面向大学生的高校危机预警体系研究

伴随高校社会化和高等教育大众化程度的不断加深，高校面临着众多管理问题，这为高校危机的发生提供了温床。本文在分析高校危机的特点、类别和原因的基础上，构建了以大学生为核心的高校危机管理体系，其中包括危机管理培训机制、心理干预机制、预警指标体系以及风险分级体系，在降低高校危机风险方面起到了重要作用。     

信息管理视域下高校公共危机事件的预防与处置

在高校公共危机事件的预防与处置中,有效的信息管理对于公共危机事件的预防与处置中起着至关重要的作用.但是,目前高校公共危机事件的预防与处置中,信息管理还存在着信息失真、信息沟通共享机制不健全、信息获取不对称、信息的收集和分析不到位等问题.信息管理视域下高校公共危机预防与处置能力的提升应建立信息共享机制,加强各部门的沟通协作;畅通信息沟通渠道,完善师生利益表达机制;提高信息处置能力,掌握舆情主导权;加强信息的归纳整理,优化危机事件的预防处置能力.     

高职院校心理危机预警互通机制的构建

构建心理危机预警互通机制是预防高职院校心理危机事件的长效之举。文章通过建立七类心理危机预警互通机制,全方位开展心理危机的预防与预警工作,有效预防和妥善处理危机个案,确保高校的和谐、安全与稳定。     

大学生心理危机干预机制研究

我们对我国高校大学生心理危机干预工作的发展状况进行分析和研究,指出了大学生心理危机干预工作的重要性和必要性,并对构建大学生心理危机干预机制进行探讨,以期能为高校大学生的心理健康教育工作提供有效依据。     

高校公共卫生危机事件管理探析

发生在高校的公共卫生危机事件,具有突发性、复杂性、危害性、可预见性、可控制性的基本特征。高校公共卫生危机事件管理是对发生的危机进行紧急应对、控制和解决的过程,高校提高公共卫生危机事件管理水平,重点要确定科学的管理战略,树立开放的工作理念,顶级预防,把握好危机管理主动权,以人为本,采取个性化管理策略积极应对,系统构建危机处理工作机制,重视善后处理工作,有步骤地预防、控制和消灭危机。     

积极心理学视野下的心理危机预防与干预机制

大学生心理危机预防和干预是高校学生管理工作的核心内容。在积极心理学视野下,构建大学生心理危机预防和干预机制。构建以提升心理素质,培养积极心理品质为核心,以心理危机的诱因分析与防控、心理危机表征的识别与预警为主要内容的心理危机预防机制;构建以确定心理危机干预对象,启动学校的心理危机干预机制,实施心理干预等为主要步骤的心理危机干预机制。     

政府危机管理下应急机制的现状分析与对策研究

目前,我国进入社会转型的关键时期,此阶段正对应着非稳定状态的各类重大突发公共危机事件频发的阶段,给我国的经济和政治生活都带来了极大的负面影响,危及社会的稳定和发展,使得政府面对严峻的考验和挑战。我国的公共危机管理的应急机制存在着应对复合危机事件能力弱、监测预警机制不健全、信息流通不对称、第三部门参与不足等缺陷。政府必须加强危机管理能力建设,打造一个完善的应急机制体系,建立危机管理的行政问责制,构建我国应急状态法体系,全面提高我国政府应对突发事件的应急管理能力。     

论危机管理的社区机制

社区是社会危机管理的基石,构建完善的危机管理社区机制具有重要的实践意义。危机管理社区机制的构建应在公共治理理论的指导下,遵循责任共担、公众参与、重心下移、快速反应、全面的危机管理、遵循法制和特别注重农村社区危机管理等新理念,并从两方面着手：一是通过推行制度创新,构建社区完善的自治机制,化解社会矛盾于基层;二是强化社区危机的常态管理,构建社区危机管理的预警、救灾和重建机制。     

学校社会工作视角下高校心理危机干预机制的构建

目前大学生心理危机频发,高校原有的思想政治教育和心理功能出现一些不足和缺陷,迫切需要我们探寻建立大学生心理危机干预的新机制,推行学校社会工作的理念和方法势在必行。因此,学校社会工作可以采用个别辅导、小组工作和社区活动等社会工作专业方法来构建高校的心理危机干预机制。     

高校德育危机治理“三步走”

高校危机治理是一个技术治理问题,更是一个心理机制控制问题,要重视危机的德育治理.高校德育的危机治理主要分为预警、应对和整合三个步骤.     

危机管理在高校二级学院的应用探讨

我国高校二级学院的危机管理存在意识薄弱;敏感性与主动性缺乏;校园危机的长期性与复合性,导致二级学院危机管理的困难增长;二级学院危机管理的对策还未形成完善的体系等问题。要加强和改进高校二级学院的危机管理,必须强化危机意识,构建科学的危机管理系统,妥善处理各类危机事件。     

“四机制工作法”在大学生弱势群体中的运用研究

大学生弱势群体在高校是一种客观存在的社会现象,潜伏着种种危机,是高校和谐校园构建面临的重大课题。本文在大学生弱势群体综述的基础上,提出了＂四机制工作法＂,并将其运用到大学生弱势群体的教育引导中,探讨了＂四机制工作法＂在运用过程中应把握的原则,使其在促进大学生弱势群体成长成才和全面推进和谐校园构建方面具有现实意义。     

诚信:含义、生成及培养模式选择——兼论高校会计诚信培养机制构建

道德自律和利益引导是诚信生成的二种不同机制。大学生诚信危机的一个重要原因,是强调道德自律为主的传统诚信生成机制的不适应。在利益网络化的市场经济社会,应构建道德自律与利益引导并重的复合型的诚信生成机制。在此框架下,高校应构建开放、渗透、复合型的会计诚信培养模式。     

构建高校心理危机预警系统研究

高校心理危机预警系统的任务在于化“危险”为大学生成长的“机遇”。心理危机发生的征兆性和规律性为发现和识别危机因素提供了可能，也促成了高校心理危机预警系统构建的可行性。构建高校心理危机预警系统主要从信息搜集、信息评估、防范干预、事后跟踪四个方面进行总体设计。     

大学生心理健康风险评估及危机干预

大学生心理健康教育是社会舆论和高校普遍关注的焦点之一。对大学生进行心理健康风险评估和心理危机干预,有利于维护高校稳定,对于提高学生心理素质、促进学生全面发展具有积极意义。大学生心理健康风险评估主要包括紧急程度评估、身体和生理评估、心理测验评估、心理危机水平评估等内容。在评估基础上,以预防为重点,挖掘生命教育内涵,构建并运行大学生心理健康预警系统,科学采用心理危机干预策略与技术以建立大学生心理危机干预机制,促进与维护大学生心理健康。     

试论我国危机管理体系的构建

我国进入了经济转轨和社会转型的新时期,这是一个战略发展机遇期,同时也是一个危机易发期.为有效地防范危机,降低危机造成的灾难和损失,政府应尽快建立一整套法制化、科学化的危机管理体系,该体系应该包括危机的预警、危机的救治和危机的恢复三大系统.     

坚持以人为本探讨工会工作新思路

"以人为本"是科学发展观的本质和核心,是构建社会主义和谐社会的首要原则."以人为本"也为社会转型时期的高校工会工作提出了新的时代要求和理论视野.高校工会工作要贯彻"以人为本",以此调动职工群众的积极性和创造性,为努力构建公正民主、诚信友爱、安定有序的和谐校园,推动学校的改革和发展做出自己的贡献.     

论高校危机管理模式的构建

社会政治、经济和内部管理等多种因素的综合影响可能诱发学生群体性事件。高校要积极建立危机管理预警机制,实施有效信号侦测;加强信息沟通,正面引导舆论,迅速处理危机;完善矛盾化解机制。     

大学生群体性危机事件防范和快速反应机制研究——基于社会燃烧理论的分析

近些年,高校大学生群体性危机事件的发生引起了社会各界的广泛关注,教育界、学术界众多专家学者针对此类问题从各个方面和各种角度做出了很多分析,但许多理论在实践运用过程中并没有取得很好的效果。文章基于社会燃烧理论构建出大学生群体性危机事件爆发的条件,分析此类事件发展规律,并提出增强智力主体力量、转变传统治理模式、精准把控治理节点等措施,以期在高校大学生群体性危机事件防范和快速反应机制研究方面进行一些有益的探索。     

试析我国转型期企业危机的应对

企业危机的出现,会给相关企业带来危害.我国目前正处于社会转型的特殊时期,企业危机也呈现出特殊性,其危害程度、危害领域有加深和扩大的趋势.本文分析了转型期企业危机的特征,并从政府和企业两方面对转型期企业危机应对进行了简要分析.