浅谈信息技术课堂教学效率的提高

社会经济的飞速发展，使我国教育资源环境也取得了长足改进。走进每一所学校都能看见形式不同的多媒体教室，有些先进地区学校甚至告别了木质教鞭、黑板、粉笔时代，我们能看到的是由投影、电脑、音箱、展台、摄像头、自板等组成的多媒体教室。教学模式也告别了单一形式，多媒体课不再是新鲜课、示范课、全校性观摩课了，而成为大多数学校必备的辅助教学的主流工具，多媒体教学也以其呈现信息容量大、呈现范围广而普遍为教师所接受，逐渐占据上位。     

恰当运用电教媒体增强语文教学效果

在语文教学活动中，教师通过媒体向学生传播知识，教学媒体作为储存和传递教学信息的载体，起到了中介作用。多媒体计算机在多种现代化教学媒体中脱颖而出，它通过设计课件，达到声光同步，视听结合的效果，使学生耳目一新，更利于掌握知识而受到教师的青睐。在新课程改革的冲击下，多媒体的运用更成为一种时髦，大凡公开课、研时课，多媒体的运用必然会登台亮相，这必将引发场从教育观念、教育方法、教育手段等全方位的变革。多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要，扮演了极其重要的角色。但是，由于多媒体辅助教学起步不久．在语文教学的实际运用中，必然有许多问题需要我们去认识和探讨，或者说值得研究和思考。本文就多媒体在语文教学中的运用谈一些看法。     

高校多媒体教学的利与弊

近年来，随着社会的进步、计算机的普及和现代教育技术的发展，多媒体技术逐渐成为高校课堂教学中不可缺少的一部分．部分高校还将多媒体教室的使用率和多媒体课堂的占有率作为重要的教学水平评价指标之一。多媒体教学是以计算机多媒体课件为核心的教学方式，它集声音、图像、文字、动画于一体，通过人机交互作用完成各种教学任务，实现教学过程与教学目标的优化。作为一种先进的教学手段，多媒体的确具有其他媒体无法比拟的优越性，因此，多媒体教学对传统的教育观念、教学模式、教师角色等产生了深刻的影响。但是在实际应用过程中，出现了一些不顾高校课堂教学的特点，滥用多媒体课件的现象。     

浅谈多媒体教学在安全培训中的使用

随着计算机技术的迅速发展和普及,许多企业为都为职工安全培训配备了电脑和投影仪,多媒体教学已经成为职工安全教育培训常用的教学手段。结合在平时听课及课件评比教研活动中的情况,发现一些教师在使用多媒体培训时,也存在一些问题,下面我仅对多媒体在培训中的应用谈一下自己的看法,希望与各位同行共勉。     

浅议历史教学与多媒体技术整合的探索

以多媒体技术为标志的现代教育技术的广泛推广,对提高广大一线教师的教育教学水平和效率自有其不可替代的作用,但这中间,一些地方、一些公开的教研活动中出现的凡课必有"电",无"电"不成课的现象,却似大可不必.本文将试就在历史教学过程中,如何实现历史教学与多媒体技术手段的最佳整合,做一简单阐述.     

论多媒体教学在动画基础造型课程上的优势

随着动画基础造型课教学内容的逐渐丰富，单纯理论式教学或图画教学已经无法满足各项教学内容需求，在上述需求下，多媒体逐渐出现在教师教学视野中，成为了教学重要手段。本文从多媒体教学对动画基础造型课的重要性着手，对上述课程中的多媒体教学内容进行分析，现研究结果如下。     

浅谈PowerPoint多媒体课件的制作技巧

随着计算机技术的飞速发展，加之现代教学理念的不断更新，为教师的创造性与个性化教学开拓了更广阔的天地。教师的教学策略和教学方法在发生变化。目前多媒体技术已广泛应用于教学活动中，利用多媒技术把文字，图形、图像、影片及声音集成在一起的多媒体教学．能够极富感染力地表达出教师所介绍的教学内容，因此课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。对老师来说，我们只要使用一些简单的方法和技巧，就能优化课件，让课堂效果发挥到最佳。由于PPT幻灯片制作简单，适合大屏幕投影教学内容，许多教师都将Power-Point作为自己制作课件的首选。本文以PowerPoint多媒体课件制作的小技巧为主题，阐述了常用软件PowerPoint中一些使用技巧，供老师们参考。     

利用多媒体课件培养学生思维能力

教师巧妙运用多媒体课件进行教学,对培养学生的思维能力有着十分重要的作用。在教学中,要利用多媒体课件创设问题情境,教会学生思考;利用多媒体课件活跃课堂气氛,引导学生思维;利用多媒体课件培养学生的推理思维能力;利用多媒体课件为学生的思维训练争取更多的时间。     

读书四策

<正>作为一个地地道道的语文教师,多年的从教经历告诉我:文字、书籍、阅读、感悟、反思、创作、教书、育人,这一系列的词语在"传道授业解惑"的道路上是何等的重要。可是,放眼当下的教育同仁们,还有多少能够认认真真地在闲暇之余读上几本和应试、教案、课标无关的书籍;相反,又有多少教师凝视在电脑桌前,有多少教师沉迷于手     

对高中语文教学的一点建议

最近,连续听了一些高中语文课,有高三复习课,也有高一、高二的普通教学课,总的感受是:教师们都能教、会教,但在有效、高效上尚有待改进和提高。老师们有敬业精神,教学预设工作都做得很到位,并且能较好地运用现代教育技术辅助教学,效果比较好。一些老师能根据教学内容的特点选择合理的教学方法,例如在古诗词教学中突出情感性朗读;在"新闻点     

论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的应用

多媒体辅助教学方式的加盟有效地提高了课堂教学的效率，但在实际的教学应用中必须注重“以人为本”，充分发挥学生的主体性，注重课件风格和教师教学风格的一致性及各类媒体辅助教学方式的结合应用，避免把英语课变成多媒体课件展示课，从而充分发挥出多媒体辅助教学在英语课堂教学中的应有的作用。     

多媒体教学的应用困境及适用反思

多媒体技术为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，然而不少教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区。在现代教学中使用多媒体，必须注意它的适用问题，使用多媒体要符合各门学科自身教学规律，要根据各门学科自身的特点，因科因课制宜，并充分重视学生的主体作用，发挥学生的创造能力。     

大学多媒体教学存在的问题与解决办法

多媒体技术具有许多传统教学方法无法比拟的优越性,但是,多媒体和网络技术是高新技术,如果不在先进的教学理论指导下进行精心的教学设计,就不能发挥其优势。教学实践中所出现的一些问题,就是因为教师没有发挥课堂主体作用。因此,合理运用多媒体技术有利于提高教学质量,促进教师、学生、电脑在课堂上的良性互动。     

大学多媒体教学存在的问题与解决办法

多媒体技术具有许多传统教学方法无法比拟的优越性,但是,多媒体和网络技术是高新技术,如果不在先进的教学理论指导下进行精心的教学设计,就不能发挥其优势.教学实践中所出现的一些问题,就是因为教师没有发挥课堂主体作用.因此,合理运用多媒体技术有利于提高教学质量,促进教师、学生、电脑在课堂上的良性互动.     

小学数学教学中多媒体使用的困惑及思考

伴随着社会的发展科学的进步,多煤体已在教学中不断的扮演着它的角色,离我们的生活越来越近.在教学中使用多媒体已是教师常用的教学手法、上好一趟课的必备条件,多媒体的出现以给众多的教师带来了有利的空间,为教师教学铺垫了一个良好的平台.而在偏远的农村小学它的出现有是一个"瘪手"和累赘!     

科学发挥多媒体在初中地理教学中的作用

随着科学技术的不断发展，越来越多的教师在教学中采用了多媒体电教手段。多媒体电教手段把声、形色结合起来，以其形象、生动、逼真、直观的特点，解决了传统教学中的许多难以解决的问题。在解决问题的同时，一些教师盲目依赖多媒体，所有的教学环节全部使用课件演示，老师成为了课件的衔接者，而学生则成了观众、看客。教师已不再是知识的传授者，而成了现代教学设备的操控者；学生无暇思考与联系，学生和老师都成了多媒体设备的奴隶。     

多媒体技术与大学物理教学融合初探

本文论述了多媒体技术在大学物理教学中优势及其不足之处,展望了多媒体教学的未来。主张通过3D技术增强学生感性认识;增加互联网数据来源;智能手机和平板电脑可能成为多媒体课件演示新平台;在多媒体教学中增加互动环节。不足的是缺乏教师板书引导,不利于学生记忆并理解知识。     

多媒体技术与大学物理教学融合初探

本文论述了多媒体技术在大学物理教学中优势及其不足之处,展望了多媒体教学的未来。主张通过3D技术增强学生感性认识;增加互联网数据来源;智能手机和平板电脑可能成为多媒体课件演示新平台;在多媒体教学中增加互动环节。不足的是缺乏教师板书引导,不利于学生记忆并理解知识。     

制作与使用多媒体课件浅议

我经常参与其它学科多媒体课件的制作，我发现一些教师对多媒体教学的本质理解不够透彻，在多媒体课件制作与使用过程中存在许多问题。一、首先应考虑课件制作的必要性大多数老师认为只有在教学过程中经常使用多媒体计算机或多媒体课件，才是现代化的教学方法，体现了新课改的精神。其实不然，在课堂教学过程中，教师应针对教学内容、教学对象等具体情况，首先要明确需要解决什么问题，学生在学习中通常感到困惑的地方在哪里，能否通过课件帮助解决学生的困惑，这样制作课件时就会有明确的目的。同时还要明白，尽管多媒体技术拥有诸多优势。但也有它的局限性，它不可能成为包医百病的万能药。     

浅议职业学校如何学习制作多媒体课件

算机辅助教学已经被广泛地应用在现代化的教学中．而多媒体教学又是其中的一种常用方式，教学人员可以通过自己设计的多媒体课件通过人机交互的方式帮助学生更好的完成各类学科的学习，该方法为广大教师制作丰富多彩的动画课件，提供了基本思路，有一定的借鉴意义.