案例教学法在旅游文化学教学中的运用

案例教学法是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣、培养创造性思维,提高实践技能.探讨了案例教学法在旅游文化学课程教学中的运用,说明了旅游文化课堂教学中案例教学的操作程序和实施策略.     

多元化教学法在《社区护理学》教学中的应用

目的:探讨多元化教学法在《社区护理学》教学中的应用。方法:实验组采用PBL教学法、现代教育技术教学法、角色扮演法及激励教学法等多种教学方法,对照组采用传统的以讲授为主的授课方法。结果:实验组考试成绩高于对照组组,且对课堂教学效果满意。结论:多元化教学法能激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高教师综合能力及教学水平,在今后的教学中值得推广。     

案例教学法在《档案管理学》教学中的应用

二十世纪八十年代,案例教学法被我国教育界接受后,现已逐步应用于我国的各项学科的教学中。采用案例教学法的目的是培养符合时代发展需要的、新型的、高素质的应用型人才,因此必须改进传统的课堂教学方法,引入现代教学理念。如何培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生应该具备主动参与、勇于探究、善于交流、乐于合作的创新能力。就此问题将做一粗浅的探析。     

浅论生态文明中的环境法伦理

随着我国环境法的不断完善和发展,我们迫切需要建立一种与现代法制相适应的伦理观来作为这一新兴部门法的支撑.本文试图就有关环境法伦理理念、环境法伦理观建立的必要性、我国环境法伦理现状、以及如何构建我国环境法伦理等做一个粗浅的探讨.     

案例教学法在高校会计专业教学中的应用探索

在当前时代下,随着社会对相关岗位人才要求的不断提高,要求高校会计专业教学教师对传统课堂教学模式以及课堂教学理念进行有效改进、创新,以学生今后的发展以及个性需求为主开展相关教学活动。强调培养学生专业素质和操作能力,科学合理地利用案例教学法,对学生学习思路进行有效的启发以及引导,从而不断地提高学生学习效率。     

案例教学法在高职《经济学》课程中的应用研究

在经济学教学中引入案例教学法,充分调动学生学习积极性和主动参与性,真正把学生在课堂教学中的主体地位体现出来,提高教学效果,对高职院校培养具有实践能力和职业技能的高级人才具有重要意义.本文从案例分析法的起源与含义、具体应用以及应用中需要注意的问题这三个方面对"案例教学法"进行探讨.     

《护理伦理与法规》教学方法研究进展

本文回顾了近年来医学院校护理伦理学教学方法的研究进展。运用课堂教学法、混合教学法、案例教学法和角色扮演教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。     

《工程力学》课程课堂教学改革的探索与实践

按照教学目标和人才培养目标的要求,对《工程力学》课程的教材内容和体系、课堂教学方法进行了一系列改革探索。在课堂教学中坚持"一法为主,多法并用"的原则,以问题讨论式教学法为主要教学方法,适当运用案例教学,着力培养学生的学习兴趣和提高学生分析问题、解决问题的能力,收到了较好的效果。     

浅谈项目教学法在《VFP程序设计》教学中的应用

《VFP程序设计》课程教学,要有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。在教学中运用项目教学法,可以激发学生学习兴趣,提前感受工作要求,培养学生独立思考,与他人协调合作的团队精神,促进学生职业能力的养成。能够取得良好的教学效果。     

《组织行为学》课程的教学现状与教改模式探讨

为改变传统教学模式、促进《组织行为学》教学发展、提升学生专业素养,在多年教学经验的过程中,逐步探索并实证了几种教学模式:启发式教学法、案例教学法、情景模拟教学法、合作性学习教学法、SECI模型应用教学法以及体验式教学法。这些教学方法能有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,提高学生的参与程度,加强学生的实践技能,从而实现了教与学的互动,强化了《组织行为学》的课堂教学效果。     

浅议我国环境法的价值

近现代由于城市化迅猛扩大和工业化迅速发展，环境问题进一步凸现出来，环境立法不断加强。随着我国环境立法工作的深入进行，有必要探讨环境法的价值。文章在概述价值、法的价值、环境法的价值等相关概念的基础上，从我国环境法本身所具有的价值、环境法促进的价值和其对价值间的平衡三个方面分析了我国环境法的价值取向，为促进我国的环境立法进一步的完善提供参考。     

“任务驱动法”在“计算机基础”教学中的应用

一、“任务驱动法”在教学中的作用 任务驱动教学法在计算机课堂教学中的优势为．有利于培养学生的自主学习能力：有利于不同程度学生对计算机学科的学习。所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下．紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，     

浅析案例教学法在Photoshop图像处理课程教学中的利弊

Photoshop图像处理课程的特性,决定了案例教学法是提高Photoshop图像处理课程教学质量的有有效途径。案例教学法能够激发学生学习兴趣、培养学生综合素质、提高教师教学能力,然而在实际教学中,案例教学法仍存在案例的搜集与应用较费时间、案例的难易程度较难把握、教学的最佳效果不易达到等方面的问题,可从拓展案例搜集方式、精选难易适中案例、加强课堂教学组织等方面入手,提升Photoshop图像处理课程案例教学的质量。     

浅议中职会计专业教学方法的思考与运用

结合目前我国中职学校会计专业学生的知识水平,灵活运用"项目教学法"、"案例教学法"、"引导学习法"等几种教学方法并贯彻"以就业为导向"的办学方针,可为社会培养出真正的一专多能式的复合型劳动者。     

交互式教学法在语文教学中的应用

交互式教学法是以培养学生运用语言进行交际的教学法,教学过程围绕语言功能的特定任务展开,在课堂教学中体现为形式多样的教学活动,本文介绍了这种教学法的含义、理论基础、教学特点及教学实例以及对学生和教师提出的要求。     

人力资源管理体验式教学的应用研究

体验式教学是一种具有多元化的教学模式,它能够培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力。本文首先介绍了体验式教学法的优势,然后分析了目前人力资源管理教学中存在的问题,最后从体验式教学的角度提出了提升人力资源课堂教学效果的措施。     

“交通强国”新形势下《交通规划》教学方法融合应用研究

在"交通强国"发展的新形势下,结合交通规划课程理论性和实践性强的综合特点,运用启发式引入教学法,信息化大数据应用与传统调查融合教学法,翻转课堂的实践教学法三种方法与教学内容进行融合应用研究。以提高学生自主学习积极性和对专业课程的整体认知,巩固和深化课堂教学成果,培养解决实际问题的应用创新能力,达到应用型人才培养的目标。     

高职化学课堂教学中的有机化学教学法研究

高职院校主要培养符合社会需求的应用性人才。为进一步提高高职院校有机化学的教学质量,突破传统的教学模式,在有机化学教学过程中,不断的探究各种有效地教学方法,激发学生学习的积极性和主动性,不断突出教学的针对性以及实用性,从而培养出高素质的高等技术应用性人才。本文主要针对高职化学课堂教学中的有机化学教学法进行探究。     

"引探教学法"在《国际金融》课教学的实践

传统的应试教育是以教师为主,教师讲学生听,这是一种十分被动的代理式的学习方式.而素质教育,学生是学习的主体,教师则充当教练员引导的角色,引导学生探求新知、锤炼核心能力的一种亲验式的学习方式.为使教学更好落实素质教育的要求,通过课堂教学,培养学生的自学能力和创新能力,笔者在<国际金融>课程教学方法上进行了"引探教学法"的实验.经过几年的教学实践,效果明显.实践证明,运用"引探教学法",学生的主体作用得到了充分的发挥,激发了学生学习的主动性、自主性、应用性和创造性,学习能力尤其是自主获取知识能力、发现知识能力和应用能力有了明显提高,创新意识得到了培养.     

项目教学法和尝试教学法在动漫教学中运用的探讨

当前我国十分缺乏动漫人才,动漫企业需要具有生产经验和技能的动漫一线从业人员。而作为高校该如何培养动漫专业人才呢?我们认为,在高校动漫教学过程中可以采取项目教学法和尝试教学法相结合的方式来培养学生学习的兴趣,培养学生自学的能力,以及激发创新意识,建立团队协作意识。