浅议《电机学》教学中存在的问题及其解决办法

针对<电机学>的学科特点及在教学中所存在的一些问题,本文通过从学科特点上来考虑"精选内容,突出重点;打好电路与磁路的基础;联系实际,增强工程意识"和从教学方法上进行的改进,如"以学生为主体的参与式教学,提高学生的学习兴趣;运用分析比较法,提高学习效率;教学中应广泛运用各种教学媒介和手段;考试方法多元化",这两方面来提升和改进<电机学>的教学效率.     

探究性学习与数学思想方法的渗透--试论新课改后的珠心算教学

<国家数学课程标准>指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."珠心算数学教学也必须按照<课程标准>进行.     

基于网络机房环境下《图形图像处理》课程教学的实践与思考

本文探讨了基于网络机房环境下改善<图形图像处理>课程教学效果的有效途径,重点讨论了"理论实践一体化"的教学模式、"三段式"教学模式以及综合运用多种教学方法和教学手段,激发学生的学习积极性,提高了课程的教学效果的所做的有益尝试.     

搞好教学设计增强教学艺术

<珠算>是财经院校开设的一门应用计算技术课程.培养学生学习珠算技术的热情,提高学生的珠算素质,是我们面临的一项重要课题.我认为搞好珠算教学设计,增强珠算教学的艺术性,是强化珠算教学效果的一个重要方面.     

谈案例教学在《人力资源管理》课程中的运用

高职高专以培养应用型人才为目标,向社会输送能胜任一线工作的有理论、懂业务、会应用的实用人才.因而在工商管理专业<人力资源管理>这门综合性极强的专业主干课程,提出应用案例教学能充分调动学生学习主动性、积极性,有利于培养学生分析和解决问题的能力,提高教学效果.     

高校思品课教学中专题研讨课的运用实效分析

<思想道德修养与法律基础>课(以下简称<(思品课>)一门是帮助大学生培养思想道德素质和法律素质的必修课.但是,该课程的教学效果并非乐观,预期目标和实际效果相差较远,甚至成为学生心目中一门"无用"的必修课.针对上述现状,本文提出在教学中运用专题研讨课,并结合教学过程的实效分析,以期改进<思品课>的教学效果.     

学生应用写作能力培养刍议

学生的应用写作能力是多种能力的综合体现,因此应用写作能力的培养,不能就写作论写作,而应在教学中注重阅读能力、思维能力和综合能力的培养,使学生通过学习,会阅读搜集材料,会分析思考问题,更会适应实践需要,从而提高应用写作的质量,更好地发挥应用写作的作用.     

元认知因素之于二语写作教学

二语写作既是一项基本语言输出技能,也是全面准确地反映和检验学习者语言学习成效的重要手段.传统二语写作教学注重对学生进行语言层面的锤炼打磨,而往往忽视了学生作为学习主体所能发挥的主观能动作用,没有认识到写作同样也是一个认知思维的过程,元认知因素在其中具有重要的作用和影响.元认知理论常被定义为"关于认知的认知",是学习主体...     

商务英语教学中的课堂导入艺术

<正>现如今,有部分学生的英语基础比较薄弱,对英语缺乏兴趣,没有英语学习的积极性和主动性。这样,导致英语课堂上学生的注意力往往不够集中,学习效率差。"良好的开端是成功的一半",所以良好的课堂导入就会有"未成曲调先有情"的作用。因此,在商务英语教学中,教师应着眼于提高学生的学习兴趣,在教学方法上多下苦功。     

浅谈模拟型珠心算多媒体课件的制作

全日制义务教育<数学课程标准>指出现代信息技术要"致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去."计算机辅助教学的广泛使用,已使各学科教学进入了一个崭新的阶段.其中的多媒体课件是计算机辅助教学最常用的方式.多媒体课件在珠心算教学中的灵活运用,将激发学生学习兴趣,使教学更生动,更形象,从而教学效率将大大提高.在珠心算多媒体课件的制作中,模拟型珠心算多媒体课件是较常用的一种形式.下面笔者结合自己的实践,谈一些体会.     

用“三个代表“重要思想指导金融工作——学习《江泽民文选》心得体会

<江泽民文选>出版发行,是全党全国人民政治生活中的一件大事,也是马克思主义中国化发展进程中的一件大事.胡锦涛总书记在学习<江泽民文选>报告会上的重要讲话,深刻阐述了<江泽民文选>出版的重大意义,系统归纳了"三个代表"重要思想富有独创性的理论成果,高度评价了江泽民同志作为党的第三代中央领导集体核心和"三个代表"重要思想主要创立者的重大贡献,并对全党全国学习运用<江泽民文选>提出了明确要求.     

情境模拟教学法在应用写作教学中的应用

情境模拟教学法在应用写作教学中发挥着重要作用。它不但能够使学生理论联系实践,使学生能够更好地掌握应用写作知识,而且增强了学生的实际运用能力。在应用写作教学中可通过在课堂中虚设情境;在第二课堂中巧用情境;在实践中创造情境等情境模拟教学法打破传统的、固有的应用写作课堂教学模式,使学生在形象的情境中主动学习,最终实现应用写作中教与学两方面的优质高效。     

分岗位能力培养在《会计电算化实训》课程中的运用

<会计电算化实训>是高职会计专业一门核心技能课程,使学生在毕业时能胜任企事业单位会计电算化核算岗位工作是本课程的主要目标.而在现行教学中传统教学模式占主体而忽视了对会计电算化岗位职责的教育和对会计各个岗位操作技能的培养与训练,致使产生学生在校<会计电算化实训>课程学习较好却无法适应企事业分工合作下的工作岗位之怪现状.本文结合笔者所在学校<会计电算化实训>课程教学改革情况,介绍了分岗位教学模式在本课程中的具体运用.     

浅谈《个人理财实务》课的教学方法探讨

国内银行的个人理财业务越来越呈现出发展趋势.以案例教学法和研究型教育模式为主,并融入到课堂教学法中.在<个人理财实务>教学中适当地运用案例教学法和研究型教育模式,可以调动学生学习的参与性和主动性,启发学生思维,提高其分析问题、解决问题的能力.     

从模因论看大学英语写作教学

英语写作是衡量大学生英语综合应用能力的重要标准之一,但大多数学生在英语写作方法中却不得要领,因此,如何开展写作教学成为了英语教师面临的难题.模因论是从背诵、模仿这一传统的学习途径演变而来,本文在简要阐述了模因概念的基础上,详细探讨了模因论在英语写作教学中的应用,认为通过背诵、模仿能使学生快速丰富语言,快速、便捷地获得写作理法,从他人的成功中总结出新的理论,获得新的认识,从而给我们的语言教学提出新的思路.     

提高中职生ERP沙盘模拟应用能力之我见

在会计实训教学中实施ERP沙盘模拟对抗,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,分析和理解问题的能力以及交流和合作的能力,符合<基础教育课程改革纲要>把"以学生发展为本"的基本理念,并在教学中取得了良好的效果.     

高职会计专业《成本费用核算》课程教学设计

运用行动导向进行<成本费用核算>教学设计,从成本费用核算课程目标定位、内容载体、方法过程三个方面进行,按照成本费用核算的典型工作任务来设计,突出会计操作能力的培养,强调学生在教学中的主体地位,大力激发学生学习的兴趣,提高学生的实践技能.     

财经应用写作教学应走大写作和新写作之路

在新的社会发展形势和新的教育形势下,财经应用写作面临新的选择,同时也要面对社会学习的普遍需求.财经写作教学要发展、要提高,就要认真审视财经写作教学现状,认清存在问题,力图改革.以思维能力的提高和实务意识的加强带动自主、独立、创新的写作,并开设多门类写作选修课,满足不同方向的学习需求,应是财经写作教学改革的出路.     

《毛泽东思想概论课》教学中需把握的问题思考

毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的理论产物,毛泽东思想概论课程的设置就是要通过教师对毛泽东思想概论课程的讲授,使学生把握毛泽东思想活的灵魂,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观.教师在教学中必须站在历史的高度讲授"毛泽东思想概论"课程,必须与历史实践结合,与现实结合,与学生思想实际的结合,在教学中采用多媒体和网络的现代化教学手段可以有效地保证<毛泽东思想概论>课程的教学质量,科学地应用案例教学法,可以提高启发式教学效果.教师要讲好毛泽东思想概论课就要不断深入研究理论和现实的结合,探索和运用现代教育技术,以适应现代教育信息化发展的要求,增强了教学活力.进一步运用现代教育技术手段,提高毛泽东思想概论课教学的感染力.     

《经济数学基础(微积分)》精品课程建设的实践与探索

文章讨论了<经济数学基础(微积分)>课程教学面临的种种问题,分析了<经济数学基础(微积分)>课程教学的现状,从教学资源建设和精品课程建设的角度出发,提出了提高<经济数学基础(微积分)>课程教学质量和加强学生能力和素质培养的一些综合解决方案,重点介绍了<经济数学基础(微积分)>精品课程建设的体会和做法.