浅谈高职英语教学的对策

为确保高职学生在英语教学过程中的主体地位,培养学生应用英语的实际能力,本文提出明确教学目标、优化使用教材、采用现代化教学手段等对策.     

浅谈高职英语教学改革

近年来,高等职业教育进入了快速发展时期,而国家对优质职业教育的需要也比以往任何时候都要迫切。高职教育主要培养的是高等应用型专业人才,高职英语教学也应该强调应用性和实用性,要突破传统的教学模式,培养具备专业技能过硬和英语应用能力过硬的学生,为企业和社会输送人才。本文对高职英语教学的现状和未来发展进行浅析。     

浅谈朗读与高职英语教学

朗读是学生学习英语的一种有效的方法;是提高听、说、读、写综合能力的一种行之有效的途径;能使学生更好地体会、理解和表达课文或读物的思想感情.本文从提出问题开始,经过对朗读的定义、作用的研究,最后提出如何进行朗读教学.     

浅谈高职院校会计英语教学改革

随着国际市场的不断扩大,会计岗位对人才的要求也越来越高。在这种形势下,高职院校的学生对会计英语的学习和掌握可以使他们在严峻的就业形势下占有一定的优势。但是高职院校的学生又有其自身的特点,作为教师,需要合理给学生定位,然后通过一定的方法使他们掌握好会计英语。     

高职英语教学中的问题及对策分析

长期以来,我国高职英语教学一直缺乏科学、有效、合理的模式,教学效果不显著。在实际课堂教学中,存在着学生基础薄弱、学习动力不足、教师自身素质有待提高、教材无法满足学生需求、教学环境滞后、考核评估手段单一等问题。文章试图从这些问题出发,探讨改进英语教学的有效途径。要想改变这种现状,就必须增强学生的学习信心和动力,提高教师的综合素质,适时地选择合适的教材,改善教学设备,改革考核评估手段。     

五年制高职学生的思想现状及教育对策思考

五年制高职学生构成状况比较复杂,在政治觉悟、人生观、价值观和心理素质等方面存在着许多不容忽视的问题.针对这些问题,在思想政治教育实施过程中,要注重管理创新和管理的艺术化,注重身教重于言传的示范作用,加强与学生的沟通交流,并结合实际,借助活动,予以正确的引导,从而为国家培养出全面发展的合格人才.     

我院高职英语教学现状分析与对策

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节。我们对照“高职高专大学英语教学的基本要求”，对金华职业技术学院医学院的大学英语教学的现状进行了分析，并就我院英语教学改革提出了一些相应建议和对策，以期英语教学能尽快适应新形势，促进学生英语能力的提高，     

浅谈高职英语教学中词汇的教法

单词学习是高职学生英语学习的薄弱环节。英语教师在英语教学中不应只是简单的布置背单词任务,而应该通过帮助学生掌握发音规则、熟悉单词结构、发挥充分联想、组织有规律的复习等多种方式降低学生记忆单词的困难,切实帮助他们走出英语学习的低谷。     

关于高职英语教学的几点思考

本文针对高职英语教学中存在的学生学习积极性不高、水平参差不齐、课程被边缘化等问题,提出应实施模块化和分层教学,加强教学场所、教学过程的改革,走大胆尝试、专业结合的道路.     

高职英语教学中跨文化意识的培养

英语教学离不开文化教学,因此,培养学生的跨文化意识便十分重要。本文在肯定跨文化意识培养的重要性和必要性的同时,深入探讨了跨文化意识培养的途径与方法,以促进高职英语教学实现教学目标。     

五年制高职学生学习动机激发策略

五年制高职生是职业教育的特殊群体,在学习过程中存在着消极应付、逃避、焦虑等心理问题。激发五年制高职生学习动机的策略主要是:提高认识,培养兴趣,提升内部学习动机;引导学生正确认识自己,设置合理的目标;帮助学生学会正确归因的方式,提高学习效能。     

高职院校英语教学策略初探

高职英语教学应该培养符合社会需求的实用性人才,促进英语教学与社会需求的密切结合,着力提高运用英语的实践能力。但目前高职院校英语教学中存在着许多问题,直接影响着人才质量的培养。如何在教学中更新教学观念,改进教学方法,成为摆在我们面前的新的课题。     

浅谈高职应用写作的教学

高职院校担负着为社会经济发展培养应用型专业人才的重任,而应用写作课在高等职业教育中具有不可替代的重要地位。目前,应用写作边缘化状况及其教学现状堪忧,积极探索该课程的教学改革,不断提高学生应用写作水平和综合素质,是适应社会和教育发展的必然要求。     

如何激发高职学生学习公共英语的兴趣

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节.但是在高职院校,大多数学生忽视作为公共必修课的英语,对公共英语学习兴趣不高.根据高职英语教学的目的及特点,本文对高职公共英语教学中学生学习英语的现状进行分析,并就如何激发高职学生学习公共英语的兴趣提出了一些相应对策,即采取小班授课、改善教学设施、提升教师专业技能和建立英语社团等.     

高职院校英语教学的制约因素分析

从高职院校英语教学现状出发,分析高职院校英语教学制约因素,在此基础上提出相应策略,以此为高等职业院校英语教学提供参考。     

高职院校IT英语教学现状及改进策略

本文从学生、教师和教材三方面分析了影响IT英语教学效率的原因,探讨了高职院校IT英语教学改进策略,主张提高学生的学习热忱,改进教学方法和评价方法,全面提高教学质量。     

高职院校酒店英语教学探析

本文通过分析目前多数高职院校酒店英语课程教学所面临的形势和存在的问题,以及洒店英语有很强的实用性特点,要使学生适应未来酒店行业的要求,在教学中,要结合专业英语教学的特点,即"英语+专业"的教学,重点着眼于学生应用能力的培养,通过教学模式的改革,采用情景教学法,配备高水平的"双师型"教师队伍,感悟操练巩固,培养交际能力,大力开展实践教学,在课堂内外加大实践性教学量,特别突出强化学生酒店行业意识和酒店实用英语技能,从而培养出更多合格的酒店人才.     

高职院校英语教学浅析

高职院校英语教学方面存在着生源英语基础薄弱、英语师资缺乏、教学方法陈旧等问题,改进的措施一是因材施教,稳步提高;二是构建稳定高素质的师资队伍;三是推陈出新,增强教学方式和内容的灵活多样性.     

我国高职英语教学改革探索

全球化背景下高职英语教学要针对存在的实际问题,加强教学改革,明确专业特点,优化课程设置,推进教学模式多样化,全面提高教学质量。     

浅谈高职特色英语教学

本文针对高职学生英语教学的特点,结合特色英语教学实践,指出特色英语教学要因材因人施教,重在上好第一堂英语特色课,在整个英语教学中贯穿专业特色、现实特色、家庭特色和参与特色,充分发掘学生的潜力,让他们在平等和轻松的状态下学习英语.