西部地方高校科学教育专业课程设置探析——以云南红河学院为例

本文在阐述人才培养目标对科学教育课程设置要求的基础上,以云南红河学院为例,分析了西部高校科学教育专业课设置实践中存在的主要问题,提出了科学教育专业设置的策略建议,主要是加强课程内容的整合,增加实践课程的比重,注意教学模块个性化.     

为适应媒体发展现代高校新闻专业课程设置调整的研究

传媒市场的快速发展,对于新闻教育的要求越来越高。为了适应传统媒体和新媒体的发展与融合,新闻专业在培养“工匠型”新闻人才和复合型人才中慢慢摸索,对开设新闻专业的高校来说是个巨大的挑战。     

地方本科院校国贸专业实践教学改革研究——以湘南学院为例

地方本科院校国贸专业坚持以培养服务区域经济应用型外贸人才为导向,十分重视实践教学的质量。在“互联网+外贸”新形势下,地方本科院校积极探索实践教学改革和实践。本文以湘南学院为例,在分析国贸专业实践教学改革必要性的基础上,从实践教学内容、实践教学安排、实践教学方式和手段及实践教学考评机制4个方面阐述其实践教学改革的实施和效果,进而提出提升地方本科院校国贸专业实践教学效果的保障措施。     

地方高职院校专业设置与区域产业升级对接实践分析——以健雄职业技术学院为例

专业设置是高职教育与社会需求紧密结合的纽带。高职院校专业设置及结构调整应与地方经济产业结构的变动趋势相适应。以苏南地区经济发达区域——太仓市和健雄职业学院为例,在分析高职院校专业结构与区域产业结构内在关系的基础上,根据太仓产业结构变化发展趋势,对高职院校的专业设置提出作出相应调整和重构的对策建议。     

地方本科院校提高办学效益的路径选择——以台州学院专业建设为例

以质量求生存,以效益求发展是高校必须遵循的普遍规律,不断提高质量与效益是高校领导管理工作中的中心任务。笔者从教学管理人员的角度,结合地方经济,就地方本科院校提高办学效益的专业建设方面略陈管见。     

试论影响艺术设计专业课程设置的因素

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,作为艺术教育的重要组成部分,课程设置的科学与否直接决定了设计创新人才的培养,因此,对于影响课程设计因素的研究就变得尤为重要。     

高职高专学前教育专业课程设置的问题与对策——以四川省为例

随着国家对学前教育的重视力度的不断加强,各高职高专培养学前教师的任务也随之不断加重。而如何制定培养计划,使得学前教育专业培养的学生能良好地适应未来学前教育的发展,其课程设置是及其重要的环节。探寻课程设置存在的问题,寻求解决措施就成了各高职高专共同关注的问题。     

中美大学经济学课程设置的比较分析——以复旦大学和普林斯顿大学为例

经济学专业是国内发展得最快的专业之一，但是与世界著名高校还有很大的差距，本文把复旦大学经济学专业课程设置与普林斯顿大学相比较，将有助于我们认识到自身课程建设方面的不足，有利于促进经济学专业教学改革，缩短在课程设置这一“软件”上与美国著名高校的差距。     

应用型本科会计人才培养课程设置研究——以宿迁学院为例

经济越发展,会计越重要。社会对于会计人才的需求在增加。但是,对于培养会计人才的高等学校来说,提供给社会的"产品"与社会的需求之间出现了矛盾。这就要求我们的会计教育工作者要充分认识到目前会计教育中存在的不足,从而要及时更新会计教学理念,改革会计课程设置,培养高素质的具有一定实践能力会计人才,为当地经济建设服务。     

新课改形势下思想政治教育专业课程设置的考量--以西北师范大学思想政治教育专业为例

新课改已经全面展开,对高校的思想政治专业的课程设置提出了新的更高的要求,文章以西北师范大学为例,阐释了高校思想政治教育专业课程设置的现状,提出课程设置必须从许多方面进行优化,以满足新课改背景下对思想政治教育专业课程设置的要求。     

高职商务英语专业课程设置研究——以苏州经贸职业技术学院为例

近年来高职高专商务英语专业潜伏的诸如就业等方面的问题不断突出,而课程设置不合理是大学生就业难问题的一个重要制约因素。商务英语作为一个英语学科年轻的分支,主要教授的是语言学但是它又与经济学,管理学,市场营销学等学科有着紧密的关系,因此它在课程设置方面有诸多方式和分歧。如何培养市场需要的商务英语人才是高职院校急待解决的问题。     

地方院校世界史学科发展的隐忧与对策——以江西高校为例

2011年世界史上升为一级学科后,地方院校世界史学科的发展难题并未迎刃而解,甚至在短期内面临更严峻的挑战。地方院校可以通过将世界史类课程纳入高校通识教育体系、主动整合相关学科资源、实现世界史与中国史学科的互动双赢、扩大世界史学术交流与合作等措施,推动世界史学科的健康发展。     

高职数控专业课程设置与教学模式的探讨

高职院校数控专业都是由传统机制、机电专业改变过来的,各项教学在不断研究和探索中。本文就高职数控专业的课程设置、教学模式进行探讨。     

融入区域经济社会发展的应用型本科人才培养研究——以黑龙江省为例

黑龙江省是我国较早崛起的工业大省,为我国经济社会的发展提供了支撑。作为建国初期的经济支柱,黑龙江省为我国经济的发展起到了很大的推动作用。然而,在新时代背景下,融入区域经济社会发展面临创新型人才匮乏的现实困境,必须更好地促进应用型本科人才的培养。需要更新人才培养理念、加大创新应用型本科人才培养支撑力度、完善应用型本科人才教育体系等。     

地方院校本科论文质量控制研究——以南京晓庄学院为例

高校生源扩招,地方院校学生人数逐年提高。师资队伍建设、学生素质要求及学校管理模式对实践教学环节中的论文写作质量产生影响。文章根据相关统计数据,试从激励机制细化、课程设置强化及管理模式优化3方面进行论文质量控制研究。     

应用型本科高校服务地方经济社会高质量发展研究——以泰州学院为例

文章以应用型本科泰州学院为例,针对应用型本科高校与高校社科联如何服务地方经济社会高质量发展进行了研究。首先,提出了应用型本科高校在服务地方经济社会中应起到的作用;其次,分析了应用型本科高校服务发挥的作用是源于地方经济社会高质量发展的迫切需求;最后,通过结合泰州学院服务地方经济社会实例进行分析,总结了服务地方经济社会高质量发展的路径,获得相应的研究成果,以期为有关高校提供参考。     

对加州高中课程的设置与实施的认识——以亚凯迪亚高中为例

引子:2011年10月至12月,上海市教委组织20位遴选自"上海市第一、第二期名教师后备人选"的教师赴美国加州洛杉矶地区,进行为期8周的"影子教师"学习、考察、培训.作为首批"上海-加州影子教师"项目的成员,我有幸来到亚凯迪亚高中,通过参与管理、听课研讨、交流访谈和参加各种形式的学生活动等,了解到了洛杉矶地区公办高中教育及课程实施等的一些情况,这里,我重点对该校的课程设置及实施作一个介绍,希望对于课程研究者、领导者和执行者有些参考借鉴价值.     

对地方高等院校新建专业应用型人才培养的思考——以环境工程专业为例

以环境工程专业为例,在总结我国环境工程专业设置、建设与发展的基础上,针对具有行业优势的,以应用型人才培养模式为目标的地方院校中环境工程专业发展提出合理建议,指出环境工程专业人才培养应与地方院校鲜明特色相结合,优化课程设置,强化人才培养模式的行业针对性。     

地方应用型本科高校实施协同创新的思考

文章首先解读了在实施“2011”计划中地方应用型本科高校和国家重点院校一样,都是协同创新计划的主体;其次,地方院校应抓住这个机遇,实施协同创新,提升自己的创新实力;第三,地方院校要主动行动,地方政府要发挥支持保障作用,教育主管部门要实施政策倾斜。     

地方本科院校如何为新农村教育发展服务

地方本科院校应把为新农村建设服务作为应有的职责和职能。这就要求地方本科院校在新农村教育发展方面坚持以＂为农服务＂为中心,端正为农村教育服务的方向,优化农村教师队伍,提高农村教育质量,发展农村职业教育,培养新农村建设所需人才。