浅析美式英语与英式英语的语音差异

美式英语和英式英语存在差异,如语音、词汇、句法等等。这些差异常常使英语学习者面临很多困惑。在此,本文从音标、重音以及语调三方面来分析美式英语和英式英语在语音方面引起的差异,以帮助人们在交流中避免因语音差异而引起的失误。     

英语标点符号用法浅析

熟练应用英语标点符号需要掌握其用法。常用的英语标点符号共15个。本文对这些标点符号的用法作了一一分析,旨在对英语学习者能清楚的认识英语标点符号的用法起到作用。     

地方普通话与英语语音学习关系浅析

普通话对英语语音的学习非常重要。比较分析地方普通话与英语语音学习的利与弊,对于研究扫除这些在语音学习过程中可预见的而又不可避免的障碍,更好地了解某一地区的英语语音学习状况有着积极的作用,同时对英语语音教学也有着实际的指导作用。     

英汉语言情态实现手段的对比研究

情态表示语言使用者本人对某事物认识的估量和不确定性。会话者可以使用情态功能表达能力、强制、愿望、主张、意图、职责、允许、可能性、意愿和不确定性。以韩礼德对情态的划分为根据来对比分析英汉表达情态意义的异同,指出不同的语言有着不同的文化背景,不同的语言使用者有着不同的情态表达方法。对比分析英汉表达情态意义的异同,有利于人们更加深入了解英汉情态及表达方法,进而了解其不同的文化。     

英汉爆破音音位对比及语音教学对策

本文以语音学的音素和音位为研究视角,参考国际音标对英汉语爆破音的异同点进行了分析,认为在英语语音教学中,这两组音既要在课堂上进行大量操练,也要从理论层次进行深入比较,才能达到好的教学效果。     

韩汉语音对比与韩语语音教学

韩汉语音对比是韩汉语言对比的一项重要内容。应用对比语言学理论，从发音语音学角度对比韩语和汉语的元音、辅音系统，并结合韩语语音教学实践中学生易出现的韩语语音偏误作具体分析，能够找出中国汉族学生学习韩语语音的重点和难点，以及搞好韩语语音教学需注意的几点问题。     

基于Matlab的英语语音自动评价方法研究

文章以help the local economy为例,针对男声英音标准语音,运用Matlab对15个语音特征进行了信号分析,得到每个语音特征的波形图和数据表并将数据组成标准发音的多行矩阵。通过提取同内容某女声英音发声信号的同特征矩阵,与标准矩阵进行对比得到语音内容的相似度,从而提供一种英语语音的计算机自动评价方法。该方法还可以用于协助英语发音的纠正等。     

浅析英汉文化差异及英语成语翻译

成语是社会语言文化的重要组成部分,其丰富的文化背景和文化内涵赋予了英汉成语的内在含义。与此同时,文化差异无形中增加了英语成语翻译的难度,可见,掌握有效的翻译方法十分必要。     

英语重叠词与汉语联绵词对比研究

声音是构成有声语言的重要内容和显著特征.讲究音韵美是英、汉等语言写诗作文的必要条件,但不同的文化背景和社会习俗导致了人类语言形式的千差万别.然而,英语重叠词与汉语联绵词从构词和音韵表现力方面却具有一定的可比性.通过英语重叠词与汉语联绵词在构词、造句等方面的对比,可以看出:作为表音文字的英语与作为表意文字的汉语在构词的动因和目的方面以及在写诗作文的语篇功能方面都具有一定的文体学研究意义.     

论英汉对比在英语写作教学中的作用

英汉对比研究对英语教学具有重要的指导意义。作为英语教学的一个重要组成部分,英语写作教学当然也需要英汉对比研究的成果作指导。本文试图通过对中国学生英语作文中的语病分析,从词汇、句子和篇章结构三个层面,论述英汉对比在英语写作教学中的作用。     

小学英语语音教学现状与思考

本文分析了目前我国小学英语语音教学中存在的问题。对小学语音教学改革微了必要陆分析并提出改革建议,希望可以为英语语音教学提供参考。     

浅析英语语音教学中的节奏问题及教学应对措施

文章根据英语语音教学实践,总结出学生英语口语学习中在节奏方面所出现的常见错误,分析探究英语语音教学中节奏问题的原因所在,针对这些原因提出一些教学应对措施。     

汉语与英语请求策略对比研究

跨文化言语行为实现项目(CCSARP)研究表明英语请求多为规约性间接请求;Gao研究表明直接请求为汉语的惯用请求。在CCSARP的基础上,通过对上海市长宁区中学生的调查研究和分析,发现中学生分别在执行英语请求和汉语请求时所采取请求策略的相同性和差异性,并找到引起这些异同可能存在的原因,获得了中国学生英语请求言语行为习得规律,为实际教学中促进学生语用能力的提高得到启示。     

英汉语言中动物词语的对比与翻译

世界各个民族语言中有关动物的表达不胜枚举,其背后蕴藏着千姿百态的文化背景,反映各民族对动物持有的特殊情感和态度。本文主要时英语和汉语两种语言中有关动物的表达进行语义分析,对比英汉语言中动物词语用法上的异同,进而提出在翻译实践中处理有关动物词语袁达的方法,探究中西方思维对该范畴词汇的影响。     

独立院校学生英语语音本土化现象及其解决途径浅析

英汉语音系统的差异及地区方言的影响是独立院校学生英语学习中英语语音出现本土化现象的主要原因,解决的途径是重视语音教学,从语音、语调上培养学生的听说能力,注重教学方式多样化,使学生学会区别汉英语言不同的发音特点,摆脱母语和方言对英语语音的影响。     

语码转换与英语语音合作教学

英语语音课程是大学英语专业的基础性学科,学生能否熟练掌握英语语音知识及其综合技能是整个英语学习的关键。本文基于语言学语码转换理论,结合英语系学生特点及语音学习现状,遵循情境创设、语音信息的输入、语音符号编码、小组合作执行、反馈和评定等课堂活动序列建构了英语语音合作学习的课堂教学模式。本文以对比法为例,详尽介绍语音知识的呈现方式。作者认为语音任课教师一方面要加强英语教学理论的学习探讨,另一方面要遵循教学实际,力求找到语音教学的一般特点与本校学生特殊性的契合点,建构合作学习的语音课堂模式,进行有效的英语语音训练,提高学生的语音知识的专业素养,以此带动学生听、说、读、写、英语综合能力的提升。     

语言文化现象与英语学习

语言与文化有着密切关系,语言反映一个民族的文化,同时又受到文化的巨大影响。在语言的交往过程中,又以多种而复杂的方式和文化联系在一起。文化现象是外语学习过程中必不可少的内容,学习语言的过程同时也应该是学习其语言文化的过程。文章通过中英语言(特别是词汇)对比了解其文化差异,了解中西方的自然环境、生产劳动、宗教信仰、历史典故等多方面对语言的影响,使外语学习者在学习时更有意识地进行跨文化语言对比,冲破语言和文化障碍,更有效地、准确地掌握和使用外语．     

英式英语与美式英语差异浅析

众所周知,在1776年以前,英国本土的英语和美洲的英语是相同的,那个时候,根本就没有英式英语和美式英语两种形式的存在及之间的差别。但从1776年以后,美国成了一个独立的国家,英语才渐渐的出现了变化。长期以来,美国英语基本保持原样,似英国本土的英语却发生了比较明显的变化。例如,300年以前,英国人把秋天叫做fall,如今大多数的英国人已经把秋天叫做autumn,但是,美国人却一直把秋天叫做fall。     

公民教育与思想政治教育对比分析

公民教育是西方国家实现政治社会化的一种重要方式。从逻辑的角度看,它与我国的思想政治教育既有相当的交叉,又有本质的区别。通过探究公民教育的基本内涵,看公民教育与思想政治教育从产生条件、传输的理念、教育方式和效果四个方面的不同。     

浅析英语在国际汉语教育中的媒介语作用

现如今,中国的国际地位越来越高,很多的国家和中国建立了外交关系。在交流的过程中,语言的沟通是必不可少。因此,一部分国家开设了学习汉语的课程。另外,随着全球化的不断发展,中国的文化也逐步的登上了国际的舞台,这使得很多人对中国文化产生了浓厚的兴趣,而语言作为其中的一个部分,必然就成为了学习的对象。但是,在初学汉语时就开始用汉语来进行交流是不可能的。因此,就有了媒介语的出现,而英语是作为国际通用语言而存在的,本文就以英语作为媒介语来分析它在国际汉语教育中的作用。