浅析英语教学中学困生的转化

1.掌握差生心理,建立的师生感情差生进入中学时,外语已学两年,在几次考试(包括小升初)中连遭失败,他们对外语已失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法。我便主动接近他们,用积极的态度,真诚的微笑来缩短我们之间的距离,对他们进行外语学习心理疏导,分析他们学外语的状况,找出成绩差的原因。     

也谈“知人善免”

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针，建设一支适应社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们的事业不断取得成功的关键。”“加快干部制度改革步伐，扩大民主、完善考核、推进交流、加强监督，使优秀人才脱颖而出，尤其要在干部能上能下方面取得明显进展。”“那些背离党的路线的人，那些贪图私利，弄虚作假、跑官要官的人，决不能进入领导班子。”这就为深化干部人事制度的改革指明了道路和方向，本文拟从“知人善免”的角度，抒发个人之管见。一、“知人善免”的内涵“知人善免”就是在…     

管子的经济思想浅议

管鲍之交想必是我们对管子的一个重要印象。管子曾说过：“生我者父母，知我者鲍子也。”乱世之中，不患千里马，而患无识马之伯乐。从古至今，世上名垂青史、千古留芳之英雄豪杰、贤能志士，与其知人善遇的领袖和朋友无不有重大关系。     

巧编歌诀谜语

通过长期的观察，我发现学习成绩差的同学，有的并不是因为脑瓜笨，而是因为懒惰，才成了成绩不理想者。通过奖励作业优秀者、考试进步较大的同学，采取对手赛互相竞赛等方式激励差生外，我还实行了考试成绩保密制度。对差生成绩不公布、不张榜，只针对个人进行评改，     

关爱差生，时代对教育的呼唤

在我国当前学校教育中，有相当数量的学生因成绩差，或思想落后及行为习惯差而被视为差生。他们常常会受到来自学校、家庭、社会的不同程度的冷落、薄待、甚至歧视。这样的教育结果是差生更差，甚至严重危害社会。因此，关爱差生，成为时代对教育的呼唤。     

浅谈“体教结合”在业余运动队的管理

“体教结合”是时代的产物，也有阶段性的特征；只有加强学校体育，才能保证“体教结合”长远的发展。随着社会的发展，市场经济体制的逐步建立，与计划经济体制下形成的体育后备人才培养模式的矛盾开始凸现，弊端显露出来。如选拔运动员路子越来越窄、体校普遍招生不够，训练与文化学习脱节，运动员再就业难等等。造成这一现象的直接原因是体校文化教学质量差，毕业生无法适应社会对人才知识结构的需求，某种程度上是以牺牲一部分青少年的文化学习为代价的。体教双方要积极配合，共同培养全面发展的高水平体育后备人才。     

论知人善任

知人善任是领导者的基本职责，能否做到知人善任，事关事业兴衰成败。能否做到人尽其才，才尽其用，将决定我国经济社会发展的速度和程度。知人是善任的前提，善任是知人的目的。通过知人以达到善任，又在善任中进一步知人。要全面、客观地处理干部表现中历史与现实、德才与实绩、资历与德才、学历与能力、长处与短处、现象与本质、顺从听话与敢想敢说等方面的矛盾和关系。实现知人善任，必须实行正确的思想路线、干部路线，实行集体领导，靠集体智慧把好用人关，注意充分走群众路线，树立公道正派的作风。     

中学阶段“潜能生”潜质开发思考

在中学,随处可见“潜能生”。所谓“潜能生”,就是暂时成绩不好、有待成长、学习上有困难的学生,原来曾被称为“学困生”,有的也叫“差生”。“潜能生”与“差生”相比．笔者认为该称谓比较客观,也很人文,这是对学生学习情况的一个暂时定位,也体现了教育工作者对他们的关怀。新课程教学基本理念要求,“潜能生”需要教师教育教学的“阳光”关怀。     

情感沟通是开启差生心灵的金钥匙

差生也叫“双差生”，美称“后进生”，即成绩差和品德差的学生。近几年，受各方面消极影响，差生数量和差度愈来愈大。做好差生的转化教育工作成为学校当务之急的事情，也将成为衡量学样教育质量和全面贯彻教育方针的主要指标。     

浅谈如何加强对小学优秀生的管理教育

在教学工作中，由于注重学差生的管理，致使一些好学生出现问题。一些同学分析观察能力差、进步动机不明确。主要原因是时他们管理教育不严、方法不当造成的。我们要正确看待优秀生；把握住管理教育中考察关、宣扬关、荣誉关；正确处理管理教育中“严”与“爱”的关系。     

社会排斥视角下的差生问题

在呼唤教育平等，追求受教育机会均等的今天，差生问题已成为一种严重的社会问题。从社会排斥的视角看差生受教育不平等的社会事实及教育排斥主要表现在社会结构上的排斥、家庭的排斥、差生自身的排斥四个方面，因此，社会、家庭和学校三个方面应该结合起来，发掘他们的素质和潜能让教育排斥远离差生，让“差生”不再成为一个严重的教育问题。     

不容忽视“体育差生”的激励教育

本文主要谈谈在体育教学中。我们不容忽视“体育差生”这样的一个群体，要用欣赏、肯定的目光关注体育差生及时发现他们的闪光点，激发体育差生的兴趣。让差生在体育学习中获得的成功感。     

她曾经迷茫过

她，大大的眼睛，娇小的身材。说话轻轻地、柔柔地，模样纯得像一滩水。让人一看顿生爱怜之心。看外表你一定不会认为她是体师班的学生。她的文化课成绩很好，专业课因体质弱与其她学生相比虽然不太理想，但一直以来她都很认真、刻苦。进校第二学期就被为“优秀班干”，我很喜欢她。     

德能养财天作证——对“以德治国”的感悟

打开中华民族的史册，每一页上都隐约地看见一个“德”字。我想我们这个民族大概也是凭这个德字前进在世界古老文明民族的丛林中吧。从最古的《易乾文言》中的“君子进德修业”到儒家提倡的“故君子尊德性而道问学”，我国最早的思想家、哲学家“老子”却用“道德经”来命名他的传世经典，三皇五帝都用德来修饰筑建他们那无影的长城，用德来维护他们不老的江山，使其美丽多娇、延年益寿，维持权力长期的统治与延续。在这个世界里，不论是佛教、基督教、伊斯兰教等等，他们都自觉或不自觉的主张推行、赞美“真、善、美”，鞭打“假、丑、恶”…     

浅谈激发农校学生学数学的兴趣，提高教学质量

农业学校的学生偏重专业课而轻视文化课是普遍的现象，原因是多方面的，有客观方面的原因也有主观的原因，但主要还是主观方面的原因。这些学生受到社会和父母的影响，选择了农业学校，因此，他们普遍喜欢专业课，而对文化课的学习不予重视，甚至有相当部分的学生的文化课处于半荒废的状态，尤其是数学。不少学生认为学多、学少，学好、学坏，对今后就业及成功并无多大影响，学习中出现严重的偏科现象，教学中教师如果不能因势利导，让他们转变这种不良观念，将会严重影响他们的成长。如何使农业学校的学生既重视专业课又对文化课（特别是数学课）有兴趣，是摆在我们这些基础课老师面前的一道难题，现就本人在数学教学实践中的一些体会，提出几点看法，与广大同仁探讨。     

创设有效情境,让“文明礼仪”成为学生的日常行动

每天早晨起早点儿,见到老师礼貌点儿, 打扫卫生积极点儿,上课听讲专心点儿. 发言声音洪亮点儿,作业写得工整点儿. 帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿. 接受批评虚心点儿,改正错误及时点儿. 益智游戏多玩点儿,课外好书多读点儿. 爱护花草主动点儿,文明歌谣记牢点儿. 这是南京六合中等专业学校中专部一年级集体班会时教唱的礼仪之歌,也是针对我校刚入学的1301到1310十个职业中专班的学生所进行的入学“礼仪”教育.德育教育近年来饱受诟病,中职学生在一些人的眼里被贴上“差生”的标签,放大为各方面都不行的“多差生”,面对这些带着心理阴影的学生,我们首先以“礼仪”为突破口,洗涤他们的心灵,要他们大声说“我行,我能做到”.     

英语教学要面向所有学生

我们要对学生进行分层教育，做到知人善教，进行差异教学。才能使学生都有收获，在实施差异教学过程中首先必须承认差异，尊重差异；然后将学生分层，通过设立多层次教学目标，多样化的学习活动来满足各类学生的发展需求，进而发挥各自的优势特长，使每位学生得到个性上的充分发展，达到素质教育的目的。     

人为知人者所用

北荣苏洵著有《心术》一书，其中开宗明义——为将之道，当先知人；知人之道，当先知心，这一治兵之道与企业用人之道事珠理同，触类旁通，企业领导的工作对象是有思想，有感情，有自尊心，有七情六欲的“人”，只有抓住工作对象的心理，做好“知人”的大文章，用情理去打开其心灵的窗口，他们的积极性才会象泉水一样源源不断地涌流出来。     

怎样搞好英语教学

素质教育既承认人与人之间的基本素质上是相同或相近的，同时又看到人与人之间存在着很大差异。教师要了解学生，洞察学生的心灵与秉赋，从学生智力发展的潜在性出发，依据因材施教的原则，做到知人善教，进行差异教学。在实施差异教学过程中首先必须承认差异，尊重差异；然后将学生分层，通过设立多层次教学目标，多样化的学习活动来满足各类学生的发展需求，进而发挥各自的优势特长，使每位学生得到个性上的充分发展，达到素质教育的目的。     

言行化春雨，润物细无声

“黄老师，我不愿意做二类作业，我也想让您每天给我讲一个知识点，出两道应用题。”正在批阅作业的我闻声抬头，举目定睛一看，是他——个老师们眼里的“差生”，不爱学习，不交作业。上课睡觉，经常迟到。今天这是怎么了，难道太阳从西边出来了？可是面对学生，我的心情却很激动，不管是真是假，我要向世俗的世界挑战，我想发现这个学生的优点、发掘他的潜能，保护他的尊严，鼓励他的自信。