浅析高校师德评价中教师主体性的缺失与回归

高校师德评价应以教师主体性作为评价的内在依据和出发点.当前高校师德评价中,教师主体性不足主要表现为师德评价的功利化遮蔽了教师的主体性、评价脱离教师具体生活情境、教师自我评价缺位、教师评价话语权缺失等.文章基于第四代评估理论,提出高校师德评价应弱化外在的工具性价值,强化个体发展的内在价值,回归教师现实生活,重视师德自我评价,完善师德评价的沟通协商机制,实现师德评价中教师主体性的回归.     

画龙点睛之笔

《中国老区建设》2005年第10期《苑》栏目《谢师宴》是一篇歌颂师德的好章。特别是章的结尾，令人称奇。章开始写了向敏家的贫穷，写了向敏爹娘为谢师请客的无奈，写了老师赴宴，觥筹交错，酒足饭饱。看到这里，读会憎恨教师作风败坏。然而，章结尾几句话锋回路转，校长掏出300元钱和老师们捐献的1000元助学金，交给向敏．还说：“以后有困难，可以找学校。”真是画龙点睛之笔。     

发扬优良师德传统 创造时代师德特色

本文论证了如何把继承中华民族优秀的师德传统和现代新的思想道德观念结合起来,创立社会主义教师道德精神,提出建设一支师德优良的教师队伍的建议.提高认识,增强教师师德修养的自觉性;突出重点,帮助教师树立"三业"(敬业、勤业、乐业)精神;抓好载体活动,在创新上下真功夫;规范师德行为,切实加强制度建设;抓好典型,带动教师群体师德建设.     

高中教师树立良好师德形象的途径与方法

师德是每个教师应该具备的职业道德,对学生的关爱与自身教育教学水平的提高都是教师树立良好师德形象的途径。教师在教育教学过程中,无时无刻不在展示着自己的形象,良好的师德形象有助于促进师生关系,生生关系,本文着重介绍高中树立教师良好师德形象的途径与方法。     

桃花江畔一明珠—记益阳市旅游学校

(一)益阳市旅游学校本着创一流工作，办一流学校的原则，通过几年努力拼搏，建成了一所“队伍强、质量高、校风好、环境美、设备齐”开放型的有特色的旅游专业学校。一个学校能否为社会主义建设培养合格人才，关键是教师。教师面貌决定学校的面貌。近几年来，学校加强了思想政治工作，努力建设一支师德风尚好，业务水平高，群体意识强的教师队伍。1.开展师德教育，帮助教师树立良好的师德。教师作为精神文明的传播者，对师德应有更高的要求。因为师德不仅是教师的行为规范，而且是对学生的影响，用于教育学生的手段。提高教师的师德水平，不…     

基于师生共同体的师德建设问题探究

在教师与学生的教学互动和教学实践中,其中教师师德对学生的成长成才具有重要影响。在师生共同体中,教师师德是建立教师与学生之间充分信任交流的的链接,师德建设是加强师生共同体联系的情感道德需求,是促进高校人才培养的师资基础,是响应新时代教师师资队伍建设的重要环节。因此,师生共同体的师德建设问题探究是具有意义价值的。     

当前高校师德存在的问题及对策思考

当前,高校师德还存在的问题是教师重自身发展,轻学生发展;重业务素质,轻思想素质;重科研,轻教学;只教书,不育人.部分教师重物质,轻道德.解决的办法是:加强教师职业道德教育和培训;完善师德规范,加强师德监控;抓好典型示范;营造重视"师德师风"的校园环境;关心教师发展,解决后顾之忧.     

论新时期高校师德师风建设重要性

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本。教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；因此，加强师德师风建设，是人心所向，众望所归，势在必行。     

修德明理:现代化视阈下师德重建的路径

现代化背景下,社会价值取向多元化,对教师的思想观念、师德意识也产生了极为深刻的影响。教师的师德建设面临着机遇与挑战。撇开外界因素对师德建设的影响,仅从教师自身出发,从知、情、意、行四个方面展开论述,以求修德明理,为师德建设寻求路径。     

对当代高职院校教师师德修养的点滴思考

由于教师工作性质的特殊性决定了教师道德水平在教育工作中的重要性,本文从师德内涵出发深入探讨当代师德的修养原则。     

试论新时期高校师德评价机制的构建

教师道德作为一种客观存在而被人们感觉到的精神力量，不仅是维护一定的教师道德原则和规范的保障，而且是教师道德基本原则和规范转化为教师道德行为和教师规范价值的审定。师德评价机制是高校师德建设的重要内容和手段。构建科学、合理、操作性强的师德评价机制，对于提高高校教师师德水平和育人质量，具有重要而积极的现实意义。     

高师院校师德建设初探

教师的职业,是同塑造人类灵魂的崇高事业紧密联系在一起的.教师的职业道德,是比其他任何职业道德更为重要的道德.高师院校师德建设的内容,包括政治坚定、品德高尚、敬业爱生、教书育人、为人师表、职业道德和心理素质等方面.高师院校师德建设的途径是:加强师德教育培训制度建设;加强师德考评监督制度建设;加强师德激励约束制度建设;加强师德内化自律制度建设.     

以创新争优为契机 做好学校各项工作——记荣获“天津市教育系统优秀思想政治工作者”称号的天津市河东区务实小学书记、校长 李文革

<正>天津市河东区务实小学书记、校长李文革以思想政治工作为重点,把严谨务实、开拓创新作为工作的关键,学校党政共携手,齐抓共管广泛开展多种形式的师德教育活动,以此强化全体教职工的师德意识,规范教师的师德行为。如师德专题培训——《教师应具备良好的素质和行为规范》、师德问卷调查、"优秀教师与普通教师的     

也谈师德

师德是教师素质的核心,它直接关系到教育的成败。从高校师德建设的现状看,师德建设有待于进一步加强。该文从对师德的定义、师德建设的现状以及师德建设的重要性和必要性等方面进行了较为深入地探讨。     

师德"大厦"需加固

"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。"教师素质是决定教育成败的最重要因素,而师德则又是教师素质中重中之重的内容。"以德治国"的重要思想,体现在教育战线上就是要加强师德建设。师德建设属意识形态范畴的问题,也是学校精神文明建设的重要组成部分。贯彻"以德治校"的精神,加强师德建设,既是时代提出的客观要求,也是教育发展的内在需要。一、师德在坚持以德治国方略中的特殊意义     

师德师风与思想政治课教学实效性研究

文章概述了思想政治课教师的师德师风与思想政治课教学效果的辩证关系。分析了高职院校思想政治课教师的师德师风存在的问题，探讨提高思想政治课教学实效的对策：首先加强政治思想课教师队伍师德建设，教师要树立强烈的社会责任感，要注意提升自己的人格魅力，要树立终身学习理念，提升教育教学能力。从学校方面来讲，把牢思想政治理论课教师入门关，加强对思想政治理论课教师师德师风的监督检查，加强对思想政治理论课教师的教育和培养。     

浅谈高校传媒专业教师的师德修养

本文论述了传媒专业教师加强师德修养的必要性，介绍了师德修养的基本内容，探讨了提高传媒专业教师师德修养的途径。要善学习，勤自省；重课堂，重实践；常关注，勤沟通。     

从“范美忠”现象谈对师德的几点认识

灾后重建需要反思,反思比简单地重建更有意义。地震中的“范美忠“与“严蓉“现象,对我们理解师德的含义提供了鲜活素材与新的思路,即师德的基本要求是尊重和保护学生的生命,教师自身的生命质量也需要引起关注和保护,师德的核心是教师良心,师德的内在规定是坚定的教育信念和教育理想,能超越时空的师生关系是衡量师德的重要标尺,在复杂的现代社会中师德需要智慧的滋养。     

我国高校师德建设应循之路——法制化

在市场经济条件下,目前师德建设出现部分教师行为失范、师德滑坡现象,师德建设成为社会关注热点问题。文章分析了师德滑坡、失范现实原因,提出了师德建设法制化是我国高校师德建设应循之路。进一步健全各种配套规章制度,做到有法可依,有章可循,增强操作性,才能为实现师德建设的真正法制化提供依据。     

也谈师德

师德是教师素质的核心,它直接关系到教育的成败。从高校师德建设的现状看,师德建设有待于进一步加强。该文从对师德的定义、师德建设的现状以及师德建设的重要性和必要性等方面进行了较为深入地探讨。