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该文针对传统的《专业英语》课程教学目标不明确、教学效果较差的问题,提出任务型教学的思路和方法。结合顺德职业技术学院通信技术专业的具体情况,对任务驱动型专业英语课程的改革研究作了分析总结。 相似文献
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该文针对传统的《专业英语》课程教学目标不明确、教学效果较差的问题,提出任务型教学的思路和方法.结合顺德职业技术学院通信技术专业的具体情况,对任务驱动型专业英语课程的改革研究作了分析总结. 相似文献
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社会及用人单位对高校毕业生的工作能力要求越来越高,针对这一现象应该努力提高学生的实践能力．因此课程要进行相应的改革以提高学生的实践能力和培养其创新精神。 相似文献
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“任务驱动”教学法在中专计算机教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
“任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式，中专学校计算机教学中采用“任务驱动”教学法有利于构建教学情境，营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣；有利于学生自主学习，获得再学习的能力；有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。 相似文献
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在教学改革创新的大背景下，通过实践发现在数字电路教学中用好任务驱动教学法，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生创新能力。 相似文献
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在实际教学过程中尝试采用任务驱动法进行《会计电算化》的课堂教学实践,学生在“任务”的驱动下,自发地学习知识,达成相应的教学目标。“任务”驱动教学法,在一定程度上优化了会计电算化课堂教学效果。 相似文献
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《外贸单证与国际结算》在教学过程中存在着理论与实践相结合仍有一定差距、教学内容与经济发展相脱节、教学团队建设流于形式等问题,因此,应改革教育理念,加强教学团队建设,完善实践教学环节,改进教学手段,提高教学效果. 相似文献
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从分析目前高职高专院校实际情况和教学改革入手，“任务驱动法”被认为是培养高职高专院校学生实践应用能力的重要手段和有效途径。笔者认为此方法比较适合高职学院学生的特点和培养目标定位，在对该方法认真研究的基础上，在高职会计教学中进行了试点。 相似文献
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计算机课有其自身的特点,在传统模式下学习计算机,不符合其学科特点,难以提高学习效率,同时也难于体现计算机的价值.文章拟探讨任务型教学模式在计算机教学中的应用,从任务型教学法的含义入手,对计算机教学中实施任务型教学法进行了可行性分析,并阐述了其运用效果. 相似文献
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“任务驱动”教学法倡导在教学过程中以任务为中心、学生为主体,学生通过教师的引导下自主学习,在学中做,在做中学,学生在完成任务过程中,始终处于主体位置。以《物流设施与设备》课程教学尝试实践任务驱动教学模式为例,学生在学到知识的同时培养了自主学习的兴趣和学习的积极性,取得了良好的教学效果。 相似文献
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根据中等职业学校学生的特点,再结合WORD教学任务,分析讨论在WORD教学中实施“任务驱动教学法”的目的、原则和具体过程。采用理论和实践相结合的方法论证采用“任务驱动”教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果。 相似文献
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任务型教学法是一种以学生为主体的教学方法,这种教学方法比对传统的教学方法在提高学生的英语阅读信心、团队精神和明确学习目的上有着显著地优势,并能解决一些传统阅读教学中出现的问题。自考英语阅读教学应该引入任务型教学法借以提高学生英语阅读能力。 相似文献
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“任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式,中专学校计算机教学中采用“任务驱动”教学法有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习.获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。 相似文献
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培养具备实践能力和创新精神的应用型人才已成为地方本科院校教育改革的方向.本文从地方本科院校国际结算课程的教学方法改革入手,结合国际结算的特点及自身的教学实践探讨了案例教学、实验教学、双语教学法和情景模拟教学法在国际结算课程中的应用,阐述了教学方法对于国际结算课程人才培养的重要性. 相似文献