为培养“和谐”的人而努力——融人文素质教育于大学英语教学浅析

本文在论述大学教育实施人文素质教育的紧迫性和融人文素质教育于大学英语教学的可行性的基础上,提出了人文素质教育应着眼于培养"和谐"的人的观点,认为融人文素质教育于大学英语课程教学中的关键,是改革传统思维模式和传统教学模式,实现师生角色的相互转换.     

英语专业基础英语课程文学转向改革探究

作为高校英语专业核心必修课程的基础英语和英美文学,在内容设置、教材建设及教学方法上存在诸多问题。低年级基础英语课程改革,应与经典英美文学作品相结合。采取切实可行的改革措施,促进英语专业课程建设,强化基础英语课程的人文素质教育。     

人文素质教育在大学思想政治课教学中的应用分析

人文素质教育的推行是高等教育改革重要里程碑,此外如今国家非常注重大学思想政治理论课的推行。大学思想政治理论课教学随着高等教育改革进而的进行不断的革新,不管是在国家规定教材上,还是教师的教学方式教学设计上,人文素质教育的应用也随之更加广泛,如今大学的思想政治理论课教学已经离不开人文素质教育应用的支撑;因此,文章对人文素质在大学思想政治课教学中的应用进行一定的分析。     

高校图书馆人文素质教育作用探析

社会进步和生产力的发展对大学生毕业生的综合素质特别是人文素质的要求越来越高。高校图书馆以其独特的人文教育环境和人文资源对大学生的人文教育起到积极的推动作用。本文分析了综合类大学图书馆在大学生人文素质教育的优势和作用,阐述了图书馆在人文素质教育可采取的有效措施。     

从大学生兴趣角度探究大学英语教师专业发展的方向

我国大学英语教学从1985年第一本《大学英语教学大纲》颁布到2004年开始施行《大学英语课程教学要求(试行)》以来,经过20多年的发展取得了明显的进步。新世纪经济发展对人才培养的新要求是从应试教育向素质教育转轨。素质教育能否顺利实施,学生的素质能否提高,教育者本身的素质处于首当其冲的位置。而目前的大学英语教学现状不容乐观,大学英语教师的师资素质、业务水平和教学投入普遍偏低,进行大学英语教师专业发展已经刻不容缓。本文针对我国大学英语教师专业发展中的问题,结合目前大学生的学习兴趣来探讨大学英语教师专业发展的方向。     

艺术教育在大学生素质教育中的作用

近年来,人文素质教育已被越来越多的有识之士所关注,目前,全方位加强大学生人文素质教育已成为高校教育者的共识。艺术素质教育作为培养审美素质最有力的手段,是人文素质教育的重要组成部分,在开展人文素质教育工程中,应给予足够的重视和加强。在相当长的一段时期内,对人才的培养,人们普遍重视专业教育,强调专业知识和技能的灌输、训练,而艺术教育作为完     

利用外教资源 提升英语教师素质

《大学英语课程教学要求》中指出“教师素质是提高教学质量的关键”。为了对学生全面实施素质教育，我们必须提高英语教师队伍的整体素质。本文分析了外教的资源优势，提出了利用外教资源提升英语教师口语能力、跨文化交际能力、和教学能力的办法。     

论大学体育教学中的人文缺失及对策

为适应素质教育,全面提高大学生的身体素质,大学体育教学应该变传统的"重体轻育"思想,将人文性因素纳入其中,实现人文性与科学性的有机融合。     

理工科院校外语教学中人文素质的培养

高校是培养大学生社会道德和科学精神的殿堂,培养人才的摇篮。高校应该改变一段时期以来只重视专业知识而忽视人文素质教育的局面,培养出既具有丰富的文化知识,又具有较高的人文素质的新型复合型人才。本文以大学英语教学为切入点,探讨发挥大学英语在理工科院校中对学生进行     

简析人文素质在大学英语教学中的体现

高等教育就是为了能更好的培养学生的素质,使其在现代化建设中担任重要的使命,为社会提供高素质人才.大学英语是高等教育的必修课,大学英语教学对培养学生的人文素质有着重要的使命.本文主要讨论人文素质教育的理念如何在大学英语教学过程中表现出来.     

大学生人文素质教育途径探索

提升大学生的人文素质是高等院校在学生培养中面对的一个重要问题。调查发现,大学生的人文素质现状令人担忧。应通过提高大学生对人文素质教育重要性的认识,合理组织人文素质教育内容,利用多环节全面渗透人文教育,精心组织人文教育选题等有效途径提升大学生的人文素质。     

大学英语教学的人文学审视

人文学既是大学英语教学的出发点，又贯穿在教师与学生，教材与大纲，教学内容与辅导作业及考试等各个教学环节之中。从人文的角度观照大学英语教学，会促使大学英语教学和大学生素质教育有另一重天地。     

关于高校校园文化创新的思考

加强独立学院校园文化自主创新是传承大学精神的重要使命,是支撑独立学院健康发展的精神支柱,是实践人文素质教育的重要载体。     

地方院校大学英语课程改革探索

大学英语是非英语专业学生的必修课。地方院校大学英语课程改革要建立科学的课程体系；将教学方法改革和教学手段改革相结合；开展多媒体和网络自主学习；加强师资建设；为大学英语课程体系科学合理、健康有序地发展奠定坚实的基础。     

探析构建高职院校人文素质教育评价体系

一个合格的高素质技能型人才,不仅要具备过硬的专业知识和实践动手能力．还应具有较高的综合素质,包括思想政治素质、团队协作能力、人际交往能力和心理素质及人文素养。构建高职院校人文素质教育评价体系,是提高高职院校人文素质教育的科学性、系统性和有效性的重要保障。高职院校人文素质教育评价体系的构建要从两个层面进行：一是建立学校人文素质教育评价指标体系,二是建立学生人文素质评价指标体系。     

世界经济危机下的大学英语课程改革

英语作为国际通用语言之一,在经济全球化中的地位与作用不言而喻,其在我国高等教育课程中也一直占据重要席位,因此,世界经济危机到来时,大学英语教育不可避免地受到前所未有的冲击。文章试图通过分析世界经济危机对大学英语课程改革的冲击,进而对大学英语课程改革的基本理论和思路方法进行归纳阐述,最后就世界经济危机背景下有关大学英语课程改革的对策展开探讨,发表管见。     

浅析理工科院校人文素质教育的必要性及途径

伴随着市场经济和知识经济的发展,理工科院校人文素质教育越来越受到人们的广泛关注,加强人文素质教育已成为更多人的共识。结合人文素质教育的必要性,提出了工科院校实现人文素质教育的几种途径。     

论理工科大学生的人文素质教育

人文素质教育,就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶及自身实践,使其内化为人格、气质、修养,成为人相对稳定的内在品质。在阐述加强理工科大学生人文素质教育的必要性和重要性的基础上,提出了加强理工科大学生人文素质教育的基本原则以及加强与改进理工科大学生人文素质教育的思路与建议。     

大学英语教学中的人文思想教育

英语作为一种语言,是文化的载体,有着强烈的人文思想特征.而大学生具有很强的求知欲和接受新知识的能力,其思想也正处于最后的发展和定型期.因此,人文思想教育应在大学英语教学中占有一定的比重.我们应当充分利用英语语言教学的优势,让学生在掌握英语语言技能的同时,加强它所包含的人文思想教育,从而提升学生的思想修养、人文素质,促进素质教育的实现.     

成功素质教育与高等教育的关系

高等教育实施素质教育是时代精神的呼唤和要求，具有鲜明的时代特征。成功素质教育是以让学生具备与其人生奋斗目标相一致的优秀素质即成功素质为培养目标，它为我国高等教育如何开展素质教育，如何多出人才、快出人才、出优秀人才提供了新的思路。成功素质教育是素质教育在大学的一次具体化。素质教育应包含专业素质和非专业素质两个方面，而大学的素质教育应该是成功素质教育。