模仿在声乐初学阶段中的作用

歌唱在人类历史上很早就诞生，甚至比语言文学更早，声乐与对于器乐而言是一科相对独立的音乐艺术，也是门实践性和技术性很强的学科，单凭文学资料和理论知识去进行学习是非常困难的，声乐学习主要是通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱来逐步完成的，而模仿在声乐学习中．是一种最直接、有效的学习手段!总的来说正确的有目的的声音模仿是帮助我们学习声乐的一种最直接、高效的学习手段!正确的分析自己聪明的运用模仿会帮助我们早日步入音乐大门，模仿的结果是为了传承，模仿的目的是为了提高，模仿的出路是为了创新。     

欧盟技术性贸易壁垒对中国农产品出口影响研究

欧盟是我国农产品第二大出口市场,但欧盟利用自身发达的科技水平和严密的技术性贸易壁垒体系,使中国农产品出口屡遭其技术性贸易壁垒的限制。本文立足欧盟技术性贸易壁垒和中欧农产品贸易的现状,分析欧盟技术性贸易壁垒对中国农产品出口的影响,并提出我国政府、企业和行业协会应共同努力,以突破欧盟技术性贸易壁垒。     

中国少数民族声乐呈现出的艺术修养

就中国少数民族声乐中所涉及到歌曲的独特性、歌曲演唱方式及少数民族声乐作品与人民群众的联系等方面进行分析,从中认识中国少数民族声乐艺术的独特文化内涵与风格个性,体现出中国少数民族声乐的民族特色,在对少数民族声乐继承和发展的基础上,提高人民声乐艺术修养。     

技术性贸易壁垒理性化的路径分析

随着国际贸易的发展以及技术性贸易壁垒的广泛使用,技术性贸易壁垒对生产和贸易所产生的正、负效应在不断地上升。因此,规范与加强技术性贸易壁垒的合理使用,实现技术性贸易壁垒的理性化已经成为当前多边贸易体制的重要议题。     

中国农产品出口面对的技术性贸易壁垒

中国农产品出口如何突破发达国家以质量、卫生和技术标准等为借口的技术性贸易壁垒，是目前亟待解决的战略问题。本文系统分析了中国农产品出口所面对的主要技术性贸易壁垒措施，WTO有关技术性贸易壁垒的规则，技术性贸易壁垒对中国农产品出口影响的特征和突破技术性贸易壁垒的初步建议。     

论学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略简

学前教育专业声乐课程可以为学生将来从事幼儿园音乐活动提供必备的知识和技能。文章从学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略的角度，着重分析了学前教育专业学生声乐自主学习能力的基础、掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的方法．以及掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的教学策略。     

如何掌握与表达声乐作品的风格意境

随着现代社会的不断发展，各种文化的相互交融，使得声乐作品受到人们越来越多的关注。声乐是一门较为独特的艺术表现形式，声乐作品是将声音作为作品表达的载体，通过声乐作品的表演者对声乐作品风格的掌握以及对声乐作品意境的理解和表达，将声乐作品的内在含义充分的展示出来。本文主要论述的是如何掌握声乐作品的风格以及如何表达声乐作品的意境。     

浅谈对我国农产品贸易技术壁垒的战略研究

在国际农产品贸易中,西方发达国家逐渐用各种技术性贸易壁垒取代传统的贸易壁垒方式,阻止发展中国家向其出口农产品。如何突破国外农产品技术性贸易壁垒对我国农产品出口的限制,如何建立我国农产品技术性贸易壁垒体系,这是我国目前迫切需要解决的问题。本文结合WTO农产品技术性贸易壁垒相关协定和国外农产品技术性贸易壁垒的现状,提出了应对国外农产品技术性贸易壁垒和我国建立自身的农产品技术性贸易壁垒体系的相应对策。     

浅谈高师声乐教学法的重要性

对高师学生而言,音乐教育知识和技能不再单指传统意义上的音乐学科知识和技能,更为重要的是音乐教学知识和技能。一直以来在高师音乐教育专业中,《声乐》课程的教学内容以“发声技巧、歌唱肌能训练、作品分析与表达”为主,自身能够演唱技巧很高难度较大的声乐作品,却不知道怎样进行声乐教学,所以高师在声乐教学中增设声乐教学法课程刻不容缓。     

浅谈声乐技巧和艺术风格体现

声乐艺术是大家比较熟悉的一种，不仅有丰富的理论知识，同时还有正确的指导灵活的技巧方法。在声乐学习中，不能生搬硬套，更多的是情感体验和感受，要“用心去唱”。我国声乐艺术，是在继承传统声乐艺术的基础上，充分吸收西洋欧美唱法的精华，在保持我国民族语言、民族精神、民族传统的同时，遵循声乐艺术的发展规律，在声乐技巧上进行了大胆的尝试和改进。这些努力，使声乐艺术的演唱更加丰富，风格更为多样，更富有时代感。     

声乐教学及实践中的心理调适

研究心理学与声乐艺术的关系,科学定位声乐艺术表演心理,是声乐艺术发展迫切需要解决的重要课题.在声乐教学及艺术实践中,学生的内心活动、心理状态、心理承受能力和控制能力等,都可统称为心理素质.心理素质对声乐实践的作用是不可忽视的,学生良好的心理是发挥最佳演唱水平的可靠保证.     

想象在声乐教学与声乐演唱中的作用

声乐教学与声乐表演离不开想象.展开丰富的想象在声乐教学与声乐表演中有着举足轻重的作用.充分认识想象、把握想象、发挥想象是声乐教学与声乐表演者必须认真研究的问题.     

浅析技术性贸易壁垒

正确了解和认识技术性贸易壁垒，积极应对技术性贸易壁垒的严重挑战，已经成为我国外贸和我国经济保持健康、稳定、快速增长的重大问题。应从经济与政治的关系，从世界经济、政治格局上分析技术性贸易壁垒背后的深层次实质。     

分析声乐艺术中情感表达与声乐技巧的关系

随着人们艺术审美水平的提高，对声乐艺术的发展提出了越来越高的要求。本文分别论证了在声乐艺术中情感表达和声乐技巧的重要性，在此基础上分析了二者相辅相成、缺一不可的辩证关系。不可分割的关系决定了情感表达和声乐技巧必定要在声乐艺术中有机结合，本文最后对这一问题进行了论述。     

论学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略

学前教育专业声乐课程可以为学生将来从事幼儿园音乐活动提供必备的知识和技能。文章从学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略的角度,着重分析了学前教育专业学生声乐自主学习能力的基础、掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的方法,以及掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的教学策略。     

声乐演唱创新论

声乐演唱是声乐艺术的生命,而创新又是声乐演唱的生命.声乐演唱创新的主要内容,包括演唱情感的创新、演唱风格的创新、演唱语言的创新.声乐演唱创新的必要形式,首先是演唱技巧的创新,包含整体布局技巧的创新、对比技巧的创新、夸张技巧的创新、突出高潮技巧的创新,此外尚有演唱方法的创新和演唱曲目的创新.     

声乐艺术性的论证进路考察

近代以年来，声乐理论研究获得了长足的发展，国内外学者们对声乐的一些基本原理进行了不同程度的分析和论证。其中，声乐的艺术性是学者们普遍比较关注的一个热点，学者们围绕声乐艺术性这个主题，从哲学、社会学、心理学等诸多角度进行了研究。     

高职声乐教学中如何渗透美育

声乐教学和其他艺术门类的教学一样，担负着对学生进行美育教育的重任。声乐教学是美育的一部分，通过审美教育来实现。教师应根据声乐教学的规律，把审美教育融入声乐教学的过程中，让学生在学习声乐专业知识的同时，提高审美的能力和提高审美标准，使美育在声乐教学中渗透。     

民族声乐艺术的风格特点

民族声乐文化历史久远，博大精深，在漫长的历史发展中，通过不断的继承、借鉴、吸收和发展，已逐渐形成了一套有丰富的演唱形式、优秀的艺术作品、丰厚的理论文献、科学的训练方法、妙不可言的风格特点在内的方法和体系。民族声乐艺术和世界上其他国家声乐艺术一样，最初都是在人类生活中的劳动，宗教，爱情，教育等方面产生的，是人们用来表达情感的音乐语言方式。通过对民族声乐的发展和风格特点的研究，对于更好的诠释和弘扬民族文化，理解和演唱民族声乐作品具有重要的理论意义。     

浅谈农产品贸易中的技术性贸易壁垒

技术性贸易壁垒（TBT）是世界各国调整贸易利益的重要手段,随着关税壁垒作用日益减弱,技术性贸易壁垒作为更隐蔽、更强大的壁垒,在当代国际经济贸易发展中扮演着越来越重要的角色。本文通过分析技术性贸易壁垒的特点和我国农产品遭遇技术性贸易壁垒的原因,提出对策建议。