英语中否定词“Not”的使用

人们用语言交流思想时,总是要涉及到表达肯定与否定两个方面。在英语中,表示否定的方式有许多,使用否定词not是其中最常见、也是用法最复杂的一种。搞清楚not在句中所否定的范围,对正确表达和理解句意都有重要的意义。为了要正确透彻地理解否定语句的内在含意。本文就英语否定词not的几种表达方式及其彼此间的差别进行阐述。     

大学英语网络学习平台的建设与使用情况探析

作为传统教学的重要辅助手段,英语网络学习平台目前已经成为学生英语自主学习的重要工具,不仅提供了更为广阔的学习平台,也在一定程度上提高了教学效率。尽管英语网络学习平台具有诸多优势,但在平台的构建过程中,同样存在着师生技术水平不足,关注及利用不够充分,后续开发和建设不足等问题。针对这些问题,需要采取相应的措施,不断完善和提高网络平台的功能,才能发挥网络学习平台的作用,进一步提高英语教学质量。     

从一次问卷调查看大学生英语学习的现状

要进一步进行大学英语教学的改革,就必须对大学生英语学习的现状有一个清楚的了解。解决学生英语学习的问题,应注意巩固提高学习目的、加强师生互动、教学要结合实际、创造条件多听多说、鼓励多利用课外时间学习、提供充足的学习资源。     

从“功能对等理论”看体育英语术语翻译

世界知名语言学家奈达（Eugune A Nida）提出的功能对等理论,它要求译文的遣词造句对目的语读者也能触发与原语读者相同的效果。本文将重点根据该理论论述体育英语习语的翻译,并提出翻译是译者对作者所认识事物的再认识和再表达。而这种再认识和再表达往往是从不同角度按照译语民族的习惯方式进行的。所以,译作中出现译语与原语的不同表达方式是在所难免的。因此,翻译中只有采取一些补救措施才能传达出原文的确切含义。根据上述观点,为体育英语术语的翻译提出建议。     

英语学习莫“害羞”

在学习过程中,很多学生对英语学科的重视程度也越来越强,但往往花费很多精力却得不到效果。学生明显表现出来的羞怯心理是一个不容忽视的重要因素,因此教师要正确、全面地认识、分析其羞怯心理形成的主要原因,采取相应有效的对策,有利于提高英语教学的质量。     

从职高英语高考看高三英语教学

职高高三英语由于其特殊性,高三才纽建新班级,学生英语基础知识又薄弱。高三也没有教材和复习资料。因而决定了老师在教学时不能安常规进行教学,必须作一些适当的调整,以便学生能在较短的时间内顺利参加职高高考。     

“寝室英语活动”效用及影响分析

本文以寝室英语活动为实践基础,就英语专业学生在活动推广后的可喜变化进行效用和影响研究分析,并找到仍然存在的问题。“寝室英语活动”作为英语课堂教学的延伸和必要补充,是英语专业学生的第二课堂,对培养和提高学生的听说读写能力起着很重要的促进作用。传统课堂授课应试的目的性过强,使得学生的英语班实际运用能力没有得到很大的提升,而英语寝室活动的提出和开展则为解决这一英语普及问题提出了新观点。针对大学生的群体特点,寝室英语活动是通过对课堂教学的延续和有益补充,在寝室内形成英语学习的氛围,并将英语加以运用,能提高学生的英语学习兴趣和英语语言应用能力。     

中专生英语学习动机及归因情况调查

本文采用问卷调查法对中专生进行了调查,主要目的是调查其英语学习动机以及学习归因情况,借助SPSS13.0对调查结果进行分析,将学习成败归因于内在原因,可控性因素,极少数归于运气,他们的归因是积极的.     

从隐喻看新闻标题中门的英语表达

从“水门事件”到“间谍门”,“门”事件频繁地出现在人们的生活中。“门”事件是如何形成的,应怎样进行表述,就成了一个问题。本文从隐喻学的角度对新闻中“门”隐喻的形成和表达方式进行分析,认为在不同的情况下,“门事件”可以分别表述成gate,scandal和affair。     

从洋泾浜英语看语言的弹性及英语的接受

本文把洋泾浜英语看成一种特殊语言现象,从这种特殊的语言现象出发分析语言的弹性特征,从而从语言的诗性的角度指出中国人接受英语和汉英语言交流的可行性途径.     

学好英语从突破听力开始

在英语学习中,应当以英语听力训练为突破口,做到听力和口语、听力和阅读的互动,并进一步将听、说、读三种语言技能充分应用于写作和翻译,才能更有效地掌握英语、应用英语。     

从英语的国际化看全球性文化经济

从历史上看,许多语言曾经成为国际语言.一种语言成为国际语言,主要取决于讲这种语言的人民的政治实力,尤其是要靠军事实力开道,确立其国际语言的地位.一种语言要保持其国际语言地位,巩固其影响,则要靠经济实力.美国经济的强势地位对其文化产品推广具有强大的促进作用.因此可以说,经济推动文化的发展是我国经济高速发展的必然趋势.     

从认知角度看学习动机和策略对英语学习的交互影响

影响外语学习策略的因素有很多，本文主要从认知角度对语言学习策略和学习动机进行交叉分析，以及对如何运用学习策略和强化学习动机作了简要分析，旨在研究认知在两者之间起的推动作用，以期广大外语学习者重视学习策略和学习动机对学习成果的影响，以提高外语习得效率。     

从英语中禁忌语的应用看英美社会的文化价值观

语言禁忌作为一定社会的文化现象,其背后蕴藏着一个民族深厚的文化内涵。英语中的禁忌语也能从社会生活层面反映英美社会的文化价值观。本文就从英语禁忌语在交际和社会生活方面的运用,分类阐述禁忌语的诸方面的内容。     

英语阅读教学中“预测”的应用

预测作为一项认知技能，在阅读中起重要的作用。在课文阅读过程中，教师有必要创造一个有助于学生形成预测的气氛，使阅读过程变成一个积极主动的交际过程，激发学生阅读的兴趣，唤起阅读的欲望，从而把阅读的难度降低，阅读质量相应提高，达到提高交际能力的效果。     

职业教育中英语学习自主性的调查分析

通过对影响学生英语自主性学习的主要因素分析,结果显示:高职学生普遍存在英语学习中缺乏计划;有计划的在英语学习中不能保证计划的落实;课外英语学习效率较低不能合理安排学习活动;不能采取多种方式地学习、运用英语,对自我的评价不足等问题。提出了加强引导学生在英语学习的过程中去认识和发现自主性的重要性;努力培养学生收集和处理信息的能力;职业教师要转变观念,变换角色;充分利用资源组织开展综合性的学习等有效对策。     

浅谈英语环境对小学生英语学习的影响

小学生学习英语能否成功,很大程度上取决于他们学习英语的兴趣,而英语学习环境是培养和提高小学生英语学习兴趣的重要因素。本文着重从学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说出的三个方面谈了小学生英语学习与学校环境的关系。     

大学英语学习的动机和兴趣

随着经济全球化的不断发展,国际的竞争也将异常激烈,国家对当代大学生学好外语,特别是英语的要求越来越高。外语学习的动机和兴趣与学习者的成绩成正相关---学习动机越强,兴趣越浓,学习成绩就越好。这一点在外语教师和外语教学研究者中已经达成共识。外语学习动机的激发和兴趣的培养广泛受到重视,这不仅因为它在促进学习的过程中所起的重要作用,也因为它作为非智力因素、相对理解能力等智力因素来说具有不稳定性,更需要教育者的关注。本文拟就大学英语教学如何激发学生的学习动机和兴趣进行探讨。     

浅析“中国英语”

本文对"中国英语"的界定、特征及中国英语和中式英语的差异进行了阐述和分析,认为"中国英语"是以标准英语为核心,用来表达中国特有的事物和现象的一种英语变体,同时具有"国际使用型英语变体"的发展方向。