浅谈小学作文开头方法

“良好的开端就是成功的一半”。恰当、新颖的开头，不仅能使你妙笔生花，而且还能吸引读者、增加文采。那么。究竟怎样开头才能给自己的作文增加文采呢？本文论及了小学作文开头的几种方法：交代要素法；开门见山法；描写景物法；提出问题法；倒叙法和抒发感情法等。     

浅谈怎样写好命题作文的开头

结合多年中、小学语文作文教学经验，该文作者就命题作文的开头存在的问题阐述了自己的认识。     

论作文创新思维

苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”，陆游也说过：“文章最忌百家衣。”作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息的增值，这是一般思维所无法比拟的，这些正是我们作文所必备的。培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面入手。     

浅谈怎样写好命题作文的开头

结合多年中、小学语文作文教学经验,该文作者就命题作文的开头存在的问题阐述了自己的认识。     

记录表——和中小学教师谈怎样做研究（六）

收集研究资料的另一种有效的方式是给研究对象发某种形式的记录表，让他们适时地记下自己的行为、见闻、观感等等，通过记录来了解研究的对象或事物。记录表的优点是准确，既可了解到一些细节性的东西，也能了解到记录较为深入的看法。它和问卷一样也有难以整理的缺点。坚持做记录还是一件很烦人的事。记录可能开头比较认真，但越来越马虎，影响所记录资料的准确性和详尽程度。     

日记,作文之源

《语文课程标准》指出：在作文教学中,要求“学生说真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话”,并“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思.”这应是作文教学必须遵循的一条重要原则.可是许多学生作文时时常感到生活范围狭窄，无事可记；生活单调枯燥，无情可抒；思想苍白，思维贫乏，无理可议。写作时只得“一读、二记、三抄、四套”，甚至胡乱编造，这怎能文从字顺地写出表达自己真情实感的文章来？     

“官不在大，有权则灵……”

一天，儿子问我：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，这两句话出自何处？我从书柜中找了一本《古文观止》，告诉他出自唐代刘禹锡的《陋室铭》。但是，他的兴趣不在全文，只在开头这两句话。     

缘“型”探意，循章就法--浅论材料作文的审题立意

材料作文一直是高考作文的主要命题形式之一，不管是早期的“旧材料作文”，还是当下的“新材料作文”，其实质没有任何变化：它们都是“命意作文”。所谓“命意”，就是规定作文的主题、立意。不管你的标题是什么，也不管你采用何种文体，其主题、立意必须来自所给的材料中，否则就是“跑题”。     

如何包装文章的开头和结尾

好的文章开头和结尾使文章生动形象、文采飞扬。经过不断的训练是可以迅速提高开头结尾语言水平。开门见山、引用名言、引用寓言、排比点题等都是开头的好方法。自然结尾法、点题结尾法、发问结尾法、抒发感情结尾法等是结尾生色的好方法。     

浅谈新闻的导语

“立片言以居要”，新闻人历来都重视导语写作。什么叫新闻导语？简单说，就是新闻的开头，是新闻特有的一个概念，是“消息”这种新闻文体区别于其它文体的一个重要特征。导语是消息的开头，一般由最新鲜、主要的事实或精辟的议论组成。     

浅谈如何培养小学生自改作文的能力

语文是门交流应用性强的学科，“听、说、读、写”是基本要素，也是循序渐进教学的方法。语言表达的好坏再与学生写作文的水平，看他们是不是能顺利的把自己所想所看表达出来。文章好的文章都是在不断的修改中产生的。古人云：“三分文章七分改”。这个“改”，包括别人改和自己改，但主要是自己改。怎样培养小学生初步修改作文的能力，笔者认为可以从以下四个方面入手。     

如何培养学生的作文自主评改能力

一、“读改”是基础 学生在完成作文后，教师应提倡学生进行“读改”。一般可采用以下几种形式：一是自读自改，可以读给自己听也可以读给教师听，主要是学生利用已形成的语感，针对写作过程中的“过失性语病”，如：漏字、语句不通顺等问题进行修改。这时教师的“听”，只是在学生“读改”过程中起陪衬作用，不用对其听到的内容进行实质性的指导。     

让学生在作文的园地里奔跑

写作能力不仅包括“写”的能力，还包括“改”的能力，只会写，不会改，实际上并未形成健全的写作能力。作文训练不培养学生修改文章的能力，也不是完善的作文教学。长久以来学生作文只做到了“写”而忽略了“改”，严重制约了学生写作能力的进一步提高，教学中大胆尝试“还批改权于学生”的教学方法，对学生互批互改进行有效地、科学地指导，采取分组评阅、评价书写、标点、修辞、语法、拟题、三段跳读写旁批、有奖修改等方法积极促进学生写作水平提高，把学生的“写”与“改”有机结合，最终达到学生能在作文园地里自由奔跑，能力得到提高。     

小学作文批改的几点尝试

小学作文教学除了要激发学生写作兴趣，培养学生观察、积累、练笔的习惯外，教师的批改同样是一个非常重要的环节，因为教师往往是“小作家”的第一个读者，甚至是唯一的读者。同时学生本身也非常在意老师对自己作文的评价，所以做好作文批改对提高作文水平有着十分重要的影响。     

来来往往

《新西部》杂志社的全体老师： 您们辛苦了！ 感谢您们为我们提供了这么一本好书，为我们了解西部架起了桥梁。 贵刊给人的印象是大度、气派、庄重，内容丰富，图片瑰丽，印刷精美，版式新颖，不愧是一种好期刊。虽然部分读者反映价格稍高，但是物有所值，我相信大部分读者能够接受。 贵刊封面的图片是否可以多样化？每一期都是人物画，给人死板、单调、俗气的感觉，建议每期要给人新的印象。敝人不成熟的建议，敬请批评指正！ 贵刊是否可以在全国各地有针对性、代表性地聘任一批“评刊员”，这对贵刊的质量也是一种促进，终究他们的建议能…     

怎样激发学生的写作热情

在作文教学中，常常见到“情感的伪化”：一副老气横秋的“庄肃严正”，一番虚情假意的“浅吟轻唱”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”的再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后，是学生对作文兴趣的消退，真情失落也已成为作文教学中的痼疾!对此，我曾苦苦思索：如何调动学生作文时的真情？     

秀山洪安镇 重庆边城的风情画

“由四川过湖南去,靠东有一条官路,这官路可到一个地方名为‘茶峒’的小山城,那里有一小溪,溪边有座白色小塔。塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人,一个女孩子,一只黄狗……”沈从文名著小说《边城》,文章开头就描写了重庆边城秀山洪安镇。“蜀道有时尽,春风几处分;吹来黔地雨．卷入楚天云”,洪安镇位于重庆、湖南、贵州交界处,东与湖南省花垣边城镇隔河相望．南与贵州省松桃迓驾镇,山水相连,为渝东南门户,国道319线贯穿全境,清水江绕镇东流。     

来来往往

新西部杂志社： 贵刊创刊以来，由于其内容、版面设计都很新颖，能吸引读者浏览一番。一年多来，我每期都要阅读，有的文章，例如西部民族风情、典型的人和事等切中时弊的理论文章，都很认真地阅读，她对于我不断深刻认识社会、人生，了解西部风情，丰富退休后的生活内容，起到了“添加剂”作用。衷心希望贵杂志越办越好，特提出如下不成熟意见和建议，供参考： “新西部”的文化触角应伸展到西部１２个省区，使其成为“西部人”的“新西部”；建议内容方面：一是加大依法开发西部的宣传力度；二是报道西部开发本地人力资源或吸引中东部人力…     

谈谈历史课堂几种导课艺术

一节精彩的历史课．需要一个引人入胜的开场，正如一篇文章有了好的开头，必定能让读者兴趣盎然；一首乐曲有了好的-／f-~，必定能让听者陶醉其中；一部电视剧有了好的开头，必定能让观众期盼后情。所以，新课的导入是课堂成功的关键一步。     

读者来信

12月3日，本刊第46期出版。其中《铜鼓“电战”》、《靠“国家救助”还是靠“赔钱减刑”》、《防止通胀成明年宏观调控首要任务》、《“理财红人”刘彦斌：休息也是一种投资》、《奇瑞与捷顺：曾经“患难夫妻”如今公堂反目》等多篇文章引起读者和媒体的强烈关注，被人民网、新华网、新浪网等众多网站转载，单篇文章最高转载达210次，当天本刊文章的总阅读量达303345次，上述文章当天阅读量均达数万次。