浅谈新课改下初中物理教学方式的改变

新课改主要是提倡素质教育，素质教育的基本理念就是以学生为学习的主体，注重科学探究，提倡学习方式多样化。近年来，新课改理念已经逐渐深入到初中物理教学中，使得初中物理教学方式也要随之发生相应的改变，过去传统的教学方式已经明显不能适应时代的需要了。本文就浅谈一下如何转换师生之间的角色，培养学生学习的主动性，如何激发学生学习物理的兴趣以及提高学生自主探究的能力。     

新课改下物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的科学，许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。随着社会的进步和新课程改革的进行．作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度和实现“三维”情感目标。针对当前初中物理教学的现状，要充分发挥物理实验教学功能，提高课堂教学效果，可以从以下几点入手：     

初中物理实验教学管见

物理学是一门实验科学。观察和实验是研究物理学的根本方法。一部物理学发展的历史，就是一部观察实验、总结规律、应用规律的历史。就物理实验相关问题进行了探讨是本文主旨。     

浅谈新课改下初中物理教学的几点反思

初中物理新课程标准要求物理课程在注重科学知识的传授的同时，更需重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程，就能揭示隐藏其中的物理规律，并将所学应用于生产生活实际，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点，通过让学生观察身边熟悉的现象，探究其内在的本质的物理规律，培养学生的探究精神和实践能力。     

浅谈新课改下的物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学既是物理教学的重要内容，又是一种有效的教学手段。为此，新课标教材中显著增加了实验的数量和类型。目的是使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息，获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力，进而提高全体学生的科学素养。我认为应从以下几个方面做起。     

新课改下初中物理教学方式的转变

适应新课程改革要求，改变教学方式已成为初中物理教学改革的重要内容。 一、由学生被动学习向自主学习方式转变     

初中物理小实验教学的一些做法

物理是一门以实验为基础的学科，通过教学中的小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。充分发挥小实验在物理教学中的作用。能有效地提高物理教学质量     

浅谈新课改下如何转变初中物理教学方式

随着新课改理念的不断深入，传统的教学理念已严重不适应时代的发展。在新课改条件下，转变教师的职能，积极探索新的教学方式，以提高学生素质，培养学生能力为目标的教学模式亟待完善，本文就新课改条件下，如何转变教师的角色，让学生变被动接受为主动学习，如何激发学生的学习兴趣以及提高学生自主探究能力做了简要的分析。     

浅谈新课改下的物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学既是物理教学的重要内容，又是一种有效的教学手段。为此，新课标教材中显著增加了实验的数量和类型。目的是使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息，获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力，进而提高全体学生的科学素养。我认为应从以下几个方面做起。     

新课标下初中物理实验中的创新教学浅谈

三河镇作为石柱县的门户，这里地势平坦．物产丰富，在这篇广阔的土地上孕育着勤劳的人民。其子女吃苦耐劳，勤学好问。我为自己能在这样的地方工作而骄傲。我为自己能在这里的学校从事教学工作而自豪。受人滴水之恩．当以涌采相报。我回报这里的人民，就是教好书，育好人。在深入开展新课改的今天。我积极在物理教学中推行创新教育。本文蛄舍自己在新课标下初中物理实验教学中的创新教学进行总结。     

农村初中物理实验教学的误区及解决策略

<正>实验教学是物理教学的重要组成部分之一,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。在开展物理实验教学过程中,教师应注意引导学生观察实验现象,鼓励学生对实验现象所说明的问题进行积极思考和交流,从而培养学生分析、提出和解决问题的能力。所以,无论是演示实验、分组实验,还是验证性、探究性实验,都需要贯穿在整个物理教学过程之中。但在当前的农村初中,由于受到学校硬件建设、师资力量以及学校升学率、教师固有教学观念的影响,出现了不少与当前新课程改革教学要求不相协调的现象,走进了几个物理实验教学的误区。     

新课改背景下的初中音乐教学

在新的理念下,音乐教学不仅向传授知识,还注重对学生的情感教育、合作教育,重视探索式学生。在教学中,从多外视角进行施教,学生的学习方式也变得更为合理,特别注重对学生的人文教育,教学目标性更强,评价更能激发学生的学习动机。     

新课改下的物理教学

新课改下的物理教学应注重利用生活资源,让物理教学走向生活,培养学生对科学探索的终生志趣;创设物理情境和模型,深刻理解物理问题;利用生活中的物理因素,弥补课堂观察、实验的不足;还生活于物理,提高解题能力.     

新课改理念下的初中化学实验教学

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方而的重要作用。     

新课改下的初中数学多元化教学模式

探讨新课改下的初中数学多元化教学模式。认为传统“填鸭式”教学模式已不能很好地适应当前社会对初中数学教学的要求,新课程必须让学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。     

新课改下高中学生学习物理的策略

物理学是一切自然科学和技术科学的基础，来源于生活实践又应用于生活实践，对科学的发展、社会的进步起着不可估量的作用。对于青少年来说，它可以揭开大千世界的奥秘，又可以使他们志向高远，憧憬未来，应该是学生们最为钟情的一门课程。然而，有时它竟是学生最为恐惧和头疼的课程，本文重在解决高中学生学习物理时出现的问题。     

探析初中物理课堂教学的有效性

在教学中培养学生自主学习和自主思考的能力．不断地引进合作互动式的课堂教学模式,注重理论与实践的站舍．不断地开拓学生的思维,开发学生的智力．在教学实践中不断地探索．培养全面发展的人才．     

新课改下农村初中教师心理健康的现状分析

教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,教师的心理健康直接影响到学生的心理健康。新课程改革给教师提出了更高的要求。由于经济发展等因素的限制,农村初中教师承担了更多更重的压力,心理健康状况不容乐观。改善农村初中教师的心理健康状况应减轻农村教师的负担和职业压力;提高农村教师待遇,建立良好的生存环境;加强农村教师心理健康教育,提高自我心理调适能力。     

新课改下高一学生学习物理的障碍原因分析

物理学是一门与自然、生活、技术进步和社会发展有着最为广泛联系的科学。对于青少年来说，它可以揭开大千世界的奥秘，又可以使他们志向高远，憧憬未来，应该是学生们最为钟情的一门课程。然而，有时它竟是学生最为恐惧和头疼的课程，这究竟是什么原因呢？本文重点分析新课改下高一学生学习物理障碍的原因。     

如何加强物理实验教学

本文总结了加强物理实验教学的几种方法：认真备课；运用故事、生活实例等创设情境，激发学生的求知欲望；采用边学边实验法；充分发挥教师的主导作用。