词汇教学法和英语词汇教学研究

英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。文章根据词汇教学法的理论,探讨了在英语教学中运用词汇法对培养学习者语言能力的启示和意义。     

专门用途英语阅读与词汇习得

在专门用途英语学习中学生对生词的学习策略影响词汇习得的效果。学生对不认识的单词既可通过查字典来获知字义,也可以使用猜测词义的策略。     

浅谈汉语词汇教学法

汉语词汇教学是汉语教学的重要环节,本文主要探讨在生词的教学和复习环节中主要应用的教学方法,以求在生词教学中有效地达到教学目的,并使得生词教学能够具有趣味性。     

英语报刊对比阅读教学法新探

对不同媒体对同一新闻事件的报道文章从标题、导语、主体以及措辞等方面进行比较阅读,可以使学生全面地了解新闻内容,深入地掌握语言知识,提高学生分析、写作及语言表达能力。     

任务教学法在英语阅读中的应用

本文通过对英语阅读学习采用任务教学法的探讨，建立教师教学任务的设定与学生积极构建阅读信息之间的有机联系，从而有效提高大学英语阅读教学水平。     

如何提高英语阅读中的猜词策略

成功的英语阅读理解依赖于词汇、语法和句义这三个要素,其中词汇是最重要,也是最基本的要素.在阅读英语时,首先遇到的问题就是生词.掌握猜词解义的方法,有助于提高阅读能力.     

运用语块教学法提高学生商务英语合同写作能力

出现频率较高,作为整体出现,表达固定含义,实现一定语法功能的多词单位可以称为词块。商务英语合同中出现的大量词块可以分为名词性词块、动词性词块、介词性词块、介宾短语词块和小句词块。该文探讨了如何运用词块法指导商务英语合同课程的学习。     

浅谈采用词块教学避免英文写作中词汇搭配错误

在大学英语教学中,写作作为一项非常重要的能力,深受学生和教师们的重视。然而,学生在英文写作中出现的大量词汇搭配错误,不仅使学生各项考试中写作部分成绩逊色,也使教师们对传统的教学方法产生了质疑。文章探讨了第二语言教学的新策略———词块教学,并对词块教学的优势,以及词块教学的实施避免英文写作中词汇搭配错误问题进行了阐述。     

阅读课堂的词汇处理

作为语言的基本要素，词汇与阅读理解息息相关。本文围绕阅读课堂的有效词汇学习，分析了词汇教学中两种制约因素，其目的是培养学生在阅读中习得词汇的独立能力。     

阅读中ESP词汇附带习得——以石油英语为例

ESP是指专门用途英语,目前在国内受到越来越多的关注,词汇习得直接影响学习者ESP的程度。论文通过实证研究论证不同阅读任务和阅读目的对学习者专门用途英语词汇习得率的影响。研究结果对词汇习得研究和ESP阅读教学研究具有一定的理论参考意义和实践价值。     

词块法与大学英语写作技能的相关性研究

研究证明,词块教学法与写作成绩之间存在积极的相关性。在大学英语写作教学中,应运用词块教学法,培养学生的词块意识,帮助学生牢固掌握词块,提高学生的写作技能。     

词汇的文化内涵与英语阅读教学

英语词汇浩如烟海,不仅包括浅层含义,而且具备深刻的文化内涵。英语阅读信息量大,经常会出现一些熟悉又陌生的词。虽然对其音、形、义已非常了解,但在篇章中的具体涵义却让人一头雾水。只有了解其文化背景,才能掌握其所传达的信息。论文将从历史背景知识、政治经济、社会文化生活、自然环境等方面分析词汇所具有的独特的文化内涵,以此来提高学生的阅读理解能力。     

谈外语学习中词汇与阅读的关系

文章阐述了词汇与阅读间的关系,同时还讨论了词汇对可读性的影响,探讨了阅读怎样扩大词汇知识,提出了一种教授猜测技巧的策略,并依据研究对各步骤进行了详细说明。     

英语臆造词汇商标词的构词方法及其特点

分析了英语臆造词汇商标词的主要构词方法 ,并探讨了它们的运用特点 ,旨在为我国产品的涉外商标词设计提供借鉴。     

网络环境下的词汇习得认知模式

网络环境下的词汇习得认知心理分析为外语词汇教学提供了理论依据。文章结合网络和多媒体的特点,从丰富的语料库对词汇的习惯搭配优势进行分析,提出创建以意义为中心的真实语境,为学习者提供丰富的词块材料。多媒体和网络技术的发展使传统的外语词汇学习有了“习得”的可能。     

词汇习得与大学英语写作及对教学的启示

该文以克拉申的习得一学习假说为理论依据，分析了英语词汇教学中所存在弊端对写作的影响，指出提高学生英语写作能力应该从词汇教学做起，调整教学内容，改进教学方法，为学生习得词汇创造条件。     

论词块法在大学英语阅读教学中的应用

词块集语法、语义和语境于一体,是语言处理的基本单位.词块在语言学习中出现频率极高,加之词块自身的可预知性、整体性等特点,决定了其在英语阅读学习中的重要作用.然而,当前大学生在词块学习方面还存在着种种问题.鉴于此,本文在阐述词块相关理论上,分析了词块法对英语阅读的重要性,最后,文章针对当前大学生在英语阅读中运用词块法所存在的问题,提出了教师在英语阅读教学中有效应用词块法的对策建议,以期与广大语言教育和研究者共同交流.     

词汇重复理论与外语教学

大多数篇章都是有机组织的整体，而这种有机性主要是通过有效衔接策略来实现的，词汇的重复就是一种重要的衔接策略。本文分析了词汇重复的模式，并探讨了其在词汇和阅读教学中的指导意义。     

英语教学中的词汇教学法

词汇是语言的基石。没有词汇就没有语言。文不离句,句不离词。这也表明词汇不是孤立存在的,它既与语音、语法、句型、课文相结合,又可与听说读写相联系,因此学生要想学好英语,应具有一定的词汇量。学生词汇量的增加主要来自教师的词汇教学。教师在词汇教学中要注意教给学生系统地掌握单词。教师     

浅析英语阅读的作用和方法

阅读作为英语学习的基本技能之一,在英语学习过程中起着非常重要的作用,是提高综合能力、学好英语的重要途径.同时,在四、六级考试中,阅读所占分值最大.因此,怎样阅读、掌握阅读技巧成了至关重要的问题.文章从阅读的作用以及阅读过程中出现的问题谈起,对怎样阅读、如何读好做了探讨.