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为提高学生课堂参与度,使学生提高自学能力,更加深刻理解课本所学知识,作者总结多位专业教师教学实践的基础上,对物流专业课程改革进行了初步的研究与探讨,分析了“竞赛式课堂”教学模式的实施过程和可行性,并阐述了在实际课堂教学过程的实施效果。相信这一教学模式必将大大促进课堂教学的效果。 相似文献
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历史教学模式是创造历史教学环境的一种方法,是历史教学中师生活动的一种计划,是历史课堂结构和课堂教学开展过程中的一种教学策略。在课程改革的今天,教师耍找出适合自己的新路来,另辟蹊径,找方法,找兴趣。我在教学中逐渐摸索出:“情境创设、重点讲解”、“学科整合”、“动手实践”、“学教相长”的教学模式。通过这些教学模式,增强学生对自身学习活动的自我意识和自我体验,培养学生良好的习惯与能力。 相似文献
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要在数学教学中建立一种生态化的教学模式,数学教师也要成为生态型的教师。要特别关注数学课堂的人文精神。在平等自由的课堂环境中平等对话。将数学文化引入课堂。关爱学生。以形成和谐、活泼、精彩的课堂。 相似文献
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近几年来,面对新课程标准在全国的普遍推行和各种教学模式如雨后春笋般的出现。作者结合自己多年的高中地理的教学实践.多角度分析了培养学生质疑能力的几种方法:一、要想让学生善于质疑,首先要勇于质疑;二、留下思考时空,创设质疑的机会;三、改进教学模式,教给质疑的方法;四、融洽课堂,营造和谐的教学氛围是学生质疑的保证;五、注重质疑问难的评价,促进质疑能力的发展。这对如何正确完成教学任务,实施素质教育有一定的启发。 相似文献
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本文以大贵初级中学英语教学为例,论述了从改进教学理念、教学模式,增强学生学习英语兴趣入手,打造高效课堂的感悟。认为应在课堂中尊重学生,鼓励学生,帮助学生在有序的课堂中获得乐趣,在有趣的课堂中获得成果。 相似文献
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电大语文教学的课堂结构要从传统的课堂结构中解脱出来,其教学形式必须走出传统形式的束缚,新时代的教学,提倡的是以学生为主体,教师要采取灵活多样的教学方式.鼓励学生大胆发言,积极参与,自主学习。自主教学模式是一种有效的教学手段和学习方式,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的语文学习能力。本文就电大语文教学中自主教学模式的运用进行了探讨。 相似文献
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高校在教学活动中主要以课堂为主,这样和学生形成了一种依赖和相互作用行为,为调动学生课堂积极性,案例教学在高校是必不可少的。如管理学、经济学、社会学等等在学科教案中随处可见,为使教学与建设这一学科构成简化模型的课堂,可以通过“互动博弈”教学模式使学生在学习中的科学思维得到进一步的推动和提升。 相似文献
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“学案导学”教学模式在我校已经开始实施很久了,它是一种新型的教学模式,旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。现在大多数教师的课堂都是以培养学生学会自主学习为宗旨,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。下面我就结合个人在使用“学案导学”过程中的遇到的问题,简要谈谈对学案导学的认识,与大家共勉。 相似文献
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初中政治课堂应该是充满欢笑的,教师找到学生的兴奋点作为课堂的切入点,采用活泼有趣的教学方法,增强教学的趣味性不是神话。新课改形势下的教学,改变了传统的教育观念,课堂教学不再是传统的老师教、学生学的过程,不再是一谭死水,课堂不是完全预设的,而是在课堂中教师和学生真实情感的交流,教学过程是互动的过程。新课程理念应充分体现以学生为主体,教师为主导的教学原则,改变传统一言堂的教学模式,在教学过程中,学生随着教师的引导,去思考、分析、探究,寻求正确答案,忘了烦恼,没了昏昏然,有的是激情,呈现出的是一片热烈的气氛。 相似文献
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传统的“填鸭式”的教学方法是一种低效教学方法,在高中物理课堂中应采用高效的“主体活动探究式”教学模式。“主体活动探究式”教学模式以探索、质疑、讨论、自主研究为基本特征,在教学实践中要注重“预习、展示、反馈”的过程,充分发挥小组合作学习的作用,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式。 相似文献
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课堂教学是实现课程改革的重要实践活动。一些新的数学教学模式不断产生,其中以创设情境、启发式教学、自主探索、搞活课堂、自我反思尤为重要。这些教学模式和方法,应根据课程和学生的具体情况,适当安排。它是对常规数学教学模式的一种补充。 相似文献
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FLE课堂是法国式法语课堂的教学模式,它的一些先进理念,如以交际运用为教学目的,以学生为课堂中心,充分调动学生的主观能动性和积极性,培养学生对知识的运用能力和跨文化的交际能力等,这对外语人才的培养至关重要。但我们不能照搬,应该在接受其先进理念的同时,把传统的方法与它的实用方式相结合,找出一种适合我国国情的独特的外语教学方法。 相似文献
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网络环境下大学英语教学模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括。在实际教学活动中,教师应参照教育部《课程要求》中设计的“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”,根据各自学校和学生具体情况,采用适当的教学方法,设计合理的课堂教学模式,这样才能扬长避短,提高教育教学效果,培养合格的人才。 相似文献
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《江苏科技信息》2020,(3):54-56
翻转课堂实是将"老师课堂讲课+学生课后学习"的教学模式转变为"学生课前学习+师生课堂互动"的教学模式,文章探讨翻转课堂在护理专业学生"系统解剖学"教学中的应用效果。文章从翻转课堂的定义与起源、目前"系统解剖学"教学的现状及存在的不足、翻转课堂在护理专业"系统解剖学"中的应用、翻转课堂在"系统解剖学"教学中的优势等几方面进行分析,发现翻转课堂有助于提高学生的自主学习能力,可间接提升老师的综合教学能力,翻转课堂教学方法能提升学生的学习成绩与兴趣。翻转课堂的教学模式可以做到以学生为本,真正体现以学生为中心的培养模式,教师在教学过程中起引导和辅助教学作用。翻转课堂在护理专业"系统解剖学"课程中的应用,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习思维能力和自主学习能力,值得在护理专业"系统解剖学"的教学中进一步推广。 相似文献
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翻转课堂是利用现代化的网络技术和教学资源的一种新型的教学模式。这种教学模式强调了学生自主学习的重要性,学生的学习积极性和学习英语的兴趣得到了极大的提高。新时期翻转课堂模式在英语教学中得到了广泛的应用,本文就大学英语教学中的翻转课堂模式的应用进行研究,从而从整体上提高大学生的英语水平。 相似文献