的基础上，不断积累起新的品质的过程。《品德与社会》课程适宜开展活动学习。教学。须让学生用心去经历、用心去体验，从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来。美国教育教学中流行这样一句话：我听了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了!在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看，多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体，使教学过程成为学生反复亲历体验的过程。     

浅析课堂教学中教师的倾听艺术

课堂教学需要教师全身心的投入,发挥自身的潜在能力,睁眼去看,张耳去听,开口去说,动脑去想,动手去做,用心去悟,应该是“全身运动”和“全心运动”。在我们的日常课堂教学中,容易看到热情洋溢、能说会道的教师,但较少能看到静心倾听的教师;我们常常重视教师的演说讲解能力,却忽视了教师的倾听能力。但倾听却是教师必备的教学能力之一,不能倾听的教师不可能是一个合格的教师。没有教师倾听的课堂不是一个和谐的课堂。我们只有在能够倾听的前提下,才可能理解、思考、交流,并有话可说。不听,则思之无道,言之无物,也作之无味。     

有一种爱叫做深入了解

正有一种职业最美丽,那就是班主任教师;有一种精神最感人,那就是班主任坚持不懈的育人精神;有一种缘分最动人,那就是班主任与学生的缘分;有一种爱最无私,那就是班主任无私的爱,而这种爱的前提是了解。当你蹲下去你就会找到不一样的答案,当你静下心来走近学生、倾听学生并深入了解他们的内心世界时,你就不会那么气急败坏了。     

小学低年级学生倾听能力的培养

听,是儿童学习语言、获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径。由此可见,听的能力至关重要。如何培养学生的倾听能力,本文阐述了从以下四个方面入手:一是激发兴趣,吸引学生倾听;二是捕捉契机,教会学生倾听;三是利用游戏,训练学生倾听;四是激励评价,鼓励学生倾听。     

小学低年级学生倾听能力的培养

听,是儿童学习语言、获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径.由此可见,听的能力至关重要.如何培养学生的倾听能力,本文阐述了从以下四个方面入手:一是激发兴趣,吸引学生倾听;二是捕捉契机,教会学生倾听;三是利用游戏,训练学生倾听;四是激励评价,鼓励学生倾听.     

课堂教学活动与口语训练例谈

新课标提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应该培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”那么怎样才能提高学生的口语交际能力呢？从工具性和人文性相统一这一语文特性来看,我们完全应当把它放在课堂教学活动中去提升、去感悟、去升华。一、活动中提升     

读书百遍，其义自见——浅析古诗文诵读法

朗读能力的培养可以充分激活学生的内心世界，在开发学生心智、陶冶学生情操、健全学生人格方面发挥出无可替代的特殊作用。     

Yann Perrier：艺术让我和青岛结缘

彦恩说,艺术是无国界的,虽然来自世界各地的他们语言不通,但是通过欣赏彼此的作品,从中能读懂作品所反映出来的故事和不同的文化背景,通过相互的作品他们能倾听到彼此的内心世界,用中国的老话表示,这应该是＂心有灵犀一点通＂吧。     

我对中学生写作能力培养的探索

培养中学生写作能力,教师应指导学生：从写作内容上准备一片自己喜欢并熟悉的写作领域;用真诚的心去展示自己个性化的内心世界;采用各种方法使平淡无味的语言变得优美更有韵味;保持作文丈面的整洁,字迹清晰工整,不随意涂改。     

如何培养小学生小练笔的兴趣

把小练笔训练当作一个重要的教学目标去落实,通过教师的有效指导,学生就能尽快进入习作的自由王国,能够意到笔随,充分享受习作的自由与乐趣,从而让他们的真情在自己的习作里自然流淌,成为他们倾诉表达内心世界的自由乐园。     

庄子削木为镓的梓庆与海德格尔真正的衣柜匠

海德格尔在谈到诗与思的近邻关系中，引导我们去经验作为让物存在的词语对物的指令、主宰。当海氏让我们去倾听诗人的道说时，也引导我们返回到我们居留的地方。庄子的梓庆的斋戒、静心是一种去达到把素朴之心向着树之天然敞开的路程，是去经验向着居留之处返回的路途。     

谈沟通中倾听能力的自我培养

倾听是一种素养，却不是所有人都具备的能力，倾听需要技巧。提升自我倾听能力，不仅能提高表达能力，而且可增强综合实力，显示良好的素质。提升倾听能力，要学会在沟通中倾听内容、听事实信息、听情感信息、听言外之意、弦外之音，在沟通中培养倾听能力。     

在明府城，倾听“凝固的音乐”

“建筑是凝固的音乐”。在岁月的洗礼中，当一切都沉默，惟有建筑还在默默诉说。
　　我喜欢倾听这种诉说。在济南，老明府城的区域无疑是享受这种倾听的最好去处。我喜欢在喧闹的泉城路选择任何一条往北的路口，慢悠悠走进去，走不多远，时空便会安静下来--是的，空间对人的影响力就是这么大，当街道变得狭窄，房子变得老旧，人声不再鼎沸，时间就真的慢了下来。     

农村治理正面临新一轮困境

三年前，取消农业税这一德政的实施令人欢欣鼓舞，以致人们在兴高采烈之余，鲜有人去认真倾听那发自肺腑的“取消农业税后的农村形势依然严峻”的呐喊。